2013年中考议论文阅读给我们的启示

2013年中考议论文阅读给我们的启示现代文阅读，历来是各地中考语文试卷上所占篇幅最大的一个板块。作为命题人，在命制一套试题时，现代文阅读往往是耗时最多的一个板块。作为考生，现代文阅读往往是语文试卷上失分较多而又深感无从下手的一个板块。在整个现代文阅读板块中，议论文的阅读占有重要位置。2013年的中考已尘埃落定，分析、研究这一年议论文阅读的选材与命题特点，无疑会给我们来年的复习提供必要的思路。2013年各地中考的议论文阅读，呈现出哪些明显的特点呢？一、选文内容特点（一）重视作品的思想情感、价值取向2011年修订版课标在“前言”部分添加了明确要求：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。”在“实施建议”部分又再次强调：“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的。”毋庸置疑，语文这门学科天生就有着一种陶冶情操、滋润心灵的功能。从初中学生的年龄特点及认知能力考虑，社会、学校更应该加强对他们正面积极的引导。基于这一原因，中考议论文阅读在选材时，向来注重作品的思想性。主要表现为：1．注重选取对学生良好思想修养的形成有正面影响的作品。比如，上海卷选用的是一篇谈“学会舍”的议论短文，告诉我们，舍能体现一个人的智慧，舍能体现一个人的品德，所以要学会舍得。哈尔滨卷选用的是《谦和是一种力量》，作者运用典型的例证，有说服力地证明了谦和的巨大力量：谦和具有化解矛盾的力量，谦和具有打动人心的力量，谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。这样的例子很多，如《善言是一种美德》（绥化卷）、《记得给别人留条路》（舟山卷）、《难得淡定》（衡阳卷）等。2．注重选取对学生意志品质形成有激励作用的正面作品。如盐城卷的《每一天都要坚强》，资阳卷《人生没有迈不过去的坎》，长沙卷《磨难是最好的礼物》。3．注重选取对学生人生态度产生积极影响的作品。《总有一朵花正在为你开放》（烟台卷）告诉我们，每个人在任何时候都有属于自己的“鲜花”。《让我们相信人性的正能量》（邵阳卷）不回避“这个世界并不总是那么的美好，我们的人性也并不总是那么的高尚”，但更加强调：只要社会中的“正能量”充足，就一定会形成道德与爱的强大气场，而人性的美好和善良，也最终一定能给这个世界带来无尽的力量，无尽的希望。4．注重选取引导学生正确认识现实、自身的作品。《换个角度看问题》（黄石卷）启发我们从多角度、多侧面进行多向思考，从而对事物获得全面、正确的认识。《从埃菲尔塔谈起》通过法国人民对埃菲尔塔的珍爱与我国对文物古迹和古建筑的毁坏对比，阐述了强调保护历史遗存这一常识的必要性，告诉我们要尊重历史，热爱文化。5．注重选取引导学生正确读书的作品。《“知入”与“知出”》（兰州卷）告诉我们读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。《不求甚解》（连云港卷）告诉我们，读书的要诀在于会意。（二）时代气息浓郁，切合学生认知文章合为时而著，议论文的写作更讲求现实针对性。阅读今年中考试卷上的议论文，我们会看到，相当多的选文都洋溢着浓浓的时代气息，大多数篇目以现实热点生活为主题。如邵阳卷的《让我们相信人性的正能量》，关注到“小悦悦事件”“彭宇案”，更关注到张丽莉、王世伟等六位英雄的事迹，时代气息浓郁。苏州卷的《由“到此一游”想到的》由前段时间中国游客在埃及卢克索神庙的浮雕上刻下“×××到此一游”这一事件说起，批评了国人中存在的不文明行为。南充卷的《谨慎“行善”》由雅安地震期间的一条假消息出发，提醒人们“行善”也须谨慎。考虑到参加中考的对象的年龄、认知特点，命题人在选取阅读材料时会充分考虑这一特点，尽量选取适合他们这一年龄阅读的文本。如《每一天都要坚强》（盐城）显然是劝勉学生有乐观坚强的人生态度，《读书可戒躁》（眉山）旨在倡导大家用心读书，《谦和是一种力量》（哈尔滨）关涉我们如何做人。二、选文形式特点就篇幅而言，中考议论文大多短小精悍，结构严谨，今年上海卷、北京卷的议论文，原文都六百来字。篇幅略长点的，如兰州卷也就一千字。我们来简单看看北京卷的这篇议论文阅读。这篇文章是讨论说话艺术的，谈如何把话说得有趣。第一段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”，这是提出问题；接下来，第二到四段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫三个典型的例子论证说话要有旨趣、有理趣、有情趣三个分论点，是分析问题；最后，解决问题，即如何才能做到说话有趣，作者认为，只有靠自身不断地学习、实践与思考，加深对事物的思考和认识，才能使说话有趣。文章篇幅极短，但说理很透彻。三、命题特点综观各地中考议论文阅读试题，我们不难看出，有些题是每卷必考，有些题则是有选择地考。1．提取、概括中心论点。这是必考题。读一篇议论文，不管长短，我们的第一项目标就是理解文章的基本观点。所以，中考议论文阅读的第一题，往往就是要求考生写出文章的中心论点。比如哈尔滨卷议论文阅读第一题：请写出本文（《谦和是一种力量》）的中心论点。该文的标题就是中心论点：谦和是一种力量。对于一篇议论短文来说，把握其观点不是难事，只要我们通读一遍全文，就能找到或概括出它的中心论点。大多数的议论短文，文中有现成的标明观点的句子，有的在文章标题，有的在第一段（开门见山），也有在第二段或文章结尾段的。如果文章的第一段列举生活现象或讲述一则故事，那么中心论点就有可能在第二段提出来。也有个别文章，文中缺乏现成的简洁表述，我们须用自己的语言加以组织。如衡阳卷议论文阅读第1题：概括文章（《难得淡定》）的中心论点。该文的论点我们可以根据开头（“淡定，作为一种情怀和境界，却是古已有之”）或结尾（“有了淡定的情怀……”）概括为：人生要有淡定的情怀。2．分析论证思路（论证结构）。这是常考题。如北京卷议论文阅读第二题：简要分析这篇文章的论证结构。（答题示例：首先，第一段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；其次，第二到四段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；最后，第五段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。”）