2013年高考总复习语文课标版专题五古代诗歌鉴赏专题检测(附答案)

1专题检测九古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首古诗，完成第1～2题。咏怀八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。1．这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？2．“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”四句运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。二、阅读下面这首古诗，完成第1～2题。杂诗二首（其二）曹丕西北有浮云，亭亭①如车盖。惜哉时不遇，适与飘风②会。吹我东南行，行行至吴会③。吴会非我乡，安得久留滞？弃置勿复陈，客子常畏人。注：①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，东汉时分为吴和会稽两郡。1．诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？2．这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。三、阅读下面这两首唐诗，完成第1～2题。送客还幽州李益惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北飞。九日送别王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。1．两首诗描写了什么季节的景色？分别通过什么意象表现出来？2．两首诗中有“送独归”“且送归”的相似用语，但二者表现出来的诗人的心境是有差别的，请简要说明。四、阅读下面这首清诗，完成第1～2题。燕子矶①施闰章绝壁寒云外，孤亭落照间。六朝流水急，终古白鸥闲。树暗江城雨，天青吴楚山。矶头谁把钓，向夕未知还。注：①燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，形似燕子展翅欲飞。1．这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。2．结合全诗简要分析钓者的形象及其寄寓的思想感情。五、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。南海旅次曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。2心似百花开未得，年年争发被春催。1．请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。2．诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。六、阅读下面这首宋诗，完成第1～2题。送友人归郑思肖年高雪满簪，唤渡浙江浔。花落一杯酒，月明千里心。凤凰身宇宙，麋鹿性山林。别后空回首，冥冥烟树深。1．这首诗的颔联运用了“虚实结合”手法，试结合内容分析其表达效果。2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌尾联作简要分析。七、（2012·山西山大附中月考）阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。闽中秋思杜荀鹤①雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：①杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。1．后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”为例，试作简析。2．“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界，本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。八、阅读下面这首宋词，完成第1～2题。满江红柳永暮雨初收，长川①静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②？平生况有云泉约③。归去来，一曲仲宣④吟，从军乐。注：①长川：即下阕中的桐江。②成底事：一事无成。③云泉约：指退隐山水之间的约定。④仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”1．这首词的上阕写景很有特色，请简要赏析。2．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。九、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。子规吴融①举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。注：①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。1．颔联在刻画子规形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。2．诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。十、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。1．作者心情黯然的原因有哪些？2．颈联中两处比喻各有何妙处？十一、阅读下面这首宋诗，完成第1～2题。泊歙浦3方岳此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。1．诗人运用了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？2．请结合全诗，谈谈颈联中“惊”字的好处。十二、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。九日齐山登高①杜牧江涵秋影雁初飞，与客②携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山③何必独沾衣？注：①此诗为杜牧在重阳日与前来拜访他的友人张祜到齐山登高而作。②客：即张祜，他诗才横溢，但因被排挤而不得见用，杜牧对他的被遗弃深表同情，同时对自己在晚唐的政治环境中不得施展才能与张祜有同病相怜之感。③牛山：春秋时齐景公游于牛山，北望国都而流泪。1．诗歌颈联“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”表达了诗人怎样的思想感情？2．从全诗内容看，诗人的感情是复杂的，请结合诗句加以分析。十三、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。1．这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？2．有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。十四、阅读下面这两首诗，完成第1～2题。山歌无名氏月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？舟中读元九诗①白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。注：①唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺身亡，白居易上疏要求严缉凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。东去九江途中的一个深夜，诗人细读元稹诗卷，写下这首诗。