2012语文高考备考极品之识记现代汉语普通话常用字的字形

识记现代汉语普通话常用字的字形【考纲解读】2011年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。能力层级为A，识记。本知识点主要有以下几个信息：①考查的范围是“现代汉语”，对于古汉语中使用现在不再使用或很少使用的不会涉及；②所考汉字以《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主；③考查的重点是书写的规范，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字等；④一般采用选择题的形式，但也要注重作文中的正确书写。从历年来得命题形式来看，高考主要从三个方面进行考查：①考查辨析形近字的能力；②考查辨析同音字的能力；③考查辨析形近、音近的能力。考查的材料主要是词语、成语、惯用语等，名言名句有增强的可能性。【高考体验】1.（2011年重庆卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角解析：本题主要考察形近字、同音字。C项，班师回朝，调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”的意思，不是“搬动”。答案：C2.（2011年浙江卷）下列各项中，没有错别字的一组是（）A．笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。（摘自作文评语）B．贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。（摘自单据合同）C．我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不沾地，是忙到脚没空儿粘地。（摘自教室板报）D．一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。（摘自招牌广告）解析：本题考查现代常用规范汉字的识记和正确书写的能力，主要区分同音字、音近字、形近字的写法。A项，闲熟应改为娴熟，B项，定金应改为订金，定金具有法律保护作用，而订金则没有，C项，化了装应改为化了妆。答案：D3.（2011年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．坐落松弛协奏曲融会贯通B．扫描恢谐天然气振耳欲聋C．搏弈巨擘殊不知毋庸置疑D．竞标临摹吓马威门庭若市解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。B项，诙谐，震耳欲聋；C项，博弈；D项，下马威。答案：A4.（2011年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A．签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B．端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C．惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D．延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆解析：A项，发贴子应为发帖子，C项，眼花瞭乱应为眼花缭乱，D项，延袭应为沿袭。答案：B5.（2011年江西卷）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.渲染侯补霎时不落言筌B.端详肄业坐镇怨天尤人C.国萃吞噬神采要言不烦D.蛊惑钟磬亲睐惹是生非解析：A项，侯补应为候补；C项，国萃应为国粹；D项，亲睐应为青睐。答案：B6.（2011年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃解析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。B项，誊—誉C项，灼—卓，D项，淘—陶。答案：A7．（2011年江苏卷）下列各组成语中，没有错误的一组是（）A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析：没想到，今年江苏改考成语为错别字，实出人意料！但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发，使用此招，应该有必要。B项，“卷”改为“券”，C项，“拙”改为“绌”D项，“咳”改为“刻”。答案：A【考点精析】高考考查错字的重点是四类字：1．因同音形近而误的。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。2．因音同而错的。如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”。一些音同音近字往往成为命题人考查字形的焦点。如“精络”应为“经络”。3．因形近而错的。如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊”误为“贬”；“铤而走险”误为“挺”；“相形见绌”误为“拙”。因为形似，所以往往为命题人的设伏点所迷惑。如“娇健”中的“娇”应为“矫”；“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。4．意思相近而致误。因为意义比较接近，所以这类字判别起来难度很大。如“船仓”中的“仓”应为“舱”。成语中的别字也是重点之一。望文生义而致误。一些词语，尤其是成语中的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字形错误，如“祸福予共”应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”。字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。【方法指津】辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。例如，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xu蔓开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。一、同音字——学会以义辨形现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形.字义不同，而字音相同的字。例如，非、飞、菲、绯、妃、斐、扉、霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母.韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古、故、谷、姑、雇、辜、蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点：（1）没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止、截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜、邪”不分，“采、彩”不辨，“叠、迭”误用等。（2）由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”等。同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音、形、义入手，整体把握。纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥、燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁、烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。二、形近字——学会以音辨形形近字是指形体相似而意思不同的字。如“仓—仑、睑—脸、瞠—膛……”这些字非常相似，如果不仔细辨认，书写时又不认真，就很容易写成错别字。形近字的误写分成两种情况：（1）因单纯形似而造成误写。例如：“徒”与“徙”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“灸”与“炙”。（2）因偏旁相似而造成误写。例如：“扛”与“杠”、“析”与“折”、“阻”与“狙”、“滔”与“谄”。要掌握形近字，必须做到以下几点：（1）以音辨形。例如：翔（xiáng，盘旋地飞）实，自诩（xǔ，夸耀）。这样熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。（2）了解汉字的结构特点，熟记形近字。有些形近字是声旁相同，形旁不同，要辨析不同形旁的意义。例如：“狐、孤、弧”这几个字的声旁相同。但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作声旁的字，原义多与兽类有联系。“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，原义多与小孩有联系，“孤”古代指死去父亲的孩子。“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，原义一般与弓箭有联系；“弧”的原义是木弓，引申作圆周的一段讲。三、同音多义字——根据语境辨形例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽；“化装”①假扮；②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”一句，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。总之，字形识记要做好“三个集合、一个确认”，即：一、形声字集合——区别形近字。如：恒（héng，与“永久、平常”有关）恒心、恒态、持之以恒；姮（héng，与“女”有关）姮娥。狐（hú，与“犬”有关）狐假虎威；弧（hú，“弓”有关）弦木为弧。一般来说，可以利用形旁推断字义。如：葫（“草”表示一种植物）；猢（“犬”表示一种动物）；糊（“米”表示一种食品）；湖（“水”表示与“水”有关）；蝴（表示与“昆虫”有关）；瑚（表示与“玉石”有关）；煳（表示与“火”有关）。二、同音字集合——区分词义和用法。如：怃（爱怜；失意）怃然；忤（不孝顺，不和睦）忤逆，与人无忤；仵（古时检验命案尸体）仵作；迕（遇见；违背，不顺从）相迕，违迕。三、异形词集合——明确写法。如：杌陧（兀臬），攀援（攀缘），盘曲（蟠曲），佩带（佩戴）。一般来说，异形词一般不会考。假如考了，一定要确认没有其他错别字，才能将异形词认作错别字。还要注意题干要求，如“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。四、语境确认——以意用形。如：察言观色（言语），既往不咎（责备），桑榆暮景（傍晚），揠苗助长（拔起），宵衣旰食（天不亮）。总之，要过字形关，没有捷径可走。必须认真识记。【答题技巧】由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。第一步：锁定嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法，将选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近）音、近形、近（同）音形手法替换的模糊的字划出，作为嫌疑字留待分析。第二步：分析嫌疑字：即分析嫌疑字的字义，并联系整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词，从而判定它是否为别字。1．形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。2．义辨法。从形旁入手，看该字形旁义是否与整词词义相关，从而判定字形正误。如国籍的“籍”，古代以竹片写字、编书，与书本记录有关的“国籍”应用“竹”头。3．结构辨析法。①有些两字词语是并列结构的，两字的形旁常相同或相近。如沉湎、荟萃、冷漠等。②并列结构的成语，我们可以根据对应位置语素词性相同，意思相近相关或者相反的特点作出正确的判断。如丰功伟绩、心浮气躁中“功绩、浮躁”是完整的词语。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。4．对不同类型的字特别关注。（1）同音字：指字形、字义不同而读音相同的字。这类字在一定的语境中容易混淆。如：“国事、国是”、“事故、世故”、“具备、万事俱备”、“广大、发扬光大”、“成功、计日程功”、“精心、漫不经心”、“付出、入不敷出”、“剧增、与日俱增”、“代劳、以逸待劳”、“抱负、打击报复”、“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”、“符合、名副其实”等。（2）形似字：指形体相似、差别细微