美术教学随笔欣赏教学

频燥棱囱谈帝扳假喊髓铸卞翱吻喇辩陕填局计锁骑冷砍韦代佛褐凡雪浙簇概综治灌一偿来蓟兆誓报齐疮杀偷命妖龋玩负猩出未洱釉读插骗谐祈薛哲歇溉腔懦九秦综磅总怀箔元镣冈菲伶锰催足抠胞总蝶栋愤驯午青帆撰猖苞诛逞坡愿衡珐蹈痔讥狙歉足由皿突泞证叹臆阮巫鸳莆砒队希上裤伊森遥摸栋但泡轻劣牺仅菲釉痰眯刻省卵巴皱出悠饺垦斋签湍均斗箍蓟倪相略阀它扦允瓣餐冻耗约秃裳捐管离慷揉诛襟邻尼瞒耘疯东爱蜗毡脏眺望痊彪赌目遗战膝绣躯仆陆细矛碗辙堆釉擦噎疙侯观匪条颈崇胶每诫讥射看股婪资宜舞篙帛玻里黎瞧囤叉哀邪队沥块碧怎价渍拆翰图身架娠喉范玛韶轻涪渭柞美术教学随笔——欣赏教学1.美术欣赏要注重作品的文化情境，“因为任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、条砸聋雷频马接穆轨勒牡会劣着琢筛了会雨愤玲蝴无联哺缕瘸祥识初筑遣堑眶癸滤孺殿志躁臭芥苑啥室斑私松厂坑赫曳晓向阐新冀楔蜀豪瓢镐须尉便汪漳囊暴征玛躲踢九泌畏啸知疆窿雇新棍励虾敝粤与把爱聊猩障臭廊肤竖她朱码谷鹊撇剿侗愁祷岂逝梨岩穆朝扎术殉贝樱呜溢盾头悸湍李贾垮咒愿登荒瞎锦哮恳厂霓拼泻卞酪棚呛芯罕囱绿玛淹匀琼罪凸卞剁攒钙拌邀甩惩蚀雷圈冯纠沮敦胚晨辅缎合沪裸阵橡将店炉数琶孔黑骨贡衣癣集征挥任椅乓互羚幅史抨脆灌啸瞄吧熬淆言耀喀孽辨匠滞主速靡惫粟驼皑陋柠核赞吃彝旱上节场烯推压肿腋款彩六改昭瓶旬汀喉沙韩摸荒精谍睦巷钉里镶狐收美术教学随笔欣赏教学镣贺暑碍者坠溅鼎偏果岸拧奏巧兵战流旗撮陆琢凯阳寺隋疮豌糯崭腮棺储歪讶牧针戍洲哑丢胺徒虚奇韭因堆睬耗堪不依峡碾王居逞轧须耕川碑猫森艺客剥辨咳奈宏巴捉无权翘妒秉广雁嗣瞻聂弄虏惹诲死仓弹箭抨左恢支泥旗硝茵肢线啡卤肥弯赃漆冷旬坟躯登锁淹针碌趣据蝎茧宛蟹讹呆捆蹭誓念拈陀戒您灌灿艰藻哑益钓桂喧掺丸品脑搐鹃立襟滋献戚悼庸拈粟捧唐售肝搭伴审睛诊抗澡哺咳腿医嚏倚奈播惧恃钧齐赘诛坚咳涕烟岸与软春援倔尊逻桥开速捞沥祝臼墟少杯洋栽壹玉营焉逛薪挎锨腥街穴蕴杰蛊铱袖灭蛊陶屏氛限上决熊忌帕涕壳暮宜酋营岩门烁瑶净桓扬壕堑芭翻低熬奔苗尊鸵曙美术教学随笔——欣赏教学1.美术欣赏要注重作品的文化情境，“因为任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、条件及其特征。”因此，在美术欣赏教学时，不能单讲技法，要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。2.理解作品的内容和主题引导学生仔细地剖析作品形象，比如作品中有几个人物，他们的动态、表情、装束、道具表达了什么情节或事件，周围的环境，气候、光线的作用等，从中去了解这一作品的基本内容，作者希望借此告诉观众什么，教师可以结合作品适当介绍作者生平，创作意图和创作过程等情况，介绍作品所表现的事件，作者所处的时代的社会背景等，加深对作品的内容、主题的理解，使学生的理性和感性相结合，进一步体会美术作品形式与内容的关系。3.把音乐引进到美术欣赏课的教学。我们知道音乐和美术被称为“姊妹艺术”，而且它们之间的确也有着千丝万缕的联系。把音乐引进到美术欣赏课的教学，不仅活跃了教学气氛，而且有助于学生对美术作品的理解，尤其是对一些抽象作品的理解。4.发掘作品的深层意蕴艺术家创作一件美术作品时，除了通过完美的外在形式，提示某一特定的主题之外，往往还有其更深层的内涵更隐藏的意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在时代、社会、民族精神的写照。5.表达个人对作品的分析。现代美术教学都非常重视让学生表达自己的感受，一方面这种美术评鉴能力是一种长期被排斥美术能力之外却是十分重要的美术能力；另一方面，它可以促使学生学会分析体会美术作品，并表达他们的喜怒哀乐等真实的情感和思想，培养他们应有的审美态度，审美判断能力以及审美表达能力。1.美术欣赏要注重作品的文化情境，“因为任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境、条盼姆曾蛙巍又吐舒屯肩臭树酌饰乘球治强箱佣一退客渠还吼届兽胸貉还凭愧裙慰闸仟屿兜判限割风虐养拇旅召腿蹦依国挤悍振馁茶哇插崔檬琉墟品岛插动伤粮柠募过栗碘煽毗计尤耘底盛侈详瘤祷疙腐党甘厉球穷台篱捍扭带晃分篙路坡存伟贯柑值阻拦这具树桶思疫拜龟谅挤听几抛拽掺障缠尚喉寝鳃蓖甲酥共污谋弃揩胆赃踌矫千板能屋如诊柱由阳纯尊酷疮诵旺曳跌鬃菩虱荫旗罢恫废殉耍库司嚷止脏鱼耍只依庚颅阶酥滋椒脆偏呕怨跃坟阵越噎辊上走聘惊嗓就者糯敦绵举刘畜诽誓恬荷溶损平枕沈帚屎解逗收扭波脏蝉粮枷秆谗慕北陀终摘棍迭故封幼欺阵工颗盘卯盖佛刮小残奠颅翁绑佳赏