2015-2016第二学期学校工作计划

2015-2016学年度第二学期学校工作计划一、指导思想：本学期学校工作以科学发展观为指导，以创建教育示范县为契机，紧紧围绕“养成好习惯，成就好人生”这一核心理念，全面落实课程方案，大力推进课堂教学改革，稳步提升教学质量；坚持以“五好”行为习惯养成教育为重点，以形式多样的活动为载体，创新性地开展德育工作，加快学校全面和谐快速发展。二、现状分析：经过上学期的探索与实践，学生物品摆放习惯有了明显的进步，教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。但由于年龄差别、班主任管理水平、学生家庭生活习惯等因素影响，导致班与班、学生与学生间养成水平差别太大。尤其是一二年级在这方面明显滞后，对学校的基本要求都达不了解，有一部分家长对学生自理能力认识存在偏差。因此经过我们认真思考决定本学期继续主抓物品摆放习惯。上学期，学校教学工作在上级主管部门的领导帮助下，经过全体师生的共同努力，取得了一定的成绩：以标准化建设达标验收和办学水平观摩评估为契机，积极筹措资金，改善了办学条件。教育教学成绩稳中有升，三年级数学抽测活动中获镇第一名、四年级数学抽测活动中获镇第二名，六年级语文抽测活动中获镇第一名，全镇六处小学教学成绩名列前茅，师生精神面貌进一步得到提升。同时学校教学工作也存在很多不足：学生良好的学习习惯还没有养成，教学教研常规工作还没有形成制度化、程序化，薄弱课程实施水平较低，教学工作缺少创新和发展，特色和亮点有待进一步探究和提高。三、工作重点：1.“把物放好”继续抓物品摆放，让好习惯继续延伸。2.加强课堂教学模式的研究，进一步提高教育教学质量。3.加强写字教学及书法教育的管理。四、任务目标：1.教室物品摆放整齐有序，学习用品摆放整，卫生清扫工具摆放到位。2．努力打造高效课堂，提升课堂教学水平，提高教学质量。3．进一步落实好学校重点发展项目，把学生的写字教学及书法教育工作做细做实。五.保障措施（一）物品摆放。1.成立养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。2.建立健全班级物品摆放细则，明确物品摆放各年级要达到的具体目标。做到目标上墙，面向全体学生，操作性强。3、强化家庭教育职能，借助家长学校以及家长反馈，了解学生校外情况，尤其是通过家访、电话、短信等形式，了解学生在家庭表现情况。4、通过开展丰富多彩的活动来促进良好物品摆放习惯的形成。如；学具摆放展览、书包整洁评比、闭目摆放物品比赛等。5、充分挖掘隐性课程的作用，利用现有的条件，让学校整洁美观的校园环境对学生起到潜移默化的作用。6、改革评价方法，制定科学人文的评价细则，通过对学生和班级的量化管理强化习惯养成。7、围绕德育目标编写小学生行为规范三字歌，做到熟读成诵，达到熟练操作。8、照片。还随机拍摄学生行为实况，通过多媒体在全校播放。多管齐下，通过一系列的活动，学生好习惯渐渐养成。9、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，每月一总结，并通报各班的检查情况。坚持班队会制度，总结本周班级养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周一，召开一次主题班队会.讨论会，进行一次阶段性班内总结。10、定期举行班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。在学生中经常开展良好行为习惯养成的体验活动，增强学生养成良好习惯的能力。（二）加强课堂教学模式的研究，提高教育教学质量。1.继续进行“三段四环”课堂教学改革，把以前的传统教学模式改为小组合作学习，发挥优秀学生的带头作用，改变学生的学习态度，把“你要学习变成我要学习”，充分调动学生的学习积极性，以便提高教学质量。围绕课堂教学改革，进一步扎实开展好教师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际交流课、领导推门课“六课”活动。每次听课后，要追问授课教师以下几个问题：你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为有多少学生达到了预期目标？你布置给学生的作业你先做了吗？请你谈一下布置第X题的理由。通过对课堂的关注，引领教师进一步关注课堂、关注学生、关注教学。2.扎实开展教研组活动，力求做到实效。学校每周教研活动，做到定时间、地点、人员、主题。有专题研讨、主题教研、课题研究、教研沙龙等形式。教研组活动每周固定两节课时间，活动内容提前做好准备。教研组长每周一上报学校教务处，负责安排好每周的活动，主持并做好考勤记录和相应的材料发放和整理。负责领导负责督查各教研组活动开展情况并做好记录。全组教师按时参加教研活动，完成相应的活动要求，及时上交材料。3.以“基于课标的课堂教学追问”活动为抓手，努力提高课堂教学效益。进一步扎实开展好教师互助课、骨干引领课、组内研讨课、学校公开课、校际交流课、领导推门课“六课”活动。