2013年上海市闵行区中考语文模拟考试一

12013年上海市闵行区中考语文模拟考试㈠（考试时间：100分钟，满分：150分）姓名考生注意：⒈本试卷共27题。⒉请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。题号一二三总分得分㈠㈡㈢㈣㈠㈡第一部分阅读（90分）一、文言文（42分）㈠默写（18分）⒈当年万里觅封候，。（《诉衷情》）⒉，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）⒊夕阳西下，。《天净沙·秋思》⒋，雪尽马蹄轻。（《观猎》）⒌子曰“敏而好学，，是以谓之文也。”（《孔孟论学》）⒍醉翁之意不在酒，。（《醉翁亭记》）㈡阅读下面的词，完成第7—8题（4分）天净沙．秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。⒎这首曲中“”一词明确呼应标题中的“秋”。⒏以下对该曲内容的理解不准确的一项是（）A.“秋思”是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。C.曲中“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之感。D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围㈢阅读下文，完成第9—11题（8分）㈠狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。⒐本文作者是清代文学家，著有短篇文言小说集《》。（2分）2⒑用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点字的含义。（3分）屠大窘，恐前后受其敌。⒒下列理解不正确的一项是()（2分）A.“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。B.“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。C.“暴起”、“断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。D.“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。㈣阅读下文，完成第12—15题（12分）㈡螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇⑴，见巨蛇围⑵如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊⑶无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以剌刀攫其者⑷，攧⑸不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。【注释：⑴觇（chān）：探看。⑵围：此处指蛇的身围。⑶殊：完全。⑷以剌刀攫其者：正用刺刀一样的前足在割蛇的头。⑸攧（diān）：跌，意为“任由蛇怎么翻滚”。】⒓解释下列句中加点词（4分）①渐近临．之②攧不可去．⒔对文中画线句翻译正确的．．．一项是（）（3分）A.过了很久，蛇终于死了。（姓张的）看到蛇上的皮肉已经被割破了。B.过了很久，蛇终于死了。（姓张的）看到蛇头上的肉已经被割破了。C.过了很久，蛇竟然死了。（姓张的）看到蛇头上的皮肉已被割破了。D.过了很久，蛇竟然死了。（姓张的）看到蛇上的皮已经被割破了。⒕螳螂凭借“”这一举动杀死了蛇。（2分）⒖读了上文后，你悟出的道理是什么？（3分）二、现代文（共48分）㈠阅读下文，完成17—20题（20分）纸币究竟该有什么文化符号⑴举国瞩目的“两会”尚未召开，一个关于“钱”的“轰动性的建议”便提前出炉。据企业家、慈善家陈光标表示，他将在旁听今年“两会”时建议人民币改版，在其上印《道德经》《弟子规》《论语》等名篇名言，使人们记住传统文化的精髓。建议传出，拍手称快、直呼“雷人”、讽刺挖苦等各种声音不绝于耳。⑵无论合适与否，该建议体现出的社会责任与包含的文化期望不应否定。面对当下社会许多领域出现道德失范、价值失落等种种“社会病”，从传统文化精神中寻找力量不啻为治疗“社会病”的一剂妙药。这种责任与文化的自觉意识难能可贵。⑶货币是商品交换的中介工具，而其中作为主币的纸币，更是经济社会中与人最为息息相关的特殊商品，几乎无人不与之接触，因此利用纸币流通性强和覆盖面广等特点，开发文化和教育功能，其合理性不言而喻，效果亦不可估量，对拓宽传统文化传播途径也不无启发。况且，国际上也不乏此类先例。法国的“自由、平等、博爱”，比利时的“团结就是力量”，尼泊尔的“祖国比天堂还宝贵”，安道尔的“人不犯我，我不犯人”，新西兰的“永远正直”等，各种名言警句出现于10余个国家纸币上的事实也说明，利用这一重要介质传播文化、教育人民并非建议者的奇思异想。⑷然而，纸币除了具有货币功能，更是多侧面地反映一国历史文化的横断面，承载着一个国家的民族精神与价值诉求。正如世界上80%的纸币印有伟人头像，其文化含意远远大于高识别与易仿伪作用。纸币中沉淀着厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文3化史。其所蕴含的深层内涵又岂是几个名篇、几句缄言所能尽显的？书不尽言，言不尽意。即便一张张人民币上印满了金玉良言，有限的字句又如何彰显中华文化的博大精深？传统文化的传承在于对其精神的领会，而非形式的拘泥，否则，即便人人将有限的名言佳句烂熟于胸，文化精神也许依然相去甚远。⑸更何况，纸币不仅是文化载体，更是一件艺术品。正像中国山水画，也许无笔墨处正是妙境。今天的人民币中，无论是三潭印月、桂林山水、布达拉宫、泰山、长江三峡这些点缀中国大江南北的风景建筑典型，还是兰花、月季花、荷花和菊花这些具有特殊意味的传统审美意象，壮阔恢弘、气节高雅、品格留芳等民族传统文化品质尽在其中。