2015年426合肥幼教教育理论知识真题及答案

2015年4.26合肥幼教真题及答案《教育理论知识》一、单项选择题1.现代教育与传统教育的根本区别在于，现在教育重视（C）A.学生智力的发展B.学生体质的增强C.学生创造力的培养D.学校的就业与升学率2.制度化教育的典型表征是（B）A.学校的出现B.学制的建立C.教师的出现D.教育机构的建立3.（B）是我国教育目的的总要求A.培养“四有”新人B.培养创新型人才C.培养学术型人才D.培养劳动者4.暂缺5.教师职业的最大特点在于（B）A.劳动的创造性B.职业角色的多样化C.劳动的示范性D.职业的职业化6、“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭，这句话强调了教师的（）A、合作精神B、友爱精神C、奉献精神D、自律精神7.(B)是美育最高层次的任务A.培养学生认识美的能力B.形成学生创造美的能力C.提高学生发现美的能力D.培养学生鉴赏美的能力8、德育目标确立了培养人道德的总体规格要求，但必须落实到（）A、德育规律上B、德育方法上C、德育原则上D、德育内容上9.在实际教学过程中，张老师采用话小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（D）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法10、进行自我教育的认识基础是（c）A、自我激励能力B、独立判断能力C、自我评价能力D、独立学习能力11.青少年身心发展的（D）要求教育工作者必须因材施教。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性12、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断成为（d）A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感13.李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于看展教学的意见，班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于（C）A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型14、提出“百科全书式”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育家是（c）A、卢梭B、昆体良C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐15.分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两种。其中，（C）是指打乱传统的按年龄编班的做法，而是按学生的能力或学习成绩编班。A.道尔顿制B.学科分组C.外部分组D.内部分组16、在教学设计媒体时，为了使教学媒体能够正确地反映学科的基础知识或先进水平，需要遵循（c）的原则。A、教育性B、艺术性C、科学性D、技术性17.有目的，有计划，有结构的产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（D）A.课程评价B.课程实施C.课程目标D.课程设计18、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在义务教育阶段小学（a）A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、仅设置分科课程D、仅设置主干课程19．一节课的中心环节通常是（C）A.备课B.检查复习C.讲授新教材D.巩固新教材20、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（b）A、教学设计B、学科课程标准C、教育法律法规D、教学目标21.教案的基础形式不包括（D）A.记叙式教案B.表格式教案C.卡片式教案D.议论式教案22、在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用噻呼吸”是鱼这一概念的本质特征，这是恰当地运用了（b）A、反例B、正例C、概念D、定义23.著名的小学语文教育专家崔峦先生曾说：“好的板书=不应是一潭死水，不应一股脑儿和盘托出，也不应是陆续出现但互不联系、没有生命的一堆词语。它不仅仅是课文的浓缩，而且显示出是怎样一步步理解课文的。”这句话主要强调了板书设计的（C）原则A.规范性B.简明性C.启发性D.条理性24、关于试讲暗语常规课堂教学的关系下列说法错误的是（a）A、目的相同B、对象不同C、教学内容安排不同D、组织教学不同25.中小学常见的结课方式是（D）A.练习式B.比较式C.引而不发式D.总结归纳式26、杜威是（b）的代表人物A、建构主义教学流派B、实用主义教育流派C、理论主义教育流派D、行为主义教育流派27.在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师问了才勉强作答，反应也较为迟钝。部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种（D）课堂气氛？A.对抗B.积极C.失控D.消极28、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（b）A、教学常规管理B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理29.班主任周老师发现最近办理有几个同学经常不交作业，经过了解发现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业。不仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累，面对这些情况，周老师应在全班进行（B）A.积极地情感教育B.意志品质培养C.人际交往教育D.良好的性格教育30、下列不属于班风建设的是（a）A、教师布置B、纪律教育C、学风建设D、主人翁意识培养31.（D）将儿童自己实力所能达到的水平与经别人给予协助后所可能达到的水平之间差距称为最近发展区。A.班杜拉B.夸美纽斯C.杜威D.维果茨基32、提问者要求“列举木头的用途”，可能的答案是：做凳子的材料，做模型的材料，代替直尺画线，作为垫高物等，这种寻求答案的思维方式是（b）A、抽象思维B、发散思维C、知觉思维D、聚合思维33．艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的发展是（D）的A.不断加快B.不断减慢C.先慢后快D.先快后慢34、（d）的人一般表现为行为孤僻，不太合群，观察细致，非常敏感，表情腼腆，多愁善感，行为迟缓，优柔寡断，具有明显的内向性。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质35.张亮同学偏爱数学，喜欢个人钻研，学习成绩总是名列前茅，自信心强。