2012高考语文真题分类汇编8古诗文赏析题

精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第1页共20页2012年高考真题语文汇编古诗欣赏题一、基本知识（1）鉴赏诗歌的形象——诗歌所塑造的形象，包含意象、意境两个方面。（2）鉴赏诗歌的艺术技巧——明确诗歌鉴赏中一些常见的艺术手法，以便能够迅速地找到试题切入角度。（3）鉴赏诗歌的语言——总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。了解一些评价语言特色的术语。（4）鉴赏诗歌的思想感情——根据不同诗歌内容，把握不同情感。二、基本方法(1)理解诗歌涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗歌的基本内容是情感赏析的基础。读懂诗歌的几个技巧：从标题切入对诗题材、内容及思路的理解;充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解;抓住情感语言，尤其要关注诗歌的尾句，理解诗歌的感情。(2)诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象,并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。（3）常见解题思路1.根据题材，把握内容，熟悉各类题材表达的情感和内容，根据物象、景物等加以判断。2．抓住诗眼，领会观点。3．阅读诗词内容，寻找意象，欣赏画面，分析画面的特点以及对诗歌的中心作用。4．关注题目，理解内容，诗歌的题目具有很强的暗示和指导性，根据题目去理解诗歌。5．阅读注解，理解情感，诗歌的注解往往会说明作者写作此诗时的处境，有利于解读诗歌的情感。三、考点归纳与基本题型（1）把握作品内容，全面理解，深刻领悟诗歌中的形象。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。（2）语言包括品味词语、明确风格。鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。（3）表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第2页共20页构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。四、答题规范模式第一种类型：分析形象类（形象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗中描绘的景物（人物）是怎样的形象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？这首诗歌描写了什么样的人物？答题步骤：景物（人物）+特征+自然属性和社会属性第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。（2）概括景物所营造的氛围特点。（3）分析作者的思想感情。第三种类型：分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。第四种类型：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第五种类型：表达技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。第六种类型：情感分析型提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？提问变体：请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的。解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义）。精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第3页共20页答题步骤：步骤一：用一两个词准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。五、重难点、易错点剖析分析、鉴赏诗歌的创作技巧是诗歌鉴赏的一个重要考点，也是易错点。鉴赏诗歌的表达技巧时要尽量使用规范的、专业的名词术语。古代诗歌的表达技巧主要指抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要指：寓情于景、借景抒情、借事抒情、托物言志等。表现手法有：欲扬先抑、情景交融、虚实相生、动静结合、卒章显志等。修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶等。不仅要列出术语，还要结合诗歌的情感分析创作技巧的表达效果。六、命题规律及趋势古典诗词鉴赏以主观题的形式测试考生古代诗歌鉴赏能力。体现了较高层次的鉴赏评价，要求考生占有丰富的材料。通过对高考试题分析，古诗鉴赏试题呈现以下鲜明特点：（1）选材，以浅显为主，选取的是考生比较熟悉的时代、知名度高的诗人；（2）鉴赏材料短小，减少了信息流，降低了揣摩理解上的复杂程度；（3）注重对诗歌本身的考查，要求考生在大致理解全诗的基础上进行鉴赏；（4）注重考生思维过程的考查，让考生以书面形式作答；（5）命题讲究具体性，试题开口小，难度不大，但答题标准高，要求考生开掘深、采点全。七、2012年高考真题赏析（2012﹒上海高考）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。（1分）【答案】津亭【命题立意】本题考查把握诗歌的内容的能力。能力层级为C级。【解析】题目中的“江”点明地点，诗句中“江林”、“客船”和“津亭”与江有关。15．对本诗分析正确的一项是（）（3分）A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第4页共20页【答案】D【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的主旨、表达技巧的能力。能力层级为E级。【解析】A、单从诗歌来看，很难断定诗歌有用典；即使对第2句作出注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交融的写法。B、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。C、两联对仗并不工整。16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）【答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。【命题立意】本题考查鉴赏作者情感的能力。能力层级为D级。【解析】《春江晚景》这首诗写旅途中春日的繁花佳气令人心醉。首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映。景象明丽。三四句用虚笔。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。此两联只写情而景在其中。落句再补写春江景色，而“眇然“意自见。（2012﹒安徽高考）阅读下面这首诗，完成8～9题。最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答：_____________________________________________________________________【答案】诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。能力层级为D级。【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。（4分）答：_____________________________________________________________________【答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第5页共20页感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。能力层级为E级。【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。（2012﹒北京高考）阅读下面这首诗，完成10、11题。柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、（7分）①下列对本事的赏析，不正确的是（3分）A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。【答案】C【命题立意】此题综合考查筛选文中信息，理解文意的能力，能力层级为D级。【解析】解答此题，首先要认真阅读与诗歌相关的各项信息，包括注释等；其次要认真分析各个选项，将它们与原诗进行比较，从而做出准确判断。C项“以静写动，借静衬动”有误。三四两句并非纯写晴天景色，“十里笼晴苑”是化用“台城柳”典故，“千条锁故营”则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非“以静衬动”，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是“柳”，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是“以动衬静”。②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐•郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋•杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋•刘子翚《海棠花》）D映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明•邱睿《都城春日》）【答案】DE【命题分析】此题考查鉴赏文学作品的语言及表达技巧的能力，能力层级为D级。【解析】解答此题，首先要抓住题干中的重点词语。读题干可知，本题需要选出的是用精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第6页共20页“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的