兰州卷议论文阅读第二题：请简要分析文章的论证思路。（答题示例：首先提出文章中心论点。然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。最后再一次明确中心论点。）议论文的思路体现为文章结构，其基本结构主要有两种：总分式和层进式。总分式结构，指论证的层次之间是总说和分说的关系。总分式结构中的分说部分，几个层次、段落之间的关系是平行的，即文章从多个方面来论证中心论点，所以我们把这种行文思路叫并列式。并列式思路中各层次之间的顺序安排可以灵活，但还应考虑所并列的几个方面的轻重主次，考虑上下文的照应，一般地说，重要的应放在前面。如果文章的某部分内容采用了正反对比的写法，我们就说它是一种对比式思路。其实，从形式上看，对比式思路仍属并列式思路，只是在内容上有所不同罢了。很多议论文是按照“提出问题”（是什么）→“分析问题”（为什么）→“解决问题”（怎么办）的思路来行文的，即各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序不能随意改动。这就是议论文的层进式结构。从总体上说，议论文大多遵循着这样的论证思路，这是由议论文这一文体的特点所决定的。熟练掌握了这两种结构模式，分析论证思路，便游刃有余了。分析议论文的结构或者思路，需要注意如下两点：（1）要看清题干要求，是分析全文还是局部段落，二者不可混淆。如果是针对全文的分析，那么，我们一般可按“首先，提出问题”→“其次，分析问题”→“最后，解决问题”的步骤，联系文章具体内容做出回答。如果是针对某一段落的，就要根据段落内容及思路做出具体回答。如盐城卷议论文阅读第二题：简述第④段的论述过程。（每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁；感情上你千回百转，始终遇不见意中人；年复一年付不起一套房子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。）可以看出，这段文字是分三层行文的：先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。（2）“论证思路”与“从哪些方面论述观点”，解题思路完全不同，前者是分析论证过程，后者是从内容上进行归纳，是对文意的理解。如哈尔滨卷议论文阅读第二题：阅读全文，请说一说谦和有哪些力量。显然，这是要求归纳文章内容。3．辨析论证方法。这是常考题。如黄石卷议论文阅读第四题：请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。哈尔滨卷议论文阅读第三题：依次写出文中画线处所运用的论证方法。画线句依次为：孔子言：“礼之用，和为贵。”（一）昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。常见的论证方法有例证、引证、比喻论证、对比论证等。论证方法题，往往还需要指出作用。举例论证，列举确凿、充分、新颖、有代表性的事例证明论点，作用是具体、增强说服力；引用论证，用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，作用是增强权威性和说服力；对比论证，拿正反两方面的事例或道理作对比，在对比中证明论点，作用是突出强调某一观点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来证明论点，作用是将抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂；归谬法（也叫“引申论证”），在驳论中，先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而推翻对方论点，作用是使行文显得有波折。4．分析论据，补写论据。论据是论点的根据，是树立论点的理由。对论据的要求是：与论点一致，可靠，典型，新颖。论据大体上有两类：一类是事实论据（含史实、典型事例、统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等）。论据题主要有两种方式：（1）分析论据与论点的关系。如果是在论据材料与论点的关系上出题，比如问某个论据的作用，出示几个论据而要求写出观点，要求补写论据等等，答题时要牢牢把握一条：议论文中，论据材料与文章论点是高度统一的，论据是为证明论点服务的，两者的关系是证明与被证明的关系。如资阳卷议论文阅读第三题：文中叙述林肯先生平静地面对别人的羞辱，其作用是什么？（答题示例：作者选用这个故事作为事实论据，有力地证明了“人生没有迈不过去的坎”这一中心论点。说明人生处处有坎坷，只要你有勇气面对，再多的坎都能迈过。）（2）补写事实论据或理论论据。补写事实论据时应特别注意两点：第一，议论文中的叙述不同于记叙文的叙述，应力求简明扼要。第二，一个事实，往往具有多面性的特点，能同时证明不同的观点，我们在运用时，一定要注意做到“定向”，把方向定在能证明观点的那个部分或侧面，有重点地叙述。如包头卷议论文阅读第三题：请为第六段画线句（“科教兴国，各行各业的书生们，已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学建设锦绣家邦，复兴伟大中华。”）补写一个具体的事实论据。补写理论论据，一定要选取能证明文章观点的名言警句。如资阳卷议论文阅读第二题：根据自己的积累，写出一句能作本文理论论据的名言警语。（答题示例：世上无难事，只要肯登攀。或：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）5．迁移拓展。迁移拓展是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。作为一种新题型，迁移拓展题大量出现在2013各地中考议论文阅读试题。如扬州卷议论文阅读第四题：生活中“房间里的大象”并不少见，请你举一个例子，并谈谈自己对此的看法。连云港卷议论文阅读第四题：你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？资阳卷议论文阅读第五题：有人说当今部分中学生具有争强好胜、个性十足，却又经不起挫折的“蛋壳心理”。当然这种