他的学习风格最可能是（B）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型36、纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，可是总觉得纸就是用于写字的，都没想到过纸可以当扇子扇，这种情况属于（b）A、思维定式B、功能固着C、原型启发D、酝酿效应37．学生认为某老师的第一堂课讲的非常好，于是以后上该老师的课时，他们都认为这个老师的课讲的非常好，这种现象被称为（C）A.社会刻板印象B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应38、知识的巩固主要是通过（a）来实现的。A、识记和保持B、重现与保持C、想象和思维D、想象和联想39．根据知识的分类，“火山是一种圆锥形的山丘，主要来自地质深处的物质所组成”属于（B）A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识40、一个体育能力差的学生经常会说只有四肢发达的人才喜欢体育，这属于心理防御机制中的（b）A、否定B、合理化C、潜抑D、理想化41.某同学在得知父亲因车祸离世的消息后，悲痛欲绝，痛哭流涕，全身抽搐，还出现了短暂的意识丧失。这种强烈的、爆发式的情绪状态属于（B）A.心境B.激情C.应激D.移情42、“先行组织者”的教学策略是一种（d）教学技术A、强调直观教学B、引导学生的发现行为C、激发学生的学习动机D、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系43.如果一个家长想用看电视作为奖励以强化儿童认真按时完成作业行为，最适合的安排应当是（D）A.让儿童看电视后立即敦促其完成作业B.规定每周看电视的适合时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成作业后才能看电视44.暂缺45.暂缺46.暂缺47.教师每十分钟观察学生一次，如果学生表现良好就给予强化，这是（A）强化A.间断性强化B.连续性强化C.不定期强化D.固定比率强化48、美国心理学家耶克斯和多德森认为（c）的动机水平最有利于学习效果的提高A、最低程度B、较低程度C、中等程度D、较高程度49．某学生在学习《辛丑条约》的内容时，用“钱禁兵馆”（谐音前进宾馆）来帮助和巩固记忆。其所运用的学习策略是（B）A.复述策略B.精细化加工C.元认识策略D.组织策略50、下列不属于组织策略的是（b）A、利用图形B、自我提问C、利用表格D、概括51.（B）是有针对的进行心理健康教育的依据A.心理辅导B.心理评估C.心理健康问题D.行为治疗52、进行心理辅导时教师与受辅导的学生之间的人际关系的主要特点不包括（c）A、积极关注B、尊重C、互助D、真诚与同感53.学生心理健康教育的主要场所是（D）A.家庭B.社会C.社区D.学校54、某心理辅导教师在于某学生的会谈中经常采用：“嗯，我懂，我能体会，原来如此”等语句，则该心理辅导教师采用的谈话技术是（b）A、倾听B、鼓励与重复C、澄清D、询问55.一般来说申请认定教师资格者的普通话水平应达到《普通话水平测试等级标准》的（D）A.一甲B.一乙以上C.二甲以上D.二乙以上56、（d）是转变教师任用机制的关键A、教师义务的履行B、教师职务制度C、教师资格制度D、教师聘任制度57.《义务教育法》规定，在招收学生中徇私舞弊的由教育行政部门责令退回招收的人员，对直接负责人员不构成犯罪的，依法（D）A.追究刑事责任B.给予行政处罚C.追究民事责任D.给予行政处分58、根据我国《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起（d）年内不得重新申请认证教师资格证。其教师资格证书会由县级以上的人民政府教育行政部门收撤。A、2B、3C、4D、559、义务教育的战略性任务是（B）A、优质管理B、均衡发展C、减轻学生负担D、提高国民素质60、小张今年10周岁，他的父亲在学校为他交学费，这一行为是属于（A）A、法定代理B、指定代理C、委托代理D、职务代理二、多项选择题[安徽教师考试网]61.各级人民政府及其有关部门应依法维护学校周边秩序，保护（ABD）的合法权益，为学校提供安全保障A.学生B.教师C.家长D.学校62、在对学生进行心理辅导工作时，辅导老师必须遵循的原则有（abcd）A、面向全体学生的原则B、尊重和理解学生的原则C、个别化对待的原则D、整体性发展原则63.规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为准则，它的作用包括（BCD）A.惩罚B管理.C控制D.教育64、元认知策略一般包括（abc）A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、复述策略65.心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格心理健全发展的有效途径，学校的心理健康教育的途径有（ABCD）A.开设心理辅导活动课B.开设与心理健康有关的课程C.在学校教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育66、学与教相互作用过程也是一个系统过程，由（acd）A、学习过程B、惩罚过程C、教学过程D、评价与反思过程67．教师在运用说服法对学生进行德育时，应注意的要求有（ABC）A.明确目的性B.以诚待人C.注意时机D.调动学生主动性68、教师备课需要做好的工作包括（abc）A、钻研教材B、了解学生C、设计教法D、巩固知识69.教育目的的基本层次有三个，包括（ACD）A.国家的教育目的B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标70、教育的文化功能体现为（abc）A、教育对社会文化的传承功能B、教育对社会文化的创新功能C、教育对社会文化的融合功能D、教育的个体享用功能三、判断题[安徽教师考试网]1.“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。（对）2.在班级中如有个别超常学生智力，学习基础较差的学生，针对其特点和需要进行个别化教学。（对）3.“水涨船高”、“矮个子里拔高个”属于定量评价。（错）4、学生是学生实现自我管理，自我教育的最好载体。（错）5、师生关系的最高境界是相互欣赏。（对）6、综合课程是一种多学科的课程组织模式，强调学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和调理清晰的文化知识。（错）7.明确性是课堂提问用语的最起码要求。（对）8.余课堂教学相比，学生的课外活动中具有重大的自主性（对）9.学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定了学生思想品德形成的复杂性和曲折性。（错）10.一般情况下，班级中的正式起着正面影响，而非正式群体群体对学生的发展都起着负面影响。（错）11、我国现代教育心理学家在前人的基础之上，