33噪声

1岳阳市第十中学八年级物理上册教案高文超编写2015.4第三节噪声教学目标1．知识与技能（1）了解噪声及其来源。（2）了解噪声的大小及其危害。（3）知道控制噪声的三个环节。2．过程与方法（1）通过体验，感知噪声与乐音的区别；通过观察了解噪声的来源。（2）通过分析思考，总结控制噪声的三个环节；通过体验，感知控制噪声的具体方法。3．情感态度与价值观通过对噪声危害的认识，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感，养成自觉维护社会公德的行为习惯。教学重点：控制噪声的三个环节，提高学生的环境保护意识。教学器材：多媒体课件教学过程1.情景创设、提出问题让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音。并观察示波器中两种声音的图形。学生感受到音叉发出的声音悦耳，而铁皮刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察,从物理和环保初步认识噪声。2.过程展开结合图3-3-2和图3-3-3是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式，指导学生阅读教材,并对如下问题进行交流讨论：①什么是噪声?②为什么有时乐音也是噪声?③举例说明噪声对人的危害。④根据第47页的表，将一天中通常可能听到的声音的响度作一估计，描述你对这些声音的主观感觉。⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作?教师在学生讨论的基础上进行总结：一、噪声及其来源强调从环保的角度,凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听的声音起干扰的声音都属于噪声。噪声来源大致为以下几方面:2岳阳市第十中学八年级物理上册教案高文超编写2015.4交通运输噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声。二、噪声的大小及危害噪声的等级由响度的单位分贝（dB）来表示。指导学生阅读教材P50的表,引导学生注意在这些环境中的的分贝数，让曾经体会这些噪声污染的学生描述当时的主观感受。同时，可以结合《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定，说明噪声在当代社会造成的危害已需通过法律进行防治，提高学生的公民环保意识以及法律意识。另外，可以向学生说明，噪声除了对人生理和心理有影响外,噪声还有其他危害,如噪声能导致工作设备疲劳以至断裂,例如喷气式飞机发出的声音能将附近的建筑物的玻璃窗震裂。三、控制噪声以听到声音的条件为线索，引导学生想出减弱噪声的途径。减弱噪声有三条途径,声源处减弱；传播过程中减弱；人耳处减弱。教材中图3-4-4（a）(b)(c)分别是这三条途径的例子。吸音的物质可作为制造声音屏障的材料,结合第48页的“家庭实验室”(探究声的反射与共鸣)，让学生选择最适合做声音屏障的材料。四、板书设计五、达标练习1.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A.市区内禁止机动车鸣笛B.城市街道两旁和空地多种草、多植树C.在一些主要干道旁设置噪声监测设备D.在汽车的排气管上装消声器2.在城市道路旁常见右图标志牌,它表示的意思是()A.鼓号乐队不能进入B.禁止鸣笛,保持安静C.道路弯曲,行车注意安全D.乐器商店的标志参考答案：1.C。2.B。噪声控制噪声：产生（消声）、传播（隔声）、接收（吸声）噪声的大小及危害：由响度的单位分贝（dB）来表示。四大污染（废气、污水、有毒固体废物、噪声）噪声及来源：杂乱无章的不规则振动。（物理）干扰人们休闲、学习和工作的声音。（环保）3岳阳市第十中学八年级物理上册教案高文超编写2015.4六、作业P48发展空间材料的吸音性能