一年级第一学期牛津英语教学计划

12009年第一学期一年级牛津英语教学计划班级分析：一（2）班：班级现有人数26人，其中男生15人，女生11人。由于是刚从幼儿园升上来新入学的小朋友，很多学习和生活习惯都不规范。大多数学生无自主意识且注意力集中时间短，学习的动力主要来源于兴趣。班级中有小年龄的学生，因此学生们接受能力各有不同。另外国籍地域差异，原就读幼儿园的不同，原有英语基础各有不同。其中有个别学生上课沉浸在自己的世界，属于特殊类型学生。一（3）班：班级现有人数33人，其中男生21人，女生12人。大体情况与一（3）班类似，但也有其不同之处。由于班级人数较多，男生又占很大比例，调皮男生不在少数，至少有5个小男生，其中又分为自我型和捣蛋型。捋顺这几个孩子是关键。教材分析：牛津英语是由国外引进的教材，它的编写理念是任务型教学。围绕一个主题展开课堂活动。在课堂上创设生活中的情景，完成一个任务再继续完成另外一个任务。书中的Lookandsay部分，让学生表演，把单词放在句子或者段落中表演运用。采用模块建构式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模块在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现。教材的模块结构：体现出教材知识的递进性。每个模块包含三个单元，模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。话题符合小学生对周围世界的认知需求。教学措施：在课堂教学中应该有多种组织形式相配合。例如：结对活动，小组活动，班级活动等等。采用交际法，它的定义是不同的人在不同的地方运用不同的语言，与人沟通。牛津英语的备课步骤：Step1:Pre-taskpreparationStep2:While-taskprocedureStep3:Post-taskactivity牛津英语的三个目标：1)知识目标：单词/句子/段落22)技能目标：听说读写3)情感目标：智力因素/非智力因素（学习习惯、学习态度、爱好、兴趣）学期目标：一年级小朋友养成良好的英语学习习惯，让他们喜欢说英语，喜欢展示自己，并且能大方得体地展示自己。严抓他们的语音语调。加强语感，听说为主，占课堂的80%。培养学习英语的兴趣。教学中以活动为主：歌曲、歌谣、等从中习得语言。突出口语：教材中以图片为主，让学生明白图意。教师的身体语言帮助学生进一步明白图片的意思。因此教师模拟真实的生活场景，做道具，比如用DANNY的图片做成头饰戴在学生的头上，进行表演对话。上课要求:1.避免说汉语。2.口语为第一性，书面第二性。单词最后出现。3.教学内容呈现手段多种形式：媒体、道具等。4.一年级第一学期，不要有书面练习，应该加强口语和学生听的能力，可以用简单的联线题。在第二学期，把字母结合在一起学习，培养书写字母。6.由听读句子再学习单词。7.创设真实的情景：例如在学习新句型：Givemea…,please.教师需要rubber等文具，走进学生，重复使用Givemea...,please.句型。8.加强肢体语言和脸部表情3教学进度周次周课时数教学内容和课时安排4+2一年级牛津3L一4+2Module1unit1暂且不上二4+2Module1unit1三4+2Unit2第二课四4+2Unit3第一课五4+2RevisionModule1第一课六4+2七4+2Module2Unit1暂定八4+2Unit2九4+2Unit3十4+2复习和期中考试十一4+2Module3Unit1十二4+2Unit2十三4+2Unit3十四4+2Module4Unit1十五4+2Unit2十六4+2Unit3十七4+2复习Module4复习十八4+2复习Module3，4期末检测-表演十九4+2期末复习二十4+2期末复习二十一4+2期末考试2009年9月3日