2013年新版四年级信息技术第二册

1第16课学习小助手――基本键的指法教学目标一、情感态度与价值观1.建立正确操作键盘的概念。2.树立养成正确坐姿的习惯。二、过程与方法1.通过讲解与演示让学生了解并掌握正确操作键盘的方法，及正确操作电脑的坐姿。2.通过基本键字母的游戏，让学生熟练掌握所学内容。三、知识与技能1．掌握十指并用分工合作的标准指法。2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。教学重点、难点1.使学生懂得双手操作键盘的指法分区，并依此对母键、数字键及符号等在键盘上的位置加强记忆。2.手指不听使唤，特别是无名指和小指，看键盘的习惯难改，不看键盘时容易出错。（一）师生互动，激趣导入猜谜：十个小伙伴，分成两个班，互相团结坐，倒海又移山。（打一人体器官）同学们猜的很准，今天就比比那位同学的小手最灵活？看，健盘上有那么多键,为了找一个键在哪，常花费不少时间呢?还有,你只用一两个手指操作键盘是不是感到慢吞吞的?那么你们想像老师这样熟练的操作键盘吗？我这里有妙招，想学吗？这个妙招就是操作键盘的标准指法,十指并用,分工合作,掌握这个方法以后,不看键盘也能准确地操作,并且又快又准确！（二）合作学习，探究新知１、认识基本键（1）课件展示，认识8个基本键师：同学们，看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。这几个特别的键，叫基本键。师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键？（带领学生一起读基本键）板书：ASDFJKL；师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。（2）游戏活动，练习手指与对应键师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。师：把手指放到基本键上。(课件出示手指对应基本键图片)生：自已试一试。(老师巡视、指导)（3）找奥秘，促讨论师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们在不看键盘的情况下，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？（生讨论，各抒已见）2板书：FJ师总结：F、J键上有凸起的点，这两个点很有用，可以帮助你不看键盘，就能找到基本键。（4）快乐练习，找基本键师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查师：同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的小手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。２、操作键盘的正确姿势师：有的同学可能发现我们在电脑旁坐久了容易疲劳，这就要求我们要有正确规范的操作姿势。这样不仅有利于快速、准确的输入，且不易产生疲劳，还有利于身体健康。(教师说明正确坐姿，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿势，教师检查纠正。３、读歌决，熟记操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练。出示歌决：学电脑，并不难，标准指法记心间。找准手指对应键，十指分工合作练。击键适度快又准，坐姿端正是关键。两肩放松，两脚平，严格指法牢记键。多打多练熟生巧，练习盲打好习惯。（三）上机练习，巩固新知1、生上机练习巡视指导练习10分钟左右让学生玩打字游戏2、挑战“打地鼠”游戏师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上存在的不足。生：玩打字游戏2分钟师：刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法和坐姿，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“打地鼠”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？教师玩速打地鼠（要求学生通过“广播教学”看教师示范）。（四）小结本课，升华主题3第17课字母巧拼图――上排键的指法教学内容概述：学习上排键的指法，熟悉主键盘区功能键BackSpace、CapsLock、Shift等键的功能及使用方法，学会数字及符号的输入。教学目标：知识目标（1）认识word。（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。（3）让学生了解Shift键、BackSpace键CapsLock键等的使用方法能力目标培养学生的操作及掌握方法的能力德育目标让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。重点：学习使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock键难点：指法的操作课前准备多媒体课件活动过程◆活动一：创设情境、激情导入1、同学们，儿童节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！◆活动二：和记事本交朋友1、演示课件——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识word。2、引导学生运用知识迁移打开word。师：记事本和画图是一对好邻居！，他们都是Windows自带的程序。你能试着打开它吗？3、通过练习型课件《找朋友》，让学生在游戏中了解word窗口。◆活动三：自主体验键盘1、学生在课件中卡通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。2、课件出示练习内容。（10个数字、26个字母键），学生自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。)3、师生交流总结击键要领。●由学生提出问题，全体学生共同参与讨论、解决问题。●师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻、快”；“十字分工明确，击键快速准确”。