2014-2015年第一学期初二物理备课组计划

1初二物理备课组活动计划（2014-2015学年度第一学期）年级：二年级科目：物理2014年9月2一、指导思想:建设“尝试性探究学习教学模式”要以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革与发展纲要》为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为主旨；以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育为目标；凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。教研工作的基本方针是：组织初二备课组物理任课教师，提高教育教学能力；抓课堂教学改革，提高课堂教学效益，努力构建““尝试性探究学习”课堂的新模式；抓过程管理，提高教学质量；抓教学评价，提高工作积极性；抓学生发展，提高学习能力。1、更新教育观念，增强科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变。⑴进一步加强政治理论学习，以新课程学习为中心,增强科研意识,提高教研能力。先进的教育理论是教研的指南，因此，必须重视理论的导向作用。进一步深入学习教研室提出的“自主互助学习”这一课题的有关理论，进一步与实践相结合，学以致用，持之以恒。搞好分层教育、学习困难生教育。⑵继续落实好新的集体备课制度，实行教研组集体备课和个人备课相结合的备课制度，进一步落实好教研室提出的“一个结合，两个发挥，四定六统一”的集体备课制度。⑶继续落实好“说——讲——评”一体化的集体性教研活动，树立说课、讲课、评课的样板，以立标、学标为主要措施，努力实现多维互动的课堂教学体系。2、规范教学程序，优化教学组织形式，追求优质高效的课堂教学⑴素质教育的主阵地、主渠道是课堂教学，必须优化课堂模式，实现课堂内外及不同学科知识之间的综合与拓展，一是教师规范了备课，努力做到“四备”“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案，精心创设情境，精心选择例题和习题、精心选择教法。二是规范课外辅导，培优辅困，调动各类学生的积极性。⑵创建多维互动、小组合作交流的课堂教学体系，努力提高课堂教学效益。①多维互动的创新性课堂教学原则：主动性原则、发展性原则、开放性原则、过程性原则、挑战性原则、差异性原则。②多维互动的创新性课堂教学模式：以自主学习为中心，以活动教学为中心，3以问题探究为中心，以情境体验为中心。③多维互动的创新性课堂教学方法：情境教学法、问题教学法、活动教学法、过程教学法、竞赛教学法、综合教学法。④多维互动的创新性课堂教学手段：学习信息来源的多样化，学习方法的个别化、学习过程的积极化，学习结果的创新化。3、积极应用计算机进行辅助教学，增加课堂容量，充分发挥多媒体教室的作用。二、教材分析：本学期物理课讲授内容为人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书。（一）本学期所授教材的起止章节和篇目：1、起止章节：本学期学习《物理》第一册共六章．2、篇目：第一章：机械运动第二章：声现象第一节科学探究：声音的产生与传播第二节我们怎样听到声音第三节声音的特征第四节噪声的危害和控制第五节声的利用第三四章：物态变化第一节温度计第二节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华第四章：光现象第一节光的传播第二节光的反射第三节平面镜成像第四节光的折射第五节光的色散第六节看不见的光第五章：透镜及其应用第一节透镜第二节生活中的透镜第三节探究凸透镜成像的规律第四节眼睛和眼镜第五节显微镜和望远镜第六章：质量和密度。编排体例及特点：本教材是贯彻执行中华人民共和国义务教育法的要求，根据社会主义建设的需要和学生身心发展的善确定义务教育的内容而编写的，特点：（1）教学内容选取和安排科学合理注意减轻学生过重的课业负担，使学生能自主学习。（2）加强物理实验，帮助学生形成物理概念，和巩固物理知识。（3）教材对应每章与现实生活相关联的内容。添加了资料，调查与研究等内容，拓展学生知识。（4）从学生熟知的内容入手，以实验探究为引导使重点突出，难点明确，解决实际问题实用性强，达到了化难为易的效果。.思想教育内容：41、爱科学、学科学、用科学的意识；2、爱国主义、集体主义思想；3、环境保护意识和能源意识；4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；5、独立意识和团队协作精神。6、学习教育：通过第一章的学习多物理生对物理产生了积极的态度和兴趣，有了进一步的学习兴趣，但也有可别同学还可能有物理无用的思想。