2013年高考地理试题评析迎考回眸与2014届备考展望

DBFQSYYDYPTDFDF经典电影届备考展望长沙市教科院刘玉岳一．2013年全国高考（湖南）文综地理试卷评析地理部分的试题由11道选择题和5道非选择题组成，选择题占44分，非选择题占56分，共100分。与2012年的试题相比，2013年地理试题的特点是稳中有变，稳中有新。“稳”是指题型和难度变化不大，“新”是指试题的内容和设问的角度有变化。（一）地理试题评析1．试题的优点（1）注重考查学生运用地理知识的能力1—3题：考查农业区位因素及其变化。7—8题：考查人口数量变化和城市化进程及其特点。9—11题：考查天气状况以及等压线的应用。36题：考查气候中的气温、天气特征和空气质量等自然地理要素。37题：考查河流中的鱼类迁徙洄游、人类对自然地理事物——鱼类分布的改造及其影响，鱼类的加工工业区位因素。42题：以社会热点——南海问题为切入点，以2012年三沙市的成立为背景，从地理的角度考查旅游资源的特性及其开发过程中应注意的问题，以可持续发展的理念实现旅游活动与环境的协调发展。43题：考查洪灾发生的原因及其防治措施。44题：以四川盆地西北部边缘的涪江为背景，结合图文资料，分析矿产开发过程中可能产生的环境问题及其防治措施。（2）注重考查学生正确分析图形的技能1—3题：世界区域图。4—6题：遥感卫星照片图。7—8题：柱状坐标图。9—11题：等压线图。36题：中国西南地区等高线图等高线地形图。37题：非洲局部水系图。42题：三沙市海域图。43题：江南丘陵局部地区等高线图。44题：四川盆地西北部地区等高线图。（3）注重考查学生对地理问题探究的能力36题以小明和小亮“寻找最佳避寒胜地”的课外研究为切入点，证论攀枝花是否为“避寒之都”，其中第（3）题属于论证类问题，在《考纲》中属于论证DBFQSYYDYPTDFDF经典电影和探讨地理问题。设问的角度是对小亮质疑空气质量的观点提供论据，即从自然和人为角度分析，地处高山峡谷之中，空气不易扩散，污染物质积聚产生污染；“百里钢城”排放的污染物多，城市交通排放的尾气多。43题考查我国江南丘陵某一局部地区洪灾发生的原因及其防治措施，原因包括天、地、人三个方面，措施与原因相对应，逻辑性强。2．试题的缺陷（1）个别试题题干表述不清晰例如，第36题（1）“分析攀枝花1月份平均气温较高的原因”，“较高”二字是动词还是副词？动词是攀枝花与昆明、成都的气温相比较，副词则是说攀枝花1月份天气温暖的程度。对“气温较高”关键词的理解方式不同，答题的思路就不一样。正是由于题干表述不清，有的考生便就事论事，围绕攀枝花的气候成因展开论述，语言繁杂，缺乏选择性和针对性。（2）个别试题题干和答案不相匹配例如，第44题以四川盆地西北部边缘的涪江中的尾矿矿渣库为背景，“分析该尾矿矿渣库对环境的问题潜在危害”。答案为两个部分，第一部分是对成因进行分析：该尾矿矿渣库位于江河上游地区，地处亚热带季风气候区，夏季易发洪水、泥石流、滑坡等；第二部分是对结果进行描述：若将山坡上的尾矿矿渣冲入江中，（其中硫酸、铅等）会对江水造成污染，危及沿岸用水安全。很明显，考生如果只列举一些具体的危害，不分析危害的成因，是得不到满分的。（3）个别试题答案欠周全例如，第36题（1）“分析攀枝花1月份平均气温较高的原因”，除了攀枝花地处高山峡谷之中，冬季来自北方的冷空气不易进入，气流下沉增温等自然原因外。“百里钢城”的“热岛效应”也是其中的一个重要原因，而高山峡谷不容易散热，更加剧了“热岛效应”。但是，答案只有自然原因，没有人为原因。DBFQSYYDYPTDFDF经典电影（二）考生答题评析1．