2013苏教版二年级数学上册第八单元表格式教学案

教学案课题：复习数与代数（1）主备人：教学内容书第94—95页期末复习第1—6题。第1课时年月日教学目标1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。教学重点进一步理解乘、除法的含义教学难点熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、谈话揭题二、自主探究同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。1.回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理。2.整理练习（1）完成期末复习第1题（2）第2题问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？第（2）小题（3）第3题生说一说。生整理。全班交流后完成表格的填写。学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀生说一说。生写算式后读一读。学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：三、计算练习四、总结提升（4）第4题第6题表扬对得又对又快的学生。表扬做得最快的组。“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。学生完成第4题的填空，说说是怎么想的。生完成第6题的计算，集体校对作业设计期末复习第5题板书设计期末复习7×9＝639×7＝6363÷9＝763÷7＝9教学反思教学案课题：复习数与代数（2）主备人：教学内容书第95页的第7－9题。第2课时年月日教学目标1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点100以内数的计算。教学难点100以内数的计算。教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、复习连加、连减及加减混合的计算二、复习求一个数比另一个数多（少）1、口算。10＋5＝5＋7＝9－4＝7＋6＝9＋6=9＋5＝7＋6＝9＋4＝9＋5－9＝11－8＋4＝6－4－1＝9－7＋2＝2.用竖式计算63-27-1824+56+1895-46+2357+38-19在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。3.第7题生口算。连加、连减及加减混合的计算的说说运算顺序。四人板演，其余齐练。全班交流。学生交流交流汇报。学生在课堂作业本上完成第7题前4题的计算指名板演，集体订正。生读题几的实际问题。三、总结提升1、出示期末复习第9题引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。通过这节课的复习，你有什么收获？学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。作业设计第7题、第8题板书设计期末复习连加、连减、加减混合从左往右，依次计算教学反思教学案课题：复习空间与图形主备人：教学内容书第96－97页期末复习的第10－15题。第3课时年月日教学目标1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学重点学会估测物体的长度。教学难点培养学生的空间观念和空间想象能力。教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、谈话导入二、空间与图形的复习同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？1．量长度的复习在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。提问：1米等于多少厘米？2．期末复习第12题。师评错题。3．期末复习第13题。(1)出示图。提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?(3)观察：这些图形是怎样排列的?生独立思考后交流。米和厘米生比划1米＝100厘米学生独立填写，集体校对。生估计讲台的长度。生估计讲台的高度。生说一说。生说一说，并在图形上做上记号。生说一说。三、总结提升(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。4.期末复习第14题。(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。(2)再请学生用直尺量一量。5．期末复习第15题．(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?(2)通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？生记录自己的估计结果。生与自己的估计结果进行比较。生说一说。独立完成期末复习第15题。交流。作业设计补充习题板书设计期末复习1米＝100厘米教学反思教学案课题：复习解决简单的实际问题主备人：教学内容第97—98页期末复习的第16—20题．第4课时年月日教学目标1.通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。2.体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。教学重点教学难点教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一、揭示课题二、简单实际问题的复习同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？1．期求复习第16题。引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。2．期末复习第17题。3．期末复习第18题。4．期末复习第19题。出示图生读题。学生独立列式完成计算出示题目，生读题。说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的，为什么都是除以2。生读题。说说三题有什么不同。生列式。学生说说从图中了解到了哪些数学信息？用三句话完整地描述题中的三个问题。学生小组合作完成解答。三、总结提升注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。5.期末复习第20题。同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。作业设计补充习题板书设计期末复习合：求几个几的和用乘法计算分：平均分用除法计算教学反思