因此要千方百计的提高学生的学习积极性。学习科学家尊重事实，不迷信权威敢于坚持真理的精神。学习科学家孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神。学习科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。三、学生分析：初二18个班，各班比较均匀，具体情况如下：知识基础：多数学生的知识基础比较扎实，牢固具有一定的逻辑思维能力这些同学是各班的领头羊，应鼓励他们更加刻苦学习讲究方法，但由于种种原因也有少部分同学成绩不理想，这些同学要帮助他们找出落后的原因，力争让他们赶上。能力发展水平：通过上学期的学习，学生已对物理有初步的认识，总体来说优生少，中程生多困难生多，优生学习兴趣浓厚，要进行优生优培，中程生能努力学习干劲较大，少数困难生缺少学习干劲，要多鼓励增强信心，提高学习成绩。学习态度大多数同学升入二年级，，学习态度端正，学习目和明确，他们能够积极主动地投入到紧张而又富有挑战性的学习中去，他们上课认真听讲，课下认真完成作业，勤学好问，而且他们还带到了一大批学生认真学习，起到了好的带头作用。但是，也有一些同学，原来的成绩不好，进入初二，心中产生了“破罐子破摔”的思想，对这些同学，要多关心他们，爱护他们，使他们重树信心，重燃斗志。学习方法和习惯大多数学生有良好的学习习惯，能认真听讲，具有一定的分析问题解决问题能力学习刻苦认真，善于独立思考及时完成作业少数同学局限于死记硬背，缺乏学习积极性和主动性，在今后的教学中要引导学生动手动脑逐步养成良好自觉学习和主动学习的好习惯，逐渐提高他们分析和解决问题能力，形成创新思维。四、活动目标5学法研究目标：适应素质教育，让活动成为课堂中心，实施尝试性探究学习教学模式，充分调动学生的积极性。研究学生学习的方法，大胆进行教学改革，探讨新的教学方法和学习方法，创造条件充分发挥学生的主动性，培养学生的能力发展，提高其自学能力，综合能力，拓展能力，创新能力，实验操作能力和分析问题的能力。五、活动措施1、树立先进的教育理论：（1）以学生发展为本的学生观（2）教育不能选择适合教育的学生，只选择适合学生的教育;(3)教学是师生、生生活动的教学活动，变讲堂为学堂，引导学生积极主动学习，由教师一杯水引出学生一桶水，，进而演化成一泓活水（4）评价学生应以学生为中心，以学生是否适应社会进步和现代人发展为标准，树立培养社会需要，社会价值与个人需要、个人价值相结合的人生观。2、通研教学大纲及教材，把握知识结构，教材重点，难点及突破方法，认真备课，精心设计教案，大胆改革，勇于创新，充分调动学生的学习积极性。3、给学生创设一定的环境，整理积累与教学内容有关的各种信息，提供社会实践机会，使学生在社会实践中提高自己的创新精神和实践能力，掌握人文常识、科技常识，生活常识，培养独立生活能力，与人合作能力，继续学习能力，提出问题，研究问题，解决问题的能力。4、积极投入到尝试性探究学习教学模式的实施和探索中，积极参加教研教改，积极实施“合作学习”重要思想，取人之长，补己之短，不断提高教学水平。5、在教学中，精选习题，让学生练在点子上，举一反三，作业量要适中，能拓展学生思维，发挥学生自主性，并做到及时批改，及时发现问题，及时纠正，单元测试要充分体现“自主、综和、拓展、创新”，做到“四清”，大面积提高教学质量。6、在教学中积极进行教学试验，让学生动手、实验、小制作等，从中总结规律，培养学生自主学习的能力。结束新课后并注意做到：要及时复习，并注意做到：（1）立足课本，按照课本的编排顺序，逐单元、逐章节巩固知识；（2）及时归纳知识，形成能力；（3）专题复习，强化重点，即把运用共同知识点的一类问题集中探讨，发现规律；（4）模拟训练，拓展创新。7．“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到物理是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程；8、课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事学习活动，教师由6单纯的知识传递者转变为学生学习物理的组织者、引导者和合作者；9、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示物理内容；给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习物理的自信心。10、做好“尝试性探究学习教学模式”的建设进行愉快教育，注重学生的全面发展；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。