●教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节——即本节课的重点Shift键和CapsLock键的使用。◆活动四：学习BackSpace、Shift和Capslock键的使用方法★自主探索三键1、通过动态课件，让学生认识、在键盘上找到这三个键。2、放手让学生自主探索、合作交流这四个键位的作用及使用方法，让学生对这三个键有个初步认识。★引导学习CapsLock键学生在教师的引导下，掌握CapsLock键的作用及使用方法。师：请同学们击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的capslock指示灯又有什么变化？生：字母变成大写，指示灯变亮。师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！学生尝试、交流。★引导学习Shift键1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。师：Shift键，我们叫它换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！（1）用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？（2）请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？2、师生小结shift键的作用及使用方法。★引导学习BackSpace键1、教师引导学生通过尝试，体会BackSpace键的使用方法。师：BackSpace键我们叫它退格键，这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！2、师生小结BackSpace键的作用及使用方法。◆活动五：在金山打字通练习上排键的操作方法。1、在金山打字通练习上排键的操作方法。2、练习BackSpace、Shift和Capslock键的功能。◆活动六：◆完成教材练习题◆班级内互相介绍自己练习指法的体会说说自己遇到的问题班级内交流三、小结4第18课妙用缩略图――下排键的指法【教学目标】情意目标：通过操作，进一步掌握指法，养成良好的击键习惯。技能目标：能按正确的指法进行下排键的输入练习，在操作中进一步正确使用退格键。认知目标：进一步了解手指的分工，进一步掌握主键盘区的指法，认识下排键键面上的字母Z、X、C、V、B、N、M、,、.、/，并掌握其操作要领。【教学重点与难点】本课的教学重点是下排键的指法；难点是综合运用正确的指法进行操作。【教学准备】机房的开放工作，幻灯片（见演示文稿《下排键的指法练习》）。【教学程序】一、铺垫操作1、开机2、关闭对话框二、复习导入1、通过前几节课的学习，我们已经学会了原位键、上排键的指法。猜一猜我们今天该学习什么键的指法了？2、想一想，下排键该在主键盘区的第几行？（演示《下排键的指法练习》）三、新授1、认识字母⑴用幻灯片出示字母。（先请生试读，师再纠正，并进行范读）2、学习指法⑴请生说说下排键上每个键的指法是怎样的。⑵回忆基本键及上排键的手指操，自编下排键的手指操。⑶练习手指操。⑷示范指法。请生上台试着进行W、E、R、U、B、N、M等键的输入练习。3、小结在下排键的指法练习中，每输完一个字符，一定要迅速回到基本键上。4、练习⑴启动《打字练习》软件⑵按练习纸内容进行练习5、比一比⑴师说明比赛内容，请生填写操作成绩表。⑵根据成绩表进行评比，评出操作姿势最佳奖、指法最正确奖、最佳合作奖。⑶小结、颁奖。四、退出、关机请生退出《打字练习》软件，回到桌面上。请生独立关机5五、填写登记册（生自主填写登记册。）六、离开（生有序离开教室。）【板书设计】下排键的指法练习ZXCVBNM,.左手右手6第19课有趣的符号--标点符号的输入教学目标：1、掌握标点符号的输入方法。2、熟悉句子,标点符号的输入.重点、难点：掌握标点符号的输入方法。教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？二、学习标点符号的输入：1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。师先演示然后带领学生一起练习输入。2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。三、中英文切换学习。在输入中碰到英文怎么办呢？方法：1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、练习。7第20课便捷小键盘--数字键盘指法【教学目标】情意目标：通过操作，进一步掌握数字键盘指法，养成良好的击键习惯。技能目标：能按正确的指法较熟练地进行数字键的输入练习。认知目标：进一步明确手指的分工，进一步掌握数字键盘区的指法，记住数字键的相对位置，并掌握其操作要领。【教学重点与难点】本课的教学重点是手指的分工击键；难点是在数字键盘的输入练习中能使用正确的指法进行较熟练的操作。一打字姿势：1上身挺直，肩膀放平，骨肉放松，两脚平放地上，切勿交叉单脚立地。2手腕及肘部成一直线，手指弯曲自然适度，轻放于基本键上，手臂不要张开。3将屏幕调整到适当的位置，视线集中在屏幕上，尽量不要查看键盘以免视线的一往一返，增加眼睛的疲劳。二打字要领：1将两手放在基本键0123和回车键上。指法：拇指：0键；食指：147键；中指：258键；无名指：369小数点键；小指：回车键；2手指弯曲要自然，手臂不可张开太大3手指击打字键要正确，击键要轻，放松要快，击键之后手指要立刻回到基本键上。4速度要平均。三按键练习：练习时，可以先训练基本数字键，可以以三个数字键为一组训练输入整数；然后训练输入小数，最后以实际要录入的数据进行综合训练。混淆，学生名题得分按单个数字发音。如17.5应念成“幺七点五”,而不应念成“一十七点五”.二、数字键练习数字键练习分为主键盘数字键练习和副键盘（或称数字键盘）数字键练习。主键盘上的数字键用双手击键，副键盘上的数字键用右手单手击键。（1）主键盘的数字键练习——左手食指管理4、5两键，右手食指管理6、7键，其余手指依次对应其他各数字键。手指在击键后应当及时回到中基本键上。（2）副键盘的数字键练习——保证数字锁定键指示灯亮，如果没有亮，需要按一次【NumLoc