2015-2016学年高中地理(湘教版)必修三课件22《湿地资源的开发与保护》

成才之路·地理路漫漫其修远兮吾将上下而求索湘教版·必修3成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第二单元区域可持续发展区域可持续发展第二单元成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3第二单元区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例第二单元第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课时目标·导航课堂导学·探究基础训练·达标能力提升·巩固第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课时目标·导航第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修31．通过中国主要湿地分布图，了解湿地的概念及我国湿地分布状况。2．运用相关资料，说明洞庭湖湿地的重要价值，并归纳湿地的功能。3．以洞庭湖为例，说明湿地开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3课堂导学·探究第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3一、湿地概述●基础梳理1．定义：水位经常接近__________________的土地。2．分类3.特点：地表__________有水，属于______与______之间的过渡地带。4．我国湿地分布：类型______，从__________到热带，从沿海到内陆，从_______到高山。天然湿地_____、滩涂、______、湖泊、低潮时水深不超过_____的浅海区等人工湿地______、______、池塘、人工河等地表或为浅水覆盖河流6米水库稻田常年或经常陆地水体多样寒温带平原沼泽第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●合作探究阅读“中国主要湿地的分布”图，分析回答以下问题。(1)我国湿地在空间分布上有什么特点？提示：分布广泛，类型多样：从热带到寒温带、从沿海到内陆、从平原到高山都有湿地的分布。分布不均：东部多，西部少。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)东北三江平原湿地是哪一种类型？分析其形成原因。提示：沼泽地。形成原因：纬度高，蒸发少；温带季风气候，降水较多；地势低洼，容易积水；高纬度低温，多年冻土，水分不易下渗。(3)讨论沿海地区红树林海岸的作用。提示：减轻海浪侵蚀海岸，防御台风和风暴潮的侵袭，维持生物多样性。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●归纳提升第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3特别提醒：(1)“三看法”判断一地是否为湿地。一看水位，湿地水位应接近地表或为浅水覆盖，如海或洋不属于湿地，但滩涂等属于湿地。二看水体，湿地水体应为液态水，属水陆之间的过渡带，如青藏高原上的冰川不属于湿地。三看成因，湿地可以人工形成，如三峡水库、长江下游的稻田。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)如何分析某一湿地的成因。①自然因素：a.地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅，b.气候：降水量大或蒸发弱；c.土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；d.水文、水系：河水流至下游失去明显的河床；e.某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。②人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。如稻田、水库、池塘。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●典例剖析(2014·课标全国文综Ⅱ)阅读以下图文资料，完成下题。河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。下图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：考查沼泽的成因。沼泽的形成主要与地形、气候等因素有关。结合图文材料可知，西西伯利亚平原地势低平，排水不畅；纬度高，气温低，蒸发量较小；地下冻土发育，阻滞水分下渗；河流自低纬向高纬流动，易发生凌汛，导致河水泛滥，因而该地沼泽广布。答案：地势低平，排水不畅；气温低，蒸发量小；下部土层冻结(永冻层)，阻滞水分下渗；(凌汛等导致)河水泛滥。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3下图是“世界某区域略图”。读下图，完成下列问题。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)图中②③两地湿地广布，请分别简述其成因。(2)据报道，近年来④地所在区域非法牧场扩张对生态环境产生负面影响。你认为主要有哪些负面影响？解析：第(1)题，湿地的形成跟当地的地势、气候等因素相关。②③两地为热带草原气候，降水较多。由图示等高线分布特点看出，②地位于沿河地带，地势低平，河流落差小；③处于河口三角洲，水网密布，滩涂较多。第(2)题，④地位于巴西热带雨林区，大面积砍伐森林会加剧气候变暖，并引起水土流失、河流泥沙增多等问题。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3答案：(1)②地河流落差小，地势低平；水位季节变化大；沿河多沼泽。③地处于河口三角洲；水网密布；多滩涂。(2)热带雨林被大面积砍伐。全球温室气体浓度上升，气候变暖加剧。水土流失，河流泥沙增加等。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3二、“地球之肾”●基础梳理1．湿地生态系统的特点：湿地在自然界中具有较高的_________和丰富的_____________。2．湿地的生态效益：涵养水源、___________、调蓄洪水、调节气候、___________、净化水质、_______________等。