2013-2014学年七年级语文试题

12013学年七年级语文试卷一、积累运用：（28分）1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A．酝酿（niàng）黄晕（yùn）朗润（lùn）着落（zhuó）B．看护（kàn）水藻（zǎo）贮蓄（chǔ）澄清（chéng）C．唱和（hè）湛蓝（zhàn）葡萄蔓（wàn）清澈（chè）D．肥硕（shuò）枯涸（hé）栖息（xī）寥阔（liáo）2．找出下列成语中的四处错别字并改正。（4分）瘦骨粼峋温故知新玲珑剔透刻骨明心头晕目炫小心翼翼绝处逢生获益非浅错别字改正3．根据句意依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①信任是友谊之蜜的花朵，理解是心灵的桥梁。②羡慕不是奋斗的同义词，不是的代名词。A.酝酿沟通追求盲从B.酿造交流盲从追求C.酝酿交流嫉妒竞争D.酿造沟通嫉妒竞争4、下列句子没有语病的一项是：（）（3分）A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.中学生是学习的重要阶段。C.不管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。D.我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。5．选出修辞方法与例句相同的一项（）（3分）例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。A．天上的云像一片白色的羽毛。B．那条河迈着轻盈的步子，向长江走来。C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D．理想如珍珠，一颗缀连着一颗6．仿写下面的句子（2分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗如果我是，我将。7．默写（11分）（1）、曲径通幽处，。（2）、，似曾相识燕归来。（3）、乱花渐欲迷人眼，。（4）、，江春入旧年。（5）、，吹面不含杨柳风。（6）曹操在《龟虽寿》中表达自己雄心壮志的千古名句，。，。（7）马致远的小令《天净沙秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”心情相似的句子是，。8、名著阅读：（3分）《繁星》《春水》是（作者）在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。大家熟知的《狼和小羊》、《农夫和蛇》等寓言故2事均出自《》。8、综合性学习（4分）倡导学生将“光盘行动”进行到底“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”。前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。（1）结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2分（2）作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？（2分）二、阅读理解（39分）（一）（16分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。9．下列句子中加点的字如果换用括号中的，表达效果有什么不同？（2分）小草偷偷地．．．（慢慢地）从土里钻．（长）出来。答：10．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”中对“赶趟儿”理解不正确的一项是（）（2分）A．是为了进一步点明“你不让我，我不让你”的情态。B．表现花开得很多，开放得很及时。C．表现了春天的花开了一趟又一趟，非常旺盛。D．表现出春花争先恐后开放的样子。11．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？（3分）答：12．“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”联系“野花”“眼睛”“星星”共同特点的词是。连用“眼睛”“星星”来比喻“野花”，它们分别表现了“野花”的什么特征？这句话写出了野花什么样的情态？（4分）答：“眼睛”：“星星”：情态：13．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”中“仿佛”是什么意思？它能否删去，为什么？（3分）答：14．第三段用了一些富有情感的词语，如“抚摸”一词，巧妙地表达了春风的温暖和柔情。请另找一个词3语，说说好在哪里。（2分）答：（二）阅读下面短文，完成文后14—17题。（12分）这样的父亲秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师……在吗？”“哪个张老师？”“就是我儿子的班主任呀。”“你儿子是哪个班级的？”他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起来，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不……不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！”张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！”这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子……他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应4该有这样出色的儿子。14、阅读文章，请填写下面的表格。（4分）15、文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）16、请用两个词语概括文中父亲的形象特点。（2分）17、文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。（3分）（三）阅读下文，回答下列问题。（11分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？19.给下列句中加点的字在括号中注音，并在横线上释义。（4分）（1）弗食，不知．其旨也（）（2）教学相长．（）（3）虽．有至道（）（4）知困．，然后能自强也（）20.翻译下面的句子。（4分，每小题2分）（1）学然后知不足，教然后知困。（2）故曰：教学相长也。21.选文集中论述了与的关系问题，说明了的道理。（3分）情节“我们”的感情变化中年男人刚出现在老师办公室①中年男人对老师报出他儿子的名字②③同情中年男人见到了儿子④5七年级上册语文月考二参考答案1、C23、D4、C5、C6、略7、略8、略二．阅读理解（39分）（一）（14分）9、“偷偷地”写出了小草不知不觉的长势、情态；“钻”写出了小草的生命力旺盛。10、C11、不能，分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。（2分）12、眨呀眨眼目传神的妙处。星罗棋布散布各处的特点。写出野花在阳光的照射下，光彩闪烁，争春斗艳的情态。13、好像、似乎。这句话是从闻到花上午甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景。如果不是“仿佛”，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不切实际，也没有丰富想象的意味了。14、只要是富有感情的词语，如“高兴”“卖弄”“应和”等，并说出好在哪里，都可以。14.①厌恶②惊讶③中年男人叙述家庭遭遇（或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”）④敬重或感动（共4分，每空1分）15.运用了比喻的修辞手法。（1分）把父亲比作“奄奄一息的草”，形象生动地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助；把父亲比作“顶天立地的大山”，形象生动地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。（2分，若只答出“生动形象”，无具体分析，不给分）16.形象特点：“卑微”（或“拘谨”）（1分）；“坚强”（或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。）.17.要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境；②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响；③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。（3分）（言之成理，答对一点给一分，其它答案酌情给分。）19（1）zhī知道（2）zhǎng增长、促进（3）suī即使（4）kùn不通，理解不了（注意拼音和声调的准确。注意多音字“长”读zhǎng。）20.（1）学习之后就会知道不足，教人之后才知道自己有理解不了的学问。（2）所以说，教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。［（1）直译为主，重点翻译“不足”和“困”。（2）重点解释“故”和“相长”。］21.教学教与学互相促进（根据对文章的理解来回答。）（2）结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（2分普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。（2）作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？（2分）示例：（1）叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊！（表达得体、简明、连贯即可。）错别字粼明炫非改正嶙铭眩匪