2013-2014学年高一语文人教版必修二活页规范训练4诗经两首Word版含解析

(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是()(3分)A．愆．期(qiān)垝垣．(huán)孔疚．(jiù)尔卜尔筮．(shì)B．涉淇．(qí)夙．兴夜寐(sù)咎．言(jiū)自我徂．尔(cù)C．不遑．(huánɡ)象弭．(mǐ)归聘．(pìn)雨．雪霏霏(yù)D．桑葚．(shèn)棠棣．(dì)嗟．叹(jiē)咥．其笑矣(diē)解析A项“垣”应读yuán；B项“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项“咥”应读xì。答案C2．下面各句不含通假字的一项是()(3分)①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦解析①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。答案B3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是()(3分)A．送子涉淇，至于．．顿丘B．昔我往矣，杨柳依依．．C．不见复关，泣涕．．涟涟D．今我来思，雨雪．．霏霏解析A项古义：到，到达。今义，表示达到某种程度；引出另一个话题。C项古义：眼泪；今义：鼻涕。D项今义：名词，雨和雪；古义：下雪，“雨”为动词。答案B4．下列各句中不是宾语前置的句子是()(3分)A．何以知之B．何陋之有C．彼路斯何？君子之车D．将子无怒，秋以为期解析C句属于正常语序，无宾语前置现象。答案C5．下列加点词的解释，错误的一项是()(3分)A．忧心孔．疚，我行不来孔：内心痛苦的样子。B．彼路斯．何？君子之车斯：语气词，无实义。C．匪来贸丝，来即．我谋即：就。D．女也不爽．，士贰其行爽：过错。解析“孔”意为“很”。答案A6．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是()(3分)①自我徂尔，三．岁食贫②士也罔极，二三．其德③三岁为妇，靡．室劳矣④夙兴夜寐，靡．有朝矣A．①与②意思相同，③与④意思也相同。B．①与②意思相同，③与④意思不同。C．①与②意思不同，③与④意思相同。D．①与②意思不同，③与④意思也不同。解析①句的“三”是虚指，“三岁”是多年；②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。③④两句的“靡”意思都是“无，没有”。答案C阅读与鉴赏一、课内精读阅读下文，完成7～10题。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！7．诗从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？(4分)答：______________________________________________________答案采用的是起兴手法，“薇”是故乡田野里常见的植物，自然由物及人，引起了浓浓乡愁。于是，深切的乡情融入熟悉的“薇”中。思乡怀亲的情感是抽象的，但把它化作故乡的一株野菜时，就具体形象了。8．前三章所写的“薇”有无变化？从中你能感受到什么？(4分)答：___________________________________________________________答案有变化。薇由“作”而“柔”而“刚”，薇都生长得这么旺盛了，可是戍边军士还远离家乡，历久不归；既暗示了士卒滞留边关的时间之长，又很自然地带出了有家难归的情感。这种生长变化不仅避免了单调重复，更暗示了乡愁的渐浓、渐深、渐切。9．四、五两章表现了什么内容？与浓浓的乡愁矛盾吗？(4分)答：_______________________________________________________答案四、五两章直接描写了战事之频繁、壮烈，既表现了战士们的威武雄壮，也展现出他们保家卫国的豪情，同时，也似乎暗示了思乡的深层原因：频繁惨烈的战事，更让人渴望和平，渴望回归故乡，渴望见到亲人。10．诗的最后一章在内容和写法上都和前面各章大不相同，请谈谈它在整首诗中所起的作用。(4分)答：_______________________________________________________答案诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。二、课外拓展阅读下面文言段落，回答11～13题。桃夭桃之夭夭①，灼灼其华②。之子③于归④，宜其室家⑤。桃之夭夭，有⑥其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。之子于归，宜其家人⑧。【注】①夭夭：形容桃树少壮、茂盛的样子。②灼灼：形容桃花鲜艳、娇嫩的样子。③之子：这个女子。指这首诗歌咏的对象。④于归：出嫁到丈夫家。于，往。一说是动词词头，无实在意义。⑤宜其室家：意思是和她丈夫组成家庭很合适。宜，适当、相宜。室家，指夫妻组成的家庭。男子有妻叫做室，女子有夫叫做家。下文“家室”与此意义相同。⑥有：(黄，音坟)形容果实饱满繁盛的样子。⑦蓁蓁：树叶茂盛的样子。⑧家人：指男子所在的家族。11．这是一首祝贺女子新婚的诗。诗中用“灼灼”的桃花起兴，开了后世以鲜花比拟女子的先河。你认为这样的起兴好在哪里？(4分)答：______________________________________________________答案“桃之夭夭，灼灼其华”既暗示了出嫁的女子正值青春盛年，容貌丰美，又渲染出了婚礼热烈、欢快的气氛。12．“有其实”本意是什么？在这里它暗示了什么？(4分)答：___________________________________________________答案“有其实”本意是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。13．这首诗在章法结构上有什么特点？(4分)答：_____________________________________________________答案章法结构上的特点是重章叠句，每一章第二句的变化最大，使诗歌所表达的意思得以发展、加深。阅读下面的诗歌，完成14～16题。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国，乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊，乐郊乐郊，谁之永号？14．诗中的硕鼠指什么？为何反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”？(4分)答：______________________________________________________答案硕鼠，指专吃粮食的田鼠，比喻统治者。诗中反复咏唱“乐土”“乐国”“乐郊”，强调人民向往无剥削、无压迫的幸福生活。15．赋、比、兴是《诗经》常用的表现手法，这首诗主要用了哪种手法？(4分)答：__________________________________________________答案通篇采用“比”的手法，作者把剥削阶级比作偷吃劳动果实的大老鼠，活画了他们可憎可鄙的贪婪嘴脸，揭露了他们的凶残本性。16．这首诗在结构上采用什么形式？请概括这种形式的好处。(6分)答：____________________________________________________答案重章复沓；好处：既充实了诗的内容，开拓了诗的意境，又加强了诗的音乐性和节奏感。