2014高考专题复习1-3单元整合.

(对应学生用书P78)核心术语(1)细胞周期(分裂期、分裂间期)；(2)有丝分裂(染色体、姐妹染色单体、纺锤丝(体)、星射线、着丝点、赤道板、细胞板、缢裂)；(3)减数分裂[同源染色体、交叉互换、四分体、联会、精(卵)原细胞、初级(次级)精(卵)母细胞、极体、精细胞、卵细胞、精子]；(4)细胞分化(全能性、基因选择性表达、干细胞、持久性、稳定性)；(5)细胞衰老(个体衰老)；(6)细胞凋亡(细胞编程性死亡、细胞坏死)；(7)癌变(原癌基因、抑癌基因、致癌因子、无限增殖、接触抑制)。内连外展(1)本专题内容可联系细胞的结构及代谢等内容。(2)可联系两大遗传定律和三种可遗传变异的内容。(3)可与生命活动的调节中的激素调节相关联。(4)与遗传的分子基础、转录和翻译密切关联。(5)与细胞工程也密切相关。1．(2011·江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是()A．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小C．细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移【解析】基因的选择性表达导致细胞分化；衰老细胞的细胞核体积增大，核膜内折等；细胞凋亡有利于个体生长发育。【答案】D2．(2011·全国卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是()A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因【解析】几乎所有的活细胞都能进行ATP的合成和mRNA的合成；由同一个受精卵发育而来的细胞，一般都含有相同的基因；血红蛋白是红细胞所特有的，是基因选择性表达的结果。【答案】C3．(2011·南通模拟)“程序性细胞死亡”是细胞一种生理性、主动性的自觉自杀行为，这些细胞死得有规律，似乎是按编好了的“程序”进行的，所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。以下说法错误的是()A．对被病毒感染的人体细胞的清除是细胞凋亡B．发育成熟后，人体内细胞的诞生和凋亡处于一个动态平衡阶段C．在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，就可能导致细胞恶性增长，形成癌症。如果不该死亡的细胞过多地死亡，人体就会出现衰老D．细胞凋亡是由基因控制细胞死亡的过程【解析】在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，就可能导致人体器官的异常，如有尾；如果不该死亡的细胞过多地死亡，人体就会出现相应的疾病。【答案】C4．(2011·南通模拟)如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记，然后该细胞进行了某种细胞分裂，形成的子细胞中有的无放射性，则该细胞进行的细胞分裂方式及分裂过程中发生的变化是(假设染色体发生了正常的平均分配)()A．有丝分裂，在分裂间期发生了基因突变B．有丝分裂，在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体C．减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离D．减数分裂，在减数第一分分裂后期发生了着丝点的分裂【解析】由DNA分子的半保留复制可知，被标记的染色体经复制形成的两条姐妹染色单体都含有放射性。如果是有丝分裂，则形成的子细胞中都含有放射性；如果是减数分裂，因为在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离，一个次级精母细胞中含放射性，另一个次级精母细胞中不含放射性，所以导致形成的四个精子中有一半含放射性，由此可以判断该细胞进行的是减数分裂。减数第一次分裂后期不会发生着丝点的分裂。【答案】C5．(2011·青岛模拟)某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子FasL，以抵抗人体免疫功能。其机制是进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌Fas分子，肿瘤细胞分泌FasL并与Fas结合，激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡。下列相关叙述中错误的是()A．图中的效应细胞是由T细胞或记忆细胞增殖、分化来的B．激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的C．图中表现了细胞膜的信息交流功能D．如果FasL和Fas成分相似，二者的合成场所完全一致【解析】消灭肿瘤细胞的过程为细胞免疫，参与的免疫细胞主要是T细胞；细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的现象；图中两细胞正进行信息交流；Fas为受体，成分为蛋白质，合成场所在游离的核糖体上，肿瘤细胞分泌FasL应为分泌蛋白，合成场所在内质网上的核糖体，两者有区别。【答案】D6．(2011·郑州三模)如右图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。推测该药物的作用是()A．通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂B．通过促进DNA的复制，促进细胞分裂C．通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂D．通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂【解析】由图可知，正常培养时，细胞进行正常的有丝分裂，DNA含量为2n的细胞较多，DNA含量为4n的较少。