“不着一字，尽得风流”的表现方式，正体现了我们民族含蓄内敛的文化特质。如今若将这无限情怀囿于有限的字句中，非要以连篇累牍的显性文字来覆盖隐性文化元素，岂非舍本逐末、画蛇添足？⒗改动第⑶段画直线句，使句子中没有“不”字却表达相同意思。（2分）⒘选择合适的选项填入下面括号中（3分）陈光标认为纸币作为特殊商品具有（）、（）的特点，所以提出在人民币上印名篇名言。A.流通性强B.中介工具C.文化功能D.覆盖面广E.教育功能⒙以下语句可以作为第（）段的论据，理由是什么？（5分）【我国是世界上使用纸币最早的国家。我国货币从原始贝币到布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱、方孔钱，演变到出现第一张纸币“交子”，直至发展到第五套人民币。】⒚阅读全文可知，作者认为陈光标提议的价值在于什么？（2分）但也表明了不赞同这一提议的理由，认为陈光标的提议：（4分）①②⒛文章第⑶段作者肯定了在纸币上印名言，第⑸段却又认为在人民币上印名篇名言是舍本求末、画蛇添足。阅读全文后请谈谈你的理解。（4分）㈡阅读下文，完成21—25题（28分）我只有一束鲜花⑴“民兵”，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。⑵上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊——听各种人的话，无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢．．．．背上了书包。⑶可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。⑷值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况，但我想校长可能知道，因为他的镜片后面有一双好奇的、诡秘的眼睛。我于是像躲避灾难一样躲避着他。⑸就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会从人4群中发现那些真正的孤单者。⑹她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。⑺当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了拳头。“黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一直滚落下去。⑻我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来……有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打我的脸。⑼正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开……⑽她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么，我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。⑾我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花……⑿她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上……我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。⒀第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学校……她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。⒁后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来，我用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花——比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大束鲜花。21.第⑵段中加点词“战战兢兢”的意思是（2分）22.比较下列两句的表达效果。（4分）A.有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边。B.有一只手扶住了我：音乐老师。她无声无响地把我拉到一边。①②23.请概括“我”和音乐老师之间发生的两件事：（4分）①②24.下列对本文的理解，不正确的一项是（）3分）A.第⑴-⑷段写家庭的处境和我内心的恐惧，与主题关系不是很密切，可以再精炼些。B.第⑹段写音乐老师独特而温柔的目光，表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱。C.第⑺⑻段写“黑子”班主任等人对我的欺凌和羞辱，是为了与音乐老师形成对比。D.第⑾段对音乐老师住处的环境描写，从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界。525.“一束鲜花”在标题和文中多处出现，对“我”来说，它既是，更代表了；对“我”的音乐老师来说，它则象征着（7分）26.文中“我”和音乐老师都是“真正的孤单者”，他们看起来沉默而拘谨，似乎与其他人格格不入，也许你也曾用奇怪的眼神看过他们。读完这篇文章后，相信你对他们有了新的了解，请结合文章和自己的感悟，谈谈应该怎样对待这样的人。（80字左右）（8分）第二部分写作（60分）27以“幸福的味道”为题写一篇600字左右的文章。220字6440字▲600660字72013年上海市闵行区中考语文模拟考试㈠参考答案第一部分一㈠⒈～⒍略㈡⒎西风⒏D㈢⒐蒲松龄/聊斋志