2014-2015学年大学语文教育教学情况总结

2014-2015学年大学语文教育教学情况总结朱海明一、课程设置大学语文是我院开设的一门公共基础课程，是一门文化素质教育、人文素质教育课程，该课程的教学以文化与人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体，目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力，培养大学生人文精神和综合文化素质，增强他们走向未来的信心。同时，《大学语文》要具备为专业服务的功能，为学生的终身学习和发展奠定基础。我院的专业人才培养方案对本课程提出的要求是:通过优秀作品的讲解，让学生对中国文学有个整体了解；培养学生的人文精神，提高学生的思想境界，帮助学生确立正确的人生观和世界观；提高学生的职业技能。本课程的目标，分为三部分：一是知识目标，传授给学生语文方面的基础知识；二是能力目标，培养学生鉴赏评析文学作品的能力以及语言文字表达能力；三是素质目标，提高学生的人文素养和综合素质。二、课程教学分析《大学语文》在我院一年级开设，教学时间为一学期，总共32学时。本课程所用教材为武汉大学出版社王显槐、王晓霞主编的《大学语文》教材。本教材分为五编，第一编为专门的应用文写作训练，后四编按文体依次为诗歌、散文、小说、戏剧，在每编后面加上相应的文体训练。我们的目的是将文学作品和基础写作有机融合，既提高学生的文学素养，也提高学生的常用文体的写作能力。每篇选文包括作家介绍、正文、注释、赏析、思考与练习、延伸阅读以及知识链接等七个部分。基础写作包含了每种文体的定义、分类、特点及如何写作等部分。本教材内容丰富，体系完整，教师根据教学内容与学生的实际情况有选择的进行授课。根据教学内容的特点，在教学过程中，我探索出了四种基本的授课模式：（一）理论教学与实践教学相结合的模式大学语文是一门理论性很强的课程，在上课的过程中，除了使用系统讲授的方式讲解作家作品，让学生领悟其中的真谛外，我还注重学生基本能力的培养。并把这种能力自觉地运用到实践中去检验、去巩固。这种理论与实践的结合，不仅表现在课堂上调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，也表现在通过让学生参加各种文学社团，把课中所学运用到实践中，在实践中培养学生听、说、读、写的能力。（二）课堂教学与课外教学相结合的模式课堂教学是学生学习《大学语文》的主阵地，但由于课时有限，很多优秀篇目课内无法完成，我就安排学生有计划地在课外阅读，增加阅读量，培养阅读能力。同时，我们还根据学生的实际，推荐了课外阅读书目，并在阅读的基础上，定期写出心得体会，集中进行交流，让学生把在课内学得的知识技能转移到自主学习中去，巩固提高自己的读写能力。（三）教师授课与学生演讲相结合的模式针对学生未来职业特点，我们除了使用常规的教师授课的方法外，还注重让学生上台演讲，让学生锻炼胆量和演讲能力。这种方法，从学生备课、试讲到上讲台授课，教师都要做好全程指导工作。通过教师授课与学生试讲相结合的模式，让学生及早进行角色体验，提高学习兴趣。本课程在教学过程中改变单一的教学模式，综合运用各种教学方法和教学手段：1.文本与情境结合情境教学法是一种非常有效的方法，通过诗词朗诵和视频影像的播放、图片的展示，能营造出良好的学习氛围，补充文本的不足。比如学习曹操《短歌行》，学生对它没有直观的印象，播放《短歌行》相关视频，有助于学生对《短歌行》有直观的认识，增强学生对《短歌行》的理解，收到良好的教学效果。2.专题讨论与比较阅读结合这种方法重在引导学生关注知识点与知识点之间的关联，通过比较异同引发深层次思考。3.知识讲授与能力培养相结合我在传授知识的同时，还开展了多种实践活动，锻炼学生创业就业的职业能力。譬如课前10分钟演讲、朗诵比赛、征文比赛等。（四）传统教学与现代多媒体教学相结合现代信息技术的高速发展促使我们的教学观念、教学方法和手段必须与时俱进。在教学过程中，我充分利用学校的现代化教学配套设施，灵活合理地使用多媒体进行教学。这使得教学过程中不再只是简单的黑板、粉笔，而是融入了大量电子课件、电子图片、电子图书资源以及各种声音、影像资料。这些手段的灵活运用，不仅增强了教学的感染力，实现了快速方便地传授知识，而且使教学过程更加生动活泼，提高了学生的学习积极性，为学生综合能力及素质的培养奠定了基础。本课程考核由形成性考核和期末课程考试组成。其中形成性考核包括学生自主学习情况、作业完成质量、课堂表现、出勤等，由任课老师给定。期末考试内容为教学大纲所规定的内容。最终成绩评定结果为：学生总评成绩＝形成性考核成绩×30％+期末考试成绩×70％三、本课程的特色和改革思路（一）课程特色《大学语文》是我院开设的一门公共基础必修课程，与国内其他高等院校开设的同类课程相比，我们的特色是：1、实行文理渗透，提高学生的职业技能。2、提高学生综合素质，使学生具有较开阔的知识视野和综合性的素质基础，这样可以帮助学生在激烈的职业竞争中具有较宽泛的就业渠道。3、培养学生人文精神，使学生形成健康的、向上的、相当稳定并具有相当深度的人生观和价值观，为其日后面对日趋激烈的社会竞争提供不可取代的、宝贵的精神资源，并实现学生的终身教育。（二）改革思路1、继续优化教学内容，改进教学方法，完善课程体系。2、加强师资队伍建设，发挥团队优势，加强教学、科研等交流与合作，探索课程改革的新课题，多出有特色的、实践性的教学科研成果。3、加强与其他院校同类课程的沟通互动，借鉴有益的经验，谋求更好地发展。