2012年高考化学备考建议

12012年高考化学备考建议高三年级组一、展望2012年高考全国化学新课程卷试题的命题趋势（高考要考什么？考了什么？怎样考的？）1.从《考试大纲》和《考试说明》看，2011年高考化学命题趋势（1）从“考试目标与要求”看，明确高考要考什么？（2）学习“考试范围和内容”，明确高考必考内容、选考内容要考什么？（3）学习“题型示例”，从试题的立意、情境、设问和答案中认识高考题，明确高考考了什么？是怎么考的？如何应答？（4）从试卷结构看，明确高考要怎么考？2.从高考命题看，2012年高考化学命题趋势3.从高考试题考查的特点看，2011年高考化学命题趋势（1）以能力立意为核心，注重对化学学科主干核心知识进行考查（2）突出对实验创新意识、实验设计能力和探究能力的考查（3）注重化学学科思想及学习方法的考查（4）注重在新情境中考查定量解决化学问题能力（5）重视对规范表达能力的考查4.从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看，2012年高考化学试题的发展方向（1）学科内综合程度加大①实验与其他知识点的多重交叉；②定性分析与定量计算相结合；③实验现象与化学原理相结合。（2）联系实际，强调应用①环保类；②能源类；③生活类；④食品；⑤材料类；⑥新发现、新科技类；⑦热门话题；⑧工业生产类……（3）适度的开放性①开放性设问；②开放性答案。二、2012年高三化学复习备考建议（怎样备考？）制定2012年高考化学复习策略的依据是两条：第一是2012年《考试大纲》和《考试说明》；第二是已经考过的高考试题。以《考试说明》为依据和追寻高考化学命题的轨迹，既是把握复习重点、领悟高考考什么、怎么考的关键，又是提高复习效率的保证。1.以《考试大纲》为依据，提高复习的实效性(1)学习《考试大纲》把握考试目标与要求；考试范围和内容；题型示例的变化；试卷结构的变化。(2)指导每位考生学会使用《考试说明》应用《考试说明》：梳理知识；认识高考题；用好“题型示例”；提升学生的学习能力。(3)指导每位考生明确主攻方向，确定自己奋斗的目标2.追寻高考化学命题的轨迹，把握复习的重点(1)选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？(2)非选择题近几年考了哪些知识点?还有哪些知识点没有考？将要考哪些知识点？指导考生领悟考查的重点、试题的呈现方式、积累解决问题的方法、获得感性认识。3.加强思维训练，提高迁移能力(1)《化学实验专题》举例2例2010-新课程卷(理综)-27．（15分）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。请回答下列问题：（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是，其中发生反应的化学方程式为；（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是、，这些现象分别说明SO2具有的性质是和；装置B中发生反应的离子方程式为；（3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象；（4）尾气可采用溶液吸收。(2)《基本理论专题》举例例12010-新课程卷(理综)-28．（14分）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题：（1）上述实验中发生反应的化学方程式有；（2）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是；（3）实验室中现有2442424NaSOMgSOAgSOKSO、、、等4种溶液，可与上述实验中CuSO4溶液起相似作用的是；（4）要加快上述实验中气体产生的速率，还可采取的措施有、___________________________（答两种）；（5）为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响，该同学设计了如下一系列实验。将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相同体积的气体所需时间。