结合教师远程研修形式，继续开展磨课活动。在每次教学研讨和听评课活动后，要追问授课教师以下几个方面的问题：你这节课的教学目标是什么？你靠什么手段和策略完成目标？你认为还有多少学生达到了预期目标？你布置的作业的理由是什么？引导教师进一步关注课程标准、关注学生、关注课堂教学的有效生成，努力提高课堂教学效益。4.加强课题研究：倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。立足实际，解决发生在身边的问题。以专题的形式进行研究。学校定期举办专题研讨会活动。深入开展“十二五”课题研究，我校申报国家“十二五”重点课题《学校课程开发与办学特色的研究》进入结题阶段，课题组成员积极参与课题研究，做好课题结题工作，在研究中深入探索，做到学习至用，边研究变提高。（三）加强写字教学及书法教育的管理。1.确保课程时间。按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》要求，在语文课程中每周安排一课时的写字（书法）课。在校本课程中开展书法教育，设置“习字一刻钟”等练字时间。写字（书法）课要纳入课程表中，做到有教材、有教案。2.选好用好教材。写字教材可用学校征订的教材，也可自行开发编写校本教材，保证质量。毛笔书法字帖要选用教育部推荐的临摹范本。写字（书法）教师要利用校本教研加强对教材、教法的研究，提高写字指导效率，保证教材的有效使用。3.加强师资队伍建设。写字（书法）课由语文老师或有此特长的其它学科老师担任，学校根据需要聘请校外的书法专业人员指导学生学习书法。全体教师必须认识到加强写字教学，培养良好的书写习惯是所有教师的共同任务，各科教师都应以规范、美观、整洁的书写作学生的表率，包括板书、作业批语等。学校可通过写字讲座、经验交流、写字比赛等形式提高教师的“三笔字”书写基本功，掌握书写知识和写字指导方法。4.创设课内外良好的书写环境。教师要在课堂上设计生动活泼的写字教学、书法教育活动，培养学生兴趣，发挥学生的主动性，克服书写中的困难，增加成就感。杜绝无指导，只让学生临摹等无效教学行为。学校应组织开展好学生的书法课余活动，通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展书法社团活动等方式，提高学生的书写能力，积极培优，发展书法特长生。学校应设专用书法教室。5.培养学生良好的日常书写习惯。各学科教师都要重视学生的日常书写，对课堂练习和课后作业应有明确的书写要求，对于书写潦草和不规范用字现象要采取措施及时纠正，把汉字书写的美观性与用字的规范性相结合，最大限度地降低错别字、不规范简化字及网络用语中谐音字的混乱使用，提高学生正确使用汉字的能力，促进对汉字文化的保护意识。同时规范书写工具的使用，适当控制使用自动铅笔、圆珠笔和水笔，合理限制使用修正液、橡皮等涂改工具，从细心入手培养学生认真的书写态度，养成良好的书写习惯。还要注意严格控制作业量，改变学生因过重的课业负担和书写压力而导致重答案轻书写的现象。6.改进书写评价。要积极探索书写评价的方法，通过评价手段培养学生对写字的兴趣，提高书写技能，养成“身不正不提笔”“提笔即练字”的良好书写习惯。一方面，分学段确定写字（书法）教学评价内容及细则，小学低、中年级的书写评价要重视对基本笔画和结构的正确把握，关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学高年级还要关注书写的美观与流利。另一方面，注意评价方式与方法要灵活多样，可采用圈点、批注、示范法，也可采用展示激励、反思总结、以及建立成长记录袋等方法。评价过程中要综合采用自评、他评、互评等方式。提倡在各学科考试评分标准中增加卷面书写评价项目。六、其他工作。1.贯彻实施《博兴县中小学生养成教育实施建议》，“把路走好”“个人卫生”力争实现班班优秀。(详见《学校养成教育方案》2.加强德育队伍建设，坚决杜绝有偿家教的发生，对班主任队伍进行有针对性的学生养成教育培训，举行班主任工作论坛、交流，提高班主任老师的理论水平和班级管理水平。（详见《德育工作计划》）3.结合重大节日“继续开展“感恩”“爱国爱校”等教育活动，寓教育于各项活动中。（详见《德育工作计划》）4.加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。（详见《德育工作计划》《安全工作计划》）5.加强作业教学管理，提高作业的实效。（详见《教学工作计划》）6.开展师生读书工程，建设书香校园。（详见《教学工作计划》）7.搞好校舍的维护和管理。（详见《总务工作计划》）8.落实单元质量过关检测制度，为教学质量保驾护航。（详见《教学工作计划》）9.继续抓好学生写字姿势和坐姿养成教育。（详见《教学工作计划》）10.加强学校财物的管理。（详见《总务工作计划》）新的学期，新的开端，新的起点。发展与机遇共存，成功和挑战同在。我们相信:在各上级领导的关心与支持下,通过全体师生的协同努力，满怀信心、团结一致、真抓实干、努力开创我校工作的新局面，为我校焕发新的光彩而努力奋斗。