2013版四年级上册unit2Myschoolbag教案

Title:Unit2Myschoolbag(1stperiod)个人特色Teachingcontents:P15Let’slearn&Let’sdoTeachingaims:知识目标单词/词组:Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbag句子1.What’sinyourschoolbag?2.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.能力目标1.能听、说、认读Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag2.能运用What’sinyourschool?并能按实际情况回答。3.能听懂Let’sdo的指示语并能做出相应动作。Teachingkeypoints区别书写形式Chinesebook,Englishbook,mathsbookTeachingdifficultpointsMaths的发音。Teachingaids:教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］材相配套的教学录音带Teachingprocedures:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.提问：Howmanypencilsdoyouhave?学生回答：Ihave…手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）提问：What’sinyourschoolbag??学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小松鼠：What’sinyourschoolbag?小熊：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook,anotebook,twostorybooks.提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4．让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearn/A］5．分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6．出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7．学生听录音跟读、模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏1Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencil-box.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。Assignmentdesign:（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）1.Copythenewswords2.ListentothetapeHandwritingontheblackboard:Unit2MyschoolbagPartALet’slearnChinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbagWhat’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.Title:Unit2Myschoolbag(2ndperiod)个人特色Teachingcontents:P16Let’stalk&Let’splayTeachingaims:知识目标单词/词组：blackandwhitefatReally句子：1.Ihaveanewschoolbag.2.It’sblackandwhite.3.What’sinyourschoolbag?4.It’safatpanda.能力目标1.掌握并能正确运用“What’sinyourschoolbag?”及回答。2.fat等形容词的正确运用。Teachingkeypoints1.掌握What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook及回答；2.学习用fat形容物体的样子。Teachingdifficultpoints1.What’sinyour…?/.的灵活运用。2.情景中运用对话。Teachingaids:PPTTeachingprocedures:（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let'stalk/B）A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.A:Thanks.（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，说完整句It's…让学生重复。2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）3．出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4．指着熊猫，与学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：It'sblackandwhite.教师：Hownice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）5．让学生模仿着做这组对话。6．让学生观看本部分教学课件。［Unit2Let'stalk/A］7．让学生根据视听内容，判断对错。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。8．听录音带，跟读并模仿。9．观看课件，让学生给人物配音。10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。III．Practice1.Let’splay(P4)2.Talkaboutthepicture.用本课重点句型谈论图片。3.Makeandact.仿照Let’stalk篇新对话表演。4.Listenandnumber.IV．SummaryAssignmentdesign:（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）⑴Listentolet’stalk.⑵Readandrecitelet’stalk.Handwritingontheblackboard:Unit2MyschoolbagLet’stalk-Ihaveanewschoolbag.-It’sblackandwhite.-What’sinyourschoolbag?-It’safatpanda.Title:Unit2Myschoolbag(3rdperiods)个人特色设计Teachingcontents:P18Let’slearn&Let’sdoTeachingaims:1、知识目标单词/词组candy,notebook,toy,key,句子What’sinmyschoolbag?Mykeys..2、能力目标：（1）.能听、说、认读candy,notebook,toy,key。（2）.能理解并运用句子“What’sinmyschoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”Teachingkeypoints1.掌握单词candy,notebook,toy,key。2.掌握句子What’sinmyschoolbag?…TeachingdifficultpointsDrawandsay中句子单复数的使用。Teachingaids:课前准备PPT、wordcardsCrayonsTeachingprocedures:I.Warming-up1.幸运大转盘教师PPT出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色，一直把所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。II.Presentation1．请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。例如：ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook..发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：Showmeyournotebook,板书notebook,并领读。2．以课件呈现一个孩子的剪影图，提问：Isthisaboyoragirl?学生看图猜测。教师呈现更为清晰的画面，说，Thisisaboy.图中的男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：Aboywithtoys.其中字母组合oy呈红色。教师引导学生根据boy的发音读出了单词toy.板书toy,并带读。3．教师出示糖果的实物，教学candy。教师板书dy,引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。4．教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：Wh