生产力生物多样性提供水资源美化环境保护生物多样性第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修33．洞庭湖湿地的重要价值(1)_________________。(2)______________。(3)提供丰富的农副产品。(4)_________。(5)旅游观光等。维持生物多样性调蓄洪水航运第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●合作探究阅读“洞庭湖湿地的重要价值”并讨论以下问题。(1)为什么说洞庭湖区是“天然生物基因库”？提示：洞庭湖湿地的存在，为许多生物物种提供了生存栖息的环境和场所，植物、鸟类、水生动物等生物种类繁多。洞庭湖因生物物种繁多，被称为“天然生物基因库”。(2)洞庭湖区农业发达，是我国重要的商品粮基地，试从自然条件方面分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的条件。提示：亚热带季风气候，降水充沛、雨热同期；地势低平的冲积平原，土壤肥沃；河湖密布，水产养殖业发达。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●归纳提升湿地的功能和作用(1)产出作用：湿地是自然界中具有较高生产力的生态系统。可发展水产养殖和特种动植物的种养，为人类提供大量的粮食、肉类、水产、药材等农副产品和工业原料。(2)调节功能：湿地地势低洼，容易积水，是河流与土壤的重要补给水源，具有涵蓄水源、调蓄洪水的作用。湿地水体广大，温度变化和缓，具有调节气候的作用。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(3)生态功能：湿地中生活着多种多样的动植物，是许多珍稀动植物的生存场所，具有维护生态平衡、保护生物多样性的作用。(4)环境保护功能：湿地水体广大，自净能力强，能起到净化水中污染物质、美化环境的作用。(5)旅游功能：湿地景观类型多样，在美化环境、发展旅游方面具有较高的价值。(6)航运功能：湿地中的大型深水水面能为水上航运提供广阔的发展空间，是重要的水运场所。(7)其他：河口海岸的湿地因泥沙淤积还能起到促淤造陆的作用。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3特别提醒：湿地的美称与作用湿地的美称湿地的作用“资源的宝库”产出粮食、药材，工业原料、农副产品等“生命的摇篮”提供水资源，保护生物多样性“天然空调机”调节气候，美化环境“天然水库”涵养水源，调蓄洪水“地球之肾”净化水中污染物质“鸟类的乐园”为各种野生动物生长、栖息，繁殖提供场所第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●典例剖析(2013·海南地理)地处干旱区的宁夏银川市，其周边地区曾广布湖泊，明清时有“七十二连湖”的说法。20世纪80年代银川周边的湖泊所剩无几。1999年，银川市实施恢复湿地的计划。下图示意银川周边目前的湖泊分布。据此回答(1)～(2)题。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几的主要原因是()A．泥沙淤积B．气候变暖C．排水造田D．黄河来水量减少第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(2)疏浚、恢复湖泊湿地，对银川市环境的直接影响是()①增强城市排污能力②增加城市空气湿度③美化城市环境④增大城市气温年较差A．①②B．②③C．③④D．①④第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：第(1)题，考查人类活动对地理环境的影响。20世纪80年代与明清时代相比气候变化不足以导致银川周边湖泊所剩无几，银川平原是我国重要的灌溉农业区，湖泊变少的主要原因是人类的排水造田。第(2)题，考查湿地的生态功能。湿地具有多种生态功能，被称为“地球之肾”。湿地是水源地，是蓄水池，能够提供水源；湿地能够降解水中污染物；湿地是很多珍稀动物的栖息地，能够保护生物的多样性。湿地对城市的直接影响是增加空气的湿度和美化环境。答案：(1)C(2)B第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。结合图文材料，回答(1)～(2)题。第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3(1)对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是()A．ab—草原广布、温差大B．bf—地表崎岖、降水少C．ce—光照充足、风沙小D．dg—气候湿润、林地多(2)下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是()A．cB．dC．eD．f第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3解析：第(1)题，d、g分别位于小兴安岭与南岭，是我国林区，且都为湿润地区，故D项正确。a位于塔里木盆地，以沙漠为主，草原仅分布在沙漠边缘地带；f南端受西南季风影响，降水丰沛；c位于内蒙古高原，温差大，植被破坏严重，风沙较大，故A、B、C三项不符合题意。第(2)题，e位于青藏高原，该区域是我国众多河流发源地，而且湖泊广布、沼泽较多，e生态功能区应以保护湿地、涵养水源为目的，故C正确。c、d生态功能区主要保护林草和生物多样性，故A、B错误，f生态功能区主要保护生物多样性，故D错。答案：(1)D(2)C第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3三、湿地资源问题●基础梳理1．原因：人类对于资源、环境的________________。2．表现：天然湿地的数量在___________，质量在____________。3．危害：湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御____________的能力也明显降低。过度开发利用不断减少逐渐下降自然灾害第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修34．案例：洞庭湖萎缩。(1)原因：_________严重，大规模__________。(2)危害_________的能力降低，洪涝灾害加剧发生航道_______现象生态环境问题增多泥沙淤积湿地围垦调蓄洪水断航第二单元第二节成才之路·高中新课程·学习指导·湘教版·地理·必修3●合作探究“洪水一大片，枯水几条线”，是对洞庭湖现状的真实写照。阅读“萎缩的洞庭湖”，思考下列问题。(1)分析洞庭湖萎