1．这两首诗在写作手法上有异曲同工之妙，请作简要赏析。2．这两首诗各表达了什么感情？十五、阅读下面这首元诗，完成第1～2题。白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。1．在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？突出了它的哪些高尚品质？2．作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？十六、阅读下面这首金诗，完成第1～2题。同儿辈赋未开海棠二首（之二）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。4爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。1．第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。2．诗的三、四句运用了什么表现手法？给人怎样的哲理启示？十七、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。夜泊钱塘茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。1．诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。2．诗歌尾句在全诗结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？十八、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。秋日高翥庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螀。豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。1．古人说“一叶而知秋”，作者开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字能写出秋天小草的神韵？请作具体分析。2．古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析三、四两句。十九、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。上太行①于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。注：①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。1．试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。2．结合全诗，分析“千里客”的形象。二十、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。钱塘①逢康元龙②谢肇淛黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。注：①钱塘：与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城。②康元龙：作者同乡诗友，“尝游历边塞，无所遇”而归故乡。1．请分析此诗起句中的“暗”字对全诗有什么艺术效果。2．请结合全诗，具体评析“马上相逢须尽醉”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。二十一、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。浦口逢春忆禁苑旧游杨基春冰消尽草生齐，细雨香融紫陌泥。花里小楼双燕入，柳边深巷一莺啼。坐临南浦弹流水，步逐东风唱大堤。还忆当年看花伴，锦衣骢马玉门西。1．诗中“坐临南浦弹流水”寄寓了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。2．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。二十二、阅读下面这首明诗，完成第1～2题。秋晚书怀高士谈①肃肃霜秋晚，荒荒寒日斜。老松经岁叶，寒菊过时花。5天阔愁孤鸟，江流悯断槎②。有巢相唤急，独立羡归鸦。注：①高士谈：宋宣和末期任忻州（今山西忻县）户曹参军，出使金国，被留，官至翰林直学士。后因参与宇文虚中密谋南归而被拘，遭杀害。②断槎：槎，木筏。张华《博物志》记载，海边每年八月都有槎如期而来，于是备好食用之物，乘槎到天河（即银河）之上。因为槎断，自然无法归来。1．诗歌颈联运用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。2．诗歌中流露出怎样的思想感情？请结合全诗加以分析。二十三、阅读下面这首清词，完成第1～2题。蝶恋花①纳兰性德辛苦最怜天上月，一昔②如环，昔昔都成玦③。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。注：①这首《蝶恋花》是词人为悼念亡妻卢氏而作的悼亡词。②昔：同“夕”。③玦：有缺口的环形佩玉。1．细读开头画线句解答以下三个问题。（1）突出的修辞方法是：________。（2）词人“怜”的是：____________________。（3）词人要表达的情感是：____________________。2．有人说纳兰性德词善于设色点染，就这首《蝶恋花》中选取的意象赏析其绘色。二十四、阅读下面这首清诗，完成第1～2题。独游南湖查慎行①外吏②无交旧，归人应简酬。烟波宜独往，风雨感重游。远影千帆暮，孤亭万树秋。多情天井派③，日夜向南流。注：①查慎行：浙江海宁人，清代诗人。曾任南书房编修，后受株连下狱，雍正时被赦还家。②外吏：指在地方衙门做官的人。③天井派：指济宁城南运河上的天井闸。派，水流。1．诗的颈联主要用了什么表现手法？2．作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。6答案与解析专题检测九古代诗歌鉴赏一、1．孤独忧愤；高洁不群。2．以动衬静。所见者清风、明月，所闻者哀鸿、鸟鸣，皆以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心情。二、1．“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。2．①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七、八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。三、1．秋季。李诗中用南飞雁表现，王诗中用芳菊酒表现。2．李诗表现的是在友人已经远行后，自己一人回城的惆怅与孤独；王诗表现的是明日即将和故人分离的凄凉与不舍。四、1．（1）比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。（2）对比，如“流水急”与“白鸥闲”，对照鲜明，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。（3）对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。（答出两点即可）2．诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩，他却浑然不知。诗人借钓者形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡宁静、独守高洁的生活的向往之情。五、1．颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色，营造了一种凄清的意境，情景交融，表达了作者深切的思乡之情。2．比喻。