药物处理培养时，DNA含量为4n的细胞较多，DNA含量为2n的较少，故药物处理导致细胞中DNA含量加倍。间期DNA复制完成后，在前期通过抑制纺锤体的形成，而抑制细胞分裂，使细胞中DNA含量加倍。【答案】C7．(2011·德州模拟)减数分裂四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。请回答下列有关问题：(1)细胞分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，复制后每个细胞中的DNA含量________，染色体数目________。(2)若某生物体细胞染色体为2N条，则有丝分裂后期每个细胞中有同源染色体________对，减数第一次分裂后期每个细胞中有同源染色体________对，减数第二次分裂后期每个细胞中有同源染色体________对。(3)减数分裂过程中，交叉互换常发生在________非姐妹染色单体间；若有丝分裂过程中，细长的染色质也可能发生“交叉互换”，这种“交叉互换”________(是/不是)仅限于以上染色单体间，理由是__________________________________________________________。【解析】(1)细胞分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。复制后每个细胞中的DNA含量加倍，但染色体中姐妹染色单体连在同一着丝点上，其数目不变。(2)有丝分裂过程中虽然没有联会等同源染色体的行为，但存在同源染色体，后期着丝点分裂，姐妹染色单体移向两极，每一极各有N对同源染色体；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但此时它们仍在一个细胞中，故有N对同源染色体；减数第二次分裂细胞中不再含同源染色体，故为0对。(3)减数分裂过程中，同源染色体发生配对，配对的染色体靠得很近，故同源染色体上的非姐妹染色单体可能发生交叉互换。【答案】(1)加倍不变(2)2NN0(3)联会的同源染色体上不是有丝分裂过程中同源染色体不进行配对8．(2011·汕头三模)在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根类细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。(1)准备经查资料后知：25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过________小时。(2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是：________、________、________制片。(3)观察装片。(4)记录观察结果。请将下列记录表中①～⑤的内容补充完整。①__________________________________取样时间，室温：记录人：记录时间：(5)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期，出现这种现象的原因是________________________________样本②细胞周期⑤③④【解析】本题以有丝分裂为载体考查实验探究能力。第(1)小题考查取样的时间，因分裂期为1.5小时，所以取样的时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法掌握不同时间段的分裂状况。第(2)小题考查制作装片的步骤，即解离→漂洗→染色→制片，其中漂洗与染色两个步骤易颠倒出错。第(4)小题中①实验表格的填写，是考生很容易忽略的问题，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量。【答案】(1)1.5(2)解离漂洗染色(4)①洋葱根尖分生区细胞不同时期细胞数量记录表②细胞数量③分裂期④分裂间期(③与④可互换)⑤样本1、样本2(5)在细胞周期中，分裂间期的时间远大于分裂期9．(2011·浙江)为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组：甲组：培养液＋Y细胞＋3H—TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水乙组：培养液＋Y细胞＋3H—TdR＋X(用生理盐水配制)每组设置若干个重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明：答题时用X、CRD、3H—dR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞)请回答：(1)实验目的：____________________________________。(2)预测实验结果及结论：__________________________。(3)实验中采用3H—TdR的原因是：___________________。【解析】本题主要考查考生对探究性实验的目的、原理、实验结果和结论的理解、分析和综合判断的能力。本实验探究X物质的作用，而甲、乙两组所用y细胞是具增殖能力的，即DNA合成旺盛的细胞，因此探究目的也就一目了然。培养液中加入3H—TdR是合成DNA的特有原料，培养细胞放射性强弱可直接反映DNA合成量的大小即细胞增殖的情况。所以应从三种情况预测X物质对细胞增殖的影响。【答案】(1)探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响(2)如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有促进作用；如果乙组CRD与甲组基本相同，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响；如果乙组CRD明显低于甲组，说明X对Y细胞增殖(DNA合成)有抑制作用(3)3H—TdR是DNA合成的原料之一，可根据CRD变化来判断细胞增殖(DNA合成)情况