《好习惯伴我成长》教学设计

1《好习惯伴我成长》教案【教学目标】1、了解自己的生活、学习习惯状况，知道好习惯和坏习惯的表现及危害；2、认识培养良好习惯的重要性以及纠正不良习惯必要性。3、提高培养好习惯的能力。【教学重点】通过活动，创设情境，使学生认知什么是习惯以及形成好习惯的重要性。【教学难点】提高学生的辨识能力，能够改正不良习惯，提高自我控制能力。【教学内容及过程】一．导入漫画引入：一根小小的柱子，一截细细的链子拴得住一头千斤重的大象？你相信吗？师：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。根据学生的发言揭题――――――――好习惯伴我成长.二．中华文明五千年，礼仪之邦美名扬，同学们你们有什么好习惯想和大家分享的吗？生1：生2：生3：……师：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，2它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。三、活动过程：做游戏:游戏规则是：如果是好习惯请举左手；如果是坏习惯请举右手。1、上课时，必要的学习用品都带齐了。√2、预备铃响，趁老师还没到，抓紧时间多说几句话。3、经常将作业落在家里。4、课堂上能积极提问或回答问题。√5、上课时，在笔记本上乱写乱画。6、总是在规定的时间和地方学习。√7、学习时有朋友来找我就跟他去玩。8、成绩好的试卷就给家长看，考差了就不给家长看。9、老师没布置预习就不预习了。10、不明白的问题就算了，老师会说的。11、有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。12、玩和学习的时间划分得很清楚。√13、班生任在与不在教室时，表现一样。√14、每学期开始，能明确提出新的努力目标。√15、在学习上表现出竞争意识。√四．分享事例,展示汇报。创设情境，获得体验，使学生明白好习惯（坏习惯）带来的好处（坏处），并能分清好习惯和坏习惯。1、表演：A每天晚上都按课表自己整理书包，第二天的学习用具都带齐了。B自己不整理书包，经常忘记带学习用具。请同学们说说你喜欢谁，为什么？（分清好、坏习惯）五．告别坏习惯，挑战自我。31.画出自己的好习惯，在小组中夸一夸。２.小组交流改掉坏习惯的方法。板书设计：好习惯伴我成长好习惯坏习惯培养好习惯教学反思：本课从大象习惯被绑在柱子上引出习惯的力大无穷，找一找自身或他人的好的习惯和不好的习惯，判断哪个做得好，哪个做得不好，来设计。让学生在自己身上找一找好习惯，但是学生对于这些好的习惯还不够熟悉，所以有的没有找出来。通过这节课，也让我发现学生自我了解不够，对他人的观察也不够，在评判他人的时候不能做到公平公正。以后还要多做训练。