得分情况表8非选择题平均分与难度值题号36（1）36（2）36（3）37（1）37（2）37（3）37（4）424344平均分4.062.754.302.594.141.534.015.417.323.93难度值0.510.460.540.430.690.260.670.540.730.39样本数：1100002．失分原因分析（1）不能准确地把握试题中的图、文信息，进行合理推测第37题（1）“分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因”，可从图8得知，维多利亚湖北部只有一条河流与尼罗河相连接，尼罗河鲈鱼游入的路线单一，且多瀑布，这些都是尼罗河鲈鱼迁徙的障碍，而不少考生却杜撰出诸如“该区域河流短小”、“逆流而上难以到达”、“地势崎岖”，还有的考生罗列气候等一些自然条件，说什么“沙漠气候”、“多时令河”，与图、文信息完全脱节。第37题（2）“分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件”，从文字资料“尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼类之一”可推测，“体型最大”需要更大的生存空间，与“维多利亚湖是世界第二大淡水湖”相对应；“肉食性鱼”与维多利亚湖原有的鱼类众多，饵料丰富相关，而不少考生却答“高温多雨”、“支流多”、“湖面海拔高”，答非所问。（2）不能正确地运用地理思维方法，逻辑混乱第36题（3）“小明建议把攀枝花打造成‘避寒之都’，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据”。答案由论据和结论两部分组成，“钢铁工业排放大量废气，地形相对封闭，不利于空气中污染物的扩散”等是论据；“空气质量不佳，不适宜度假”是结论，论据和结论逻辑关系严密。一些考生却泛泛地回答“空气污染严重”，“空气不流通”，缺乏严密的过程性分析，答案杂乱无章，踩不到点子上。第37题（3）“分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响”，DBFQSYYDYPTDFDF经典电影其中，对捕捞业的影响包括对原有的捕捞业的影响和对新的专门捕捞业的影响两个方面，许多考生却笼统地回答“促进捕捞业的发展”，没有一分为二地进行分析。（3）不能科学地使用地理概念，完整地表达地理特征第36题（2）“推测攀枝花1月份的天气特征”，天气特征可以从“阴晴、气温、风力”等角度描述。不少考生只答气温，不答阴晴和风力状况，漏答现象严重。第42题“说明三沙市旅游资源的独特性及当前开发中应注意的问题”，有的考生不理解“独特性”的含义，错误地理解为是要对旅游资源条件进行评价，因此，回答成“非凡性强”，“地域组合好”，“市场距离近”，而不答“热带海域风光”，“岛礁景观”。（三）地理教学反思固化基础，活化思维，科学表达是高三地理有效复习的基本原则，因此，要从以下几个方面进行教学。1．把封闭式学习转变为开放式学习，让学生从被动接受学习转变为主动发现学习第1—3题考查的中美洲，第7—8题考查的人口变化，第37题考查的非洲，第42题考查的我国南海区域都是近年来的热点地区和热点问题。第9—11题和第36题考查了与天气有关的知识，其中，第36题将课题研究的思路引入考题，这就要求学生平时要多联系实际，能用地理原理分析社会现象，减少死记硬背，让学生从被动接受学习转变为主动发现学习。2．全面把握图文信息，准确审题，“思”条件之所在，“想”问题之所指地理试卷共有10幅地图，包括区域地图、统计图、等值线图与卫星景观图片，且题题有图，体现了地理学科的特色。试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生具有快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力，所以，要指导学生学会审题、审图，善于抓关键词，在考场上做到有的放矢，“一剑封喉”。