2012年教育心理学A新版模拟题

时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：四川省教师资格认定考试教育心理学（A级）模拟题一一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1．研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是【】A.年龄较大的学生B.年龄较小的学生C.中等年龄的学生D.年龄上无明显差异2．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展属于的阶段是【】A.思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【】A．刺激反应联结B.信号C．概念学习D．问题解决4.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是（）。A.均衡的B.先慢后快C.先快后满D.没有一定规律5．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解6.提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德7.与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维8．有目的地严格控制或创设一定的条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法叫做【】A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法9.提出掌握学习理论的是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉10.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．智力技能形成的最初阶段是【】A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语12.普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉13.在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学14.难易不同的两种学习之间的相互影响是【】A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移15．问题解决的第一个阶段是【】时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共10分)16．迁移是一种学习对另一种学习的影响。影响较大的迁移论述主要有（）。A.形式训练说B.共同要素说C.干扰理论D.概括化理论E.关系理论17.教育心理学的研究范围主要包括（）。A.对学校教育现象的心理学认识B.学习的基本理论C.学习的迁移、保持和遗忘D.各种类型的学习E.影响学习的主要心理因素18.下列代表作中属于布卢姆的有（）。A.《教育过程》B.《教育目标分类》C.《人类的特征与学习》D.《学习的条件》19.一般将教学目标分为三类（）。A.行为的B.认知的C.情感的D.心因动作的20．学习测量和评定的主要功能有（）。A.诊断功能B.反馈与鞭策功能C.管理功能D.教育心理功能三、填空题(本大题共8小题。每小题1分，共8分)21.学校教育心理学是研究（）中学与教得基本心理学规律的学科。22.（）是教育的着眼点，也是心理学的主题。23.制约儿童心理发展的因素有（）、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。24.学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、推广类化，这种现象就是（）。25.（）是以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习。26.奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）。27.难度不同的两种学习之间的相互影响，叫（）。28.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）。四、名词解释题(本大题共4小题。每小题3分，共12分)29.情绪困扰儿童30.教学策略31.形成性评定32.认知结构五、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)33.柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示？34.学生的志向水平受哪些因素的影响？35.简述布鲁纳的认知发现学习理论。36.影响学习迁移的主要因素。37.减少或消除不良行为的心理学原则。六、论述题(本大题共2小题。第38小题12分，第39小题13分，共25分)38.试述学习动机的培养与激发。39．试述如何运用感知的规律提高直观教学效果。时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：模拟题二一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，是教学活动中的【】A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈2．根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和（）。A.应用B.统合C.价值的性格化D.言语行为3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A.智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳5.学生学习不具有的特点是【】A.间接性B.组织计划性C.有效性D.社会性6．奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是【】A.可利用性B.可辨别性C.稳定性和清晰性D.目的性和合理性7．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】A.活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语8．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A.认同B．移植C．投射D．回归9.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳10．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维11．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳12.提出需要层次理论的心理学家是【】A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德13．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】A.文学B．数学C．化学D．物理14．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【】A.高原现象B.倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象15．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】A．测验B．观察C.访谈D．实验二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分，共10分)16．教育心理学常见的研究方法有（）。A.观察法B.调查法C.教育经验总结法D.自然实验法E.分析法17.课堂交往中的主要障碍有（）。A.语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.交往技能障碍E.课堂结构障碍18.非正式学生群体的类型（）。A.正面型非正式群体B.消极型非正式群体C.中间型非正式群体D.破坏型非正式群体时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：马杰学习目标模式三要素是（）。A.行为B.条件C.标准D.对象20.组织者可以分为（）。A.辨别性组织者B.陈述性组织者C.类属性组织者D.比较性组织者三、填空题（本大题共8个空。每空1分，共8分）21.经典条件反射理论的提出者是（）。22.根据学习任务的复杂程度，有意义学习可分为三类，（）、（）、（）。23.知识传递的唯一途径是（）。24.（）指单位时间内发散项目的数量。25.（）是人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向。26.（）是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。四、名词解释题(本大题共4小题。每小题3分，共12分)27．迁移28．有意义学习29．组织者30．创造性思维四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)31．简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。32．简述克服遗忘的主要方法。33．简述人本主义的教学原则。34．简述教学目标的心理功能。35．简述教学设计的基本要素。五、论述题(本大题共2小题。第36小题12分，第37小题13分，共25分)36．如何培养学生问题解决的能力?37．如何培养和激发学生的学习动机?模拟题三一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)1．往往影响学与教活动的正常开展，但并未超出法律允许的范围的非正式群体是【】A.正面型非正式群体B.消极型非正式群体C.中间型非正式群体D.破坏型非正式群体2．多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物的本质特征的方法是【】A.变式B.定势C.具体化D.系统化3．学习是动物和人生活中普遍存在的现象。学习是【】A.奖惩的结果B.接受事实C.获得事实材料D.有机体适应环境的必要条件4．提出掌握学习理论的是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．布鲁纳提出的学习理论是【】A．掌握学习B．发现学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【】A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8．在中小学，非正式群体的规模一般是（）。A.10-15人B.男女生混合群体C.男生群体较女生大D.女生群体较男生大9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【】A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】A．心理健康B．记忆C．智力D．学习12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象14．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B.官能心理学C．行为主义D．认知心理学15．技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是（）。A.练习阶段B.认知和定向阶段C.初步掌握完整动作阶段D.动作协调和完善阶段16．提出需要层次理论的心理学家是【】A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德17．与创造性思维关系最密切的是【】A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】A．测验B．观察C．访谈D．实验19．研究认知风格最著名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根20．在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是【】A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣二、判断改错题（本大题共5小题。每小题3分，共15分）21奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习。()22．阿Q精神是投射作用的一个典型。()23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。()24.测验信度是指测验的真实性、正确性。()25．非正式学生群体可称之为学生集体。()三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分，共15分)26．技能27．认知结构28.教师期望效应29.技能30．学习动机时代凯瑞教育教师资格考试笔试培训高分冲刺——全真模拟题集内部资料翻印必究客服电话：[phone]网址：四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)31．应该如何理解学习现象。32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33．简述培养学生创造性思维的方法。34.简述加涅关于指导学生的基本观点。35.简述影响学习迁移的因素。五、论述题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)36．教学中如何促进知识的理解?37．如何运用