2015年江西教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷(四

2015年江西教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷（四）答题解析1、国家建立统一的义务教育教师职务制度。以下哪项不属于教师职务分类?()A:初级职务B:中级职务C:高级职务D:特级职务参考答案：D本题解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十条：教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故选D。2、教师对学生的爱，体现在()。A:教育活动中B:教学活动中C:教育和教学的一切方面D:师生交流中本题解析：教师对学生的爱，体现了教师职业的灵魂。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生。这种爱不是偏爱、溺爱和错爱。教师对学生的爱要体现在教育和教学的各个方面。故选C。3、素质教育的根本任务是()。A:让每一个学生考上大学B:让每一个学生都成为智者C:让每一个学生成才D:为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础本题解析：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。所以素质教育的根本任务就是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选D。4、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为()。A:投射效应B:晕轮效应C:皮格玛利翁效应D:首因效应本题解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。5、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。A:陶冶教育B:榜样示范C:实际锻炼D:品德评价本题解析：陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。6、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。A:常规管理B:民主管理C:平行管理D:目标管理本题解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。7、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。A:学习动机B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:附属内驱力本题解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机B8、荀子言：“师术有四，而博习不与焉。严师而惮，可以为师;耆艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。”荀子的这段话，从现代教育教学理论应总结为()。A:言传身教尊师爱生B:长善救失教学相长C:循序渐进由博返约D:因材施教启发诱导本题解析：荀子认为教师必须具备四个条件：一是教师要有尊严，能使人敬服;二是教师要有崇高的威信和丰富的教学经验;三是教师需具备有条理有系统地传授知识的能力而且不违反师说;四是了解精微的理论而且能解说清楚。题中引用的荀子的话，说明其对教师提出了一个很重要的要求，即以身作则，言传身教。故选A。9、下列不属于新的课程体系所涵盖的一项是()。A:幼儿教育B:义务教育C:普通高中教育D:中等职业教育本题解析：新的课程体系包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育。中等职业教育不属于其中。D。10、()是教育改革的起点和依据。A:真正实现教育观念上的变革B:社会人才观的改变C:教师教学理念的转化D:考试选拔制度的变革本题解析：教育改革涉及观念的变革、实践的拓展等环节，但改革的起点是观念上的变革，思想观念具有先导作用，真正实现教育观念上的变革，是教育改革的起点和依据。故选A。11、县级以上()根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。A:教育行政部门B:地方人民政府C:地方人民政府教育行政部门D:公安部门本题解析：县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故选B。12、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A:示范性B:复杂性C:创造性D:劳动方式个体性本题解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。啊13、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。A:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能本题解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。啊14、前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的()。A:动机说B:痕迹衰退说C:提取失败说D:干扰说本题解析：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。D15、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是()。A:成就动机理论B:耶克斯—多德森定律C:成绩结构理论D:强化理论本题解析：耶克斯—多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。B16、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:非正式评定本题解析：诊断性评价也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。A17.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为()。A:近因效应B:首因效应C:社会过滤效应D:最近效应本题解析：题干是对首因效应定义的考查。B18.以学生为中心的教学策略不包括()。A:发现教学B:情境教学C:合作学习D:程序教学本题解析：发现教学、情景教学、合作教学都是以学生为中心的教学策略。D19.下列属于教学信息输入技能的是()。A:口语表达技能B:书面表达技能C:体态表达技能D:研究学生技能本题解析：教学信息输入技能包括钻研教材技能、确定教学目标技能和教学信息反馈技能。D20.教师期望效应是由()研究发现的。A:皮格马利翁B:勒温C:罗森塔尔D:夸美纽斯本题解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”、“教师期望效应”。C21.心理咨询的根本目标是()。A:解除学生的心理困扰，度过当前危机B:学会自己独立处理类似问题C:建立对咨询人员的信任D:学生对咨询过程的积极参与本题解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。B22.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指()。A:充分认识知识对社会的价值B:学科、知识、个人、社会价值有机地结合C:让学生尊重知识尊重教师D:将知识转化为巨大的经济利益本题解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将知识、个人、社会价值有机结合。B23.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。A:积极的情感教育B:意志品质的培养C:人际交往教育D:良好性格的教育本题解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。B24.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。A:准备律B:练习律C:动机律D:效果律本题解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加;如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。D25当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为()。A:投射效应B:晕轮效应C:皮格玛利翁效应D:首因效应本题解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。B26.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于()。A:表征学习B:概念学习C:命题学习D:发现学习本题解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义。A27下列情境中代表内在动机的情境是()。A:语文课上小李做数学作业B:王老师对张华的单词测验成绩表示满意C:校长在全校大会上宣布三好学生名单D:陈英每天独自读几小时文学名著本题解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业;B、C中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。D28科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。A:“好孩子”定向水平、权威定向水平B:权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C:原则定向水平、良心定向水平D:惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向本题解析：科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。A29学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()。A:情绪冲动B:性格障碍C:情绪适应困难D:行为障碍本题解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。D30在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于()。A:自知智力B:空间智力C:逻辑数学智力D:身体运动智力本题解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。B31小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见()。A:焦虑症B:恐惧症C:强迫症D:抑郁症本题解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。C31划分唯物主义和唯心主义的标准是（）。A:对世界是否具有统一性问题的不同回答B:对物质和意识哪个是第一性问题的不同回答C:对世界万物是否运动发展问题的不同回答D:对世界是否可以认识问题的不同回答本题解析：A是划分一元论（认为世界只有一个本原）和二元论（认为世界有两个本原，即物质和意识）；C是辩证法和形而上学的划分标准；D对可知论和不可知论的划分标准；B是正确选项。32马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是（）。A:机械力学B:地质学和胚胎学C:天文学和数学D:细胞学说、能量守恒转化定律和生物进化论本题解析：选项也是19世纪自然科学的三大发现。D33“近朱者赤，近墨者黑”这句话强调的是（）。A:内因是事物变