3．建立思维链条，实现审题内容与储备知识之间的有效转化第36题考查了影响气温的因素，主要有纬度、海陆位置、地形地势、距离DBFQSYYDYPTDFDF经典电影冬季风源地的远近等，知识点考查细；第37题含动物地理学、区域地理学、经济地理学知识，知识点考查范围广；第43题考查了防灾减灾的基本措施，知识点考查模式化特征强。考生要学会在短时间内从自己的“储备知识箱”内拿出工具来，迅速和图、文信息建立联系，解决地理问题。二．2013年长沙市高三地理复习迎考教研回眸据省考试院提供的有关数据，2013年我市高考文综人平分继续稳居全省第一，单科地理人平分排全省第一，这些成绩的取得归功于全市高三地理老师默默无闻的埋头苦干以及教育局的科学决策、学校的精心谋划、全市教研工作者的专业引领。回眸2013届全市高三地理教研所走路程，重点做了如下两个方面的工作：（一）积极开展全市高三地理复习研讨活动1.搭建交流平台，共商备考策略2013届高三地理教研活动根据不同复习阶段，开展专题研讨活动。为了提高一轮复习的课堂教学效益，于2012年10月31日在雅礼中学举行了高三地理一轮复习研讨活动，来自全市各高三学校的地理教师有96人参会，研讨会主题为一轮复习策略，内容有一轮复习课堂教学模式探讨、上届高三高考成绩总结反思、高三一轮调研总结，研讨会有雅礼中学高三地理教师刘艳君老师展示的《城市化过程对地理环境的影响》一轮复习课、集体评课、市一中唐泰清老师做的专题讲座《从命题分析到备考策略》、市教研员刘玉岳做的高三一轮调研报告《把握高考脉搏优化课堂教学提高复习效率》，这次研讨活动通过对各校高三地理教学的调研及一轮复习课的研讨使老师们对高三地理一轮课堂复习教学策略更加明确；为了提高二轮复习的有效性，于2013年3月7日联合省地理教学专业会在长沙外国语学校举办了高三地理二轮复习研讨会，我市有82位高三地理教师参加研讨会，会议专程邀请了高考地理命题专家上海华东师大教授博导夏志芳做了《高考试题分析与鉴赏》报告、湖南师大附中特级教师梁良樑做了《高考二轮复习策略》报告、长沙市外国语学校高三教师周金萍及雷锋学校卓琰分别上了《坐标统计图》、《区域分析》的专题复习课，这次研讨会使高三老师明确了二轮DBFQSYYDYPTDFDF经典电影复习的方向及二轮复习专题选择与复习策略；为了交流高三最后阶段的临考应试策略及原创试题信息，于2013年4月24日在师大附中举行了长沙市首届高考地理高峰论坛，论坛主题是2013年全国高考文综地理新课标卷命题特点与走势分析，论坛主要内容有师大附中高三专题复习研究课、名校名师论谈2013年高考地理命题走势，主讲专家及主题如下：姓名单位职称职务主讲题目杨帆师大附中特级教师，地理教研组长《新课程理念对地理学科命题的方向性影响》王全胜师大附中中高，高三备课组长《高考地理答题典型错误反思与发展性指导》唐泰清长沙市一中中高，文综组长，名师工作室名师《高考地理试题之透析技巧》汤江波长沙市一中中高，高三备课组长《人文地理命题方向及预测》田文新长郡中学中高，高三备课组长《区域地理命题视角之新》朱拥兵雅礼中学中高，高三备课组长《高考命题视野的地理个性问题》刘云贵南雅中学中高，教研组长，高三备课组长《极端地理现象的高考命题视角》活动主持嘉宾有附中特级教师梁良樑及市教研员刘玉岳，这次活动有来自全市各高三学校地理老师100余人参加，老师们深切感受到名校名师对我市高三地理教学的示范、引领及辐射作用，主讲教师虽然每人只讲20分钟，但都是结合本校高三内部模拟的原创试题对2013年高考命题趋势进行诠释。2.开展网络教研，共享资源信息高三老师既要“埋头拉车”抓好课堂教学复习，又要“抬头看路”把握高考命题方向，为了加强高三地理教学研