2012年深圳市高三年级第二次调研考试英语参考答案及详解2012

12012年深圳市高三年级第二次调研考试英语参考答案及详解2012.4Ⅰ语言知识及应用（共两节，满分45分）第一节完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）这是一篇幽默小故事。本篇短文主要讲述苹果工程师在赴会及回程的火车上“逃票”并捉弄微软员工的故事。该部分考点：名词6个、动词6个（含非谓语动词2个）、形容词2个、副词1个。1.答案为B。考查学生根据上文语境，甄别形容词的能力。2.答案为A。考查学生在上下文语境(重现)中把握好名词的语用能力。3.答案为D。考查学生在上下文语境中准确运用名词的能力。4.答案为B。考查学生正确使用副词的能力。5.答案为C。考查学生根据上下文语境正确把握非谓语动词意义的能力。[列车员不是“检票”，而是“收票”（collecting），下文有：Theconductortakesitand…。]6.答案为A。考查学生根据上文语境把握动词意义及用法的能力。7.答案为C。考查学生根据上文语境意义把握名词用法（重现）的能力。8.答案为D。考查学生根据上下文语境准确选择形容词的能力。9.答案为B。考查学生对上下文语境中动词的运用能力。10.答案为A。考查学生根据上下文语境，准确选用名词的能力。11.答案为D。考查学生根据上下文语境，准确选用名词的能力。12.答案为B。考查学生根据上文语境正确选用过去分词把握其准确含义的能力。13.答案为C。考查学生在上下文语境(重现)中把握好名词的语用能力。14.答案为C。考查学生根据上下文语境把握动词意义及用法的能力。15.答案为A。考查学生根据上下文语境正确把握谓语动词（现在进行时态实义动词）意义的能力。第二节语法填空（共10小题;每小题1.5分，满分15分）16．答案为it。考查学生对代词作形式主语的掌握情况。17．答案为relatively。考查学生构词法方面的基本功（形容词变副词）。18．答案为where。考查学生在上下文语境中选择连词的用法。19.答案为loss。考查学生构词法方面的基本功（动词变名词）。20．答案为but。考查学生在上下文语境中转折连词的准确使用。21．答案为considerable。考查学生构词法方面的基本功（动词变形容词）。22．答案为the。考查学生对冠词的掌握情况。23．答案为when/if。在语境中正确运用引导时间/条件状语从句从属连词的能力。24．答案为from。考查学生在上下文语境中介词的准确使用。25．答案为held。考查学生在上下文语境中动词形式（过去分词）的准确使用。Ⅱ阅读理解（共两节，满分50分）第一节阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）A篇是一篇新闻故事，讲述了一名瑞典男子被意外发现困在被大雪覆盖的汽车了达两个月之2久而奇迹生还的故事，以及医生分析为什么他能够生还的原因。26.答案为A。考查细节理解能力。根据文章第三段第一句可知。27.答案为B。考查句子理解能力。根据关键词sawnoreasontodoubt可知。28.答案为D。考查推理判断的能力。根据倒数第三段最后一句话可知。29.答案为B。考查对全文故事情节的把握能力。30.答案为C。考查对文章主旨的理解能力。通读全文可知。B篇是一篇时文，讲述了中国政府近年来，为了保护环境，采取了系列措施，防止沙化面积的扩大，扩大森林覆盖面积。31.答案为A。考查推理判断能力。根据文章第二段内容可知。32.答案为B。考查词义猜测能力。根据第二段语境和全文大意可知。33.答案为D.。考查细节理解能力。根据文章第三段内容可知。34.答案为D。考查细节理解能力。根据文章第三段的最后一句的可知。35.答案为C。考查理解归纳能力。根据文章主旨大意和关键词可知。C篇是一篇新闻调查。中国日报做了一篇关于越来越多的美国青年选择汉语作为外学学习的新闻调查，并阐述了为什么他们选择学汉语的原因。36.答案为B。考查细节理解能力。要根据文章第五、第六段。37.答案为A。考查细节判断能力。通读文章可知，文中没有提及到。38.答案为D。考查细节判断能力。根据全文内容的简单推理。39.答案为A。考查关键句理解能力。仔细理解句意并加以简单推理可知。40.答案为B。考查对全篇文章内容的归纳理解能力。D篇是一篇科普文章，简要介绍了自控能力的重要性，探讨了东西方培养孩子自控能力的不同方法，以及作者认为最有效的方法。41.答案为A。考查文段主旨大意的理解的能力。根据文章第一段的意义可知。42.答案为C。考查细节理解的能力。根据文章第一段第三句可知。关键词是predict。43.答案为B。考查细节理解的能力。根据第二段内容理解可知。44.答案为B。考查细节理解的能力。根据第三段第一句话的理解和下文可知。45.答案为D。考查对文章细节的理解能力。通读最后两段并对内容加以简单推理可知。第二节信息匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）46.答案为C。答案由“findheroes”和“everydaypeople”与“findheroes”和“commonpeople”对应。47.答案为F。答案由“throughchallengesintheirlife”,与“goodguide…meetthechallengesoflifeatanyage.”对应所决定。48.答案为A。答案由“terrific”,“strange”与“thrillingaccountofthevirtues”,“unique”对应所决定。此题是该大题的难题。49.答案为B。答案由“well-received”,“storiesandpoems”,“tobeaheroandwhatvirtuestheyshouldhave”与“storiesandpoems”,“anationalpopularone…”所决定。50.答案为E。答案由“teachyoungpeople”,showingvirtuesinone’sdailylife.aperfectgiftforgraduationorotherspecialoccasions“与“youngpeople”，aperfectgiftforgraduationorotherspecialoccasions,youngperson’sbookshelf.