实验混合溶液ABCDEF41molLH2SO4/mL30V1V2V3V4V5饱和CuSO4溶液/mL00.52.55V620H2O/mLV7V8V9V10100①请完成此实验设计，其中：V1=，V6=，V9=；②反应一段时间后，实验A中的金属呈色，实验E中的金属呈色；③该同学最后得出的结论为：当加入少量CuSO4溶液时，生成氢气的速率会大大提高。但当加入的CuSO4溶液超过一定量时，生成氢气的速率反而会下降。请分析氢气生成速率下降的主要原因。3例22011全国《考试说明》（理科·课程标准实验版）第215页【题型示例】例10(07-海南-17．)、2011全国《考试说明》（理科）第548页例10下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据：实验序号金属质量金属状态c(H2SO4)/mol/LV(H2SO4)/mL溶液温度/℃金属消失的时间反应前反应后1234567890.100.100.100.100.100.100.100.100.10丝粉末丝丝粉末丝丝丝丝0.50.50.70.80.81.01.01.11.150505050505050505020202020202035203034353635363550344450050250200251255010040分析上述数据，回答下列问题：（1）实验4和5表明，对反应速率有影响，反应速率越快，能表明同一规律的实验还有（填实验序号）；（2）仅表明反应物浓度对反应速率产生影响的实验有（填实验序号）；（3）本实验中影响反应速率的其他因素还有，其实验序号是。（4）实验中的所有反应，反应前后溶液的温度变化值（约15℃）相近，推测其原因：_____________________________________________________________________________。（3）《有机化学基础专题》举例例2010-新课程卷(理综)-38．[化学——选修有机化学基础]（15分）2011新增【题型示例】PC是一种可降解的聚碳酸酯类高分子材料，由于其具有优良的耐冲击性和韧性，因而得到了广泛的应用。以下是某研究小组开发的生产PC的合成路线：A(C3H6)+B(C9H12)1)O22)H+/H2OC(C6H6O)D(C3H6O)+H+2C+DH+E(C15H16O2)+H2OnE+nCO2催化剂OCCH3CH3OHCOOHn(PC)+(n-1)H2O已知以下信息：①A可使溴的CCl4溶液褪色；②B中有五种不同化学环境的氢；③C可与FeCl3溶液发生显色反应；④D不能使溴的CCl4溶液褪色，其核磁共振氢谱为单峰。请回答下列问题：（1）A的化学名称是；（2）B的结构简式为；4（3）C与D反应生成E的化学方程式为；（4）D有多种同分异构体，其中能发生银镜反应的是（写出结构简式）；（5）B的同分异构体中含有苯环的还有种，其中在核磁共振氢谱中出现两组峰，且峰面积之比为3∶1的是（写出结构简式）。（4）《基础训练小专题》举例例1同分异构体的书写摘录部分首师大附属密云中学张歌老师的2011年高考复习导学案一、自主学习1.请分别写出C3H7-、C4H9-、C5H11-的异构体：2.请判断下列物质苯环上氢的种类：二、课堂提升1.（1）请快速判断化学式为C5H12O、C5H10O、C5H10O2分别属于醇、醛、酸的同分异构体各有都少种？（2）C4H8O2属于酸和酯的同分异构体各有多少种？（3）已知有机物D(C5H10O2)可由有机物C（C5H12O）氧化得到，则C和D所成的酯有多少种？2.请写出分子式为C9H12含苯环且为苯的一取代物的同分异构体：3.请写出分子式为C8H10的含苯环的所有同分异构体：4.请写出分子式为C8H10O且遇FeCl3显紫色的所有同分异构体：例2“代换”方法的应用基础训练1994-MCE-35(11分)以乙烯为初始反应物可制得正丁醇(CH3CH2CH2CH2OH)，已知两个醛分子在一定条件下可以自身加成。下式中反应的中间产物(Ⅲ)可看成是由(Ⅰ)中的碳氧双键打开，分别跟(Ⅱ)中的2-位碳原子和2-位氢原子相连而得.(Ⅲ)是一种3-羟基醛，此醛不稳定，受热即脱水而生成不饱和醛(烯醛)：请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步反应的化学方程式(不必写出反应条件)。综合训练12011北京卷《考试说明》“参考样题”【试题58】(08-京-25)综合训练22010-01-22-北京-抽测-25.4.构建合理的认知结构，为提高运用知识解决问题的能力创造条件5.分析往届考生失误原因，指导学生走出误区6.指导学生保持良好心态，重视心理调节XXYXXXYYXXXXR︱