2015年浙江省高等职业技术教育招生考试语文卷答案

2015年浙江省高等职业技术教育招生考试语文试卷参考答案及评分标准一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1．D（A鸠—鸩Bwèi—kuìCguì—kuì）2．C（A品牌/名词B名词/动词C根据各地的具体情况，制定适宜的办法D名词/形容词）3．A（通过描绘老树、枯木迎来新生的景象，来表达对时光流逝的感叹和无奈。）4．C[①句中的“自行”（“自己”与“自行”重复）；③句中的“和杂志”（“报刊”包括报纸和杂志）；⑤句中的“学校中的老师”（用“学校”修饰“老师”属多余）]5．D（语序不当，“一定能使你”改成“你一定能”）6．D（“自然天籁，朴拙浑成”“直抒胸臆”“思辨机趣，融情入理”“缺乏原创”一一对应选项）7．C（“伤口”——“花朵”——“掐走”——“鬓上”，伤口——挫折、痛苦、艰辛……花：信念、美好、真诚……）8．B（“表明诗人是一个感伤主义者”这一给人“定性”的判断失之武断，纯属无限上纲，与作者的感情倾向相悖）二、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分）译文：道同是河间人，他的祖先是蒙古族。道同侍奉母亲因为孝敬而闻名。洪武初年，被推荐任命为太常司赞礼郎，调出作番禺知县。番禺此前以事务杂乱难理而闻名，而且防守当地的军士尤其蛮横，他们多次鞭打羞辱县中的副佐官吏，以前的县令全都不能忍受。道同执法严明，不合道理的事情一律抗拒不听，人民依靠他才稍微过上安定的生活。不久，永嘉侯朱亮祖到了，他多次用权势想操纵道同，道同没有被动摇。有钱有势的几十个恶霸压低价格购买集市上的珍贵物品，他们稍不如意，就用各种罪名诬陷别人。道同用刑具铐住他们中领头的在四通八达的道路上（示众），各个恶霸争着贿赂朱亮祖求他给免罪脱身。亮祖设酒席召来道同，语气和缓地（与他）说这件事情。道同声音严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的役使呢？”亮祖不能使他屈服。一天，亮祖打破了脚镣和手铐把那个领头的恶霸放走了，他还借口别的事情用板子打了道同。一个姓罗的富民，送美女给朱亮祖，他们兄弟于是依仗权势作坏事。道同还是追究惩处了他们，朱亮祖又把他们抢了回去。道同郁积不平之气，分条陈述朱亮祖的坏事上奏朝廷。道同的奏章还没到，朱亮祖揭发道同讥讽傲慢不重礼节情况的奏章就先到了。皇帝不知其中的缘由，于是派使臣诛杀道同。正赶上道同的奏章也到了，皇帝才明白了，认为道同的职位虽低，却敢于指出大臣不法的事情，他这个人耿直可用，又派使臣宽恕道同。两个使臣同一天到达番禺，后面的使臣刚到，道同已经被杀了。县民哀悼痛惜他，有的人刻木头做成牌位在家中祭祀，问卜事情总是应验，于是传说道同成了神。当道同未被杀死时，布政使徐本向来敬重道同。一次，道同正打一个犯法医生的板子，还没打完，可是徐本急着想要找那个医生，派了士兵告诉道同释放他。道同严厉地说：“徐公竟然也效法永嘉侯吗？”打完了板子才送走那个医生。从此，上级官员更加畏惧道同，然而道同终究因此召来了灾祸。9．C（古：法律、法规；今：宗教活动）10．D（A介词，因为/介词，用B介词，被/动词，成为C介词，给/介词，在D表转折，却）11．B（①写当地军士；④写番禹土豪）12．D（“道同在世时是有求必应”错误，他没有答应土豪的请求；“百姓纷纷传说道同为神灵”是他死后的事情）三、文字表述题（本大题共3小题，共16分）13．道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的指使呢！”朱亮祖不能使他屈服。（3分）14(1)天下谁人不识君(2)无可奈何花落去(3)恰似一江春水向东流(4)郴江幸自绕郴山（任选．．2．句．，2分；如多写，以前两句为准）15（1）参考答案：①面对丈夫的不幸遭遇，蚯蚓母亲虽然悲痛，但仍平静地对小蚯蚓隐瞒真相，蚯蚓母亲的善良与无奈让人落泪；②蚯蚓父亲虽已遇难、小蚯蚓却懵懂不知；小蚯蚓天真的话语令人落泪；③蚱蜢老师的同病相怜让人落泪（蚱蜢也是钓饵的一种）（任写两点即可，每点2分，共4分）（2）参考答案。①构图层次清晰，将三种读书情形巧妙组合一起，对比鲜明，图中文字点出了本设计的主旨，引人深思。（2分）②图中不读书的人，只能看到跟前表面的美好；少读书的，因眼界受限，未能洞察世间真谛；只有多读书，才能登高望远，提升眼界，看到世界真正的希望。通过这三个人是否读书，读书多少的比较来揭示读书的真正意义。(2分)（3）参考答案：①那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰落？（1分）②示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明（不超过20字，2分）四、媒体文闻读（本大题共5小题，共18分）16.C（有承上启下的作用）（3分）17.C（A偷换概念。经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，不是经典阅读B过于绝对，原文中说的是“尤其是在童年、少年和青年时期”D过于绝对，相关内容见阅读最后一段）（3分）18.B（A项强加因果C项“二者相辅相成，缺一不可”属于无中生有D项逻辑错误，原文是“爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的”。）（3分）19．使年轻人存在普遍的焦虑和空虚，感受到了前辈们从未有过的恐慌，使人产生从众心理，难以建立正确的“三观”。（3分）20．经典阅读会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念；会“直接作用于人的情感模式”，培养热爱生活的情感；经典阅读带来的思维模式和情感模式能够使人更从容地面对海量信息，懂得选择，从而摆脱恐惧和焦虑。（6分）五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分）21．在内容上，告诉读者儿子要去远方独自旅行；在结构上点题，并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。(4分)22．运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了年轻时尽管稚嫩、单薄，但也应该努力地去拼搏，勇敢地去远方漂泊、闯荡。（3分）23．①羡慕、支持（不超过5字）；②佩服、赞扬（肯定）等（不超过5字）；③值得，不后悔（不超过10字）。（每点1分，共3分）24．AD（A“‘漂泊’就是随水流飘荡停泊，流落异国他乡，风餐露宿”过于表层化D排比，错误）(4分)25漂泊能扩大人生的范围，开阔视野，增长见识；漂泊能培养吃苦耐劳的能力，锻造坚强的性格；漂泊能丰富人生经验，增加美好的回忆；漂泊能摆脱一成不变的生活，走出枯燥的牢笼；漂泊能丰富想象力，给人生带来浪漫色彩。（写出3点即可，每点2分，共6分）六、作文（60分）26作文（满分60分。基础等级分50分：发展等级分10分）基础等级发展等级ABCD符合题意思想健康中心明确内容宽霉结构完整语言通顺书写规范符台麒意思想健康中心基本明确内容比较充实结构基本完整语言基本通顺基率符合题意内容比较单薄中心、结构、语高有缺陷不符台题意中心不明确内容不完整结构混乱语病较多深刻透彻隹动形象有文采有创新42—50分30—41分18—29分17分以下一项突出1—8分二项突出5—10分说明：1.没有题目减2分，题目不当减2分。2.错别字、标点每错3个减1分，最多扣3分。