所决定。Ⅲ写作（共两节，满分为40分）3第一节基础写作（共1小题，满分15分）AdebateontheAdvantagesanddisadvantagesofstudents'attendingacademiccompetitionswascarriedoutlastThursdayinourschool.Thosewhosupportitholdtheviewsthatsuchcompetitionscanstimulatetheirinterestinaspecificsubject,promotetheunderstandingofthesubjectandfosterthespirittoexplore.However,thosewhoareagainstitarguedthatacademiccompetitionsaredisturbingtheirnormalstudies,whichwillleadstounbalancedlearningandfrustration.Somestudentsmayevensufferfromphysicalandmentalproblemsbecauseofunbearablepressuretowinthecontest.Fromthedebatewelearnedthateverycoinhastwosidesandweshoulddealwiththingsappropriately.第二节：读写任务（共1小题，满分25分）ThespeechbyLiMing,candidateforthechairmanoftheStudents'Union,explainswhyheisfitforthepositionandwhatheisgoingtodoifsuccessfullyelected.Personally,Iwon'thesitatetovotefortheactiveandkind-heartedperson.He,asisstatedabove,isalwayseagertohelpothers.Besides,histhreeyears'workingexperienceasamonitorprovidesasolidproofthathepossessesoutstandingleadershipandmanagementskills.Besides,fromhisspeech,Ihighlyappreciatehissuggestionaboutenrichingafter-classactivities.Colorfulafter-classactivitieswillfreestudents'mindtemporarilyfromstudypressure,andofferachancetodosomemeaningfulactivities,thusbenefitingthembothmentallyandphysically.Takemyselfforexample.Myfavoritepost-classactivityisbadminton.EachtimeIgettiredwithstudy,Igooutforbadminton.Sweetlaughingandmovingmakemetotallyrelaxed.Afterthat,Icanfeelmyselfrechargedwithenergytocarryonmystudy,inabettermoodandwithastrongerwill.写作评分标准第一节：一、基础写作评分原则1、本题总分为15分，按3个方面给分。2、评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性,初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。3、只能使用5个句子表达全部的内容。4、评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、内容要点：（可以有不同的组合）1．辩论的时间及主题；2．辩论的内容和启示。4三、评分标准语言7-8具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。5-6具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。3-4语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。1-2语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。0语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多或少写一个句子，扣1分。内容5包括了所有信息内容。4包括了大部分信息内容。3包括了基本信息内容。2包括了小部分信息内容。1包括了少许信息内容。0没有包括所提供的信息内容。连贯2内容连贯，而且结构紧凑。1.5内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。1内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。0内容缺乏连贯性，而且结构松散。备注文不对题，给0分。第二节：一、读写任务评分原则1、本试题总分为25分，分两部分给分①短文概括5分②主题写作20分。2、强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。可参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。3、评分时，选根据文章语言的规范、内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。4、语言规范：拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度