20156年心理健康工作总结

心理健康教育工作总结三门峡市第六小学本学期，我校能认真贯彻上级关于心理健康教育的有关精神，根据小学生心理发展的规律，认真开展各种心理健康教育和指导，帮助学生获得心理健康知识，促进学生建全人格的发展。特别是心理咨询室的建立，通过面向全校师生和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务，为学生的健康成长提供了广阔发展空间。下面就我校的心理健康教育开展情况总结如下：一、重视心理健康教育当今世界，科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质和身体素质。从一定意义上说，心理素质决定着各种素质的质量水平，甚至于决定着最终能否成才。心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质健全发展，因此，把握好心理健康教育，对一个人的健康成长具有重要的意义。（一）注重教师的心理健康在当今世界上，经济的竞争取决于劳动者的素质，而劳动者的素质又取决于教育水平，也就是说，未来世界是教育竞争，即人才的竞争，而人才就要靠教去培养。百年大计，教育为本，而教师又为本中之本。教师也是人，也存在有生存和发展问题。同时，难免或多或少地有着某种程度的适应问题。如果这些问题不能及时有效地解决，就会形成心理疾病。教师一旦患有心理疾病就会对社会产生负面的影响，对教育事业也非常不利。历史的责任要求提高教师的心理健康。我校领导注重教师的心理健康问题，首先是营造一个舒适、美丽的教学环境。借着均衡教育发展的东风，我校是月月有变化，年年有发展。学校铺设了塑胶跑道，新建了舞蹈室、音乐室、科学实验室、心理咨询室等功能室。为各个办公室购置了电脑，办公条件逐年改善。在进行绿化、美化的同时，我校大力加强校园文化建设，丰富多彩、塑造心灵、激发奋进。校园不大但却干净整洁、绿荫片片。其次，学校注重人文管理，努力构建团结和谐的工作氛围，讲师德、重修养，老师之间、干群之间注重交流与沟通。（二）注重心理教师的培养首先，我校成立了心理健康教育领导小组，由德育主任担任组长，五名心理教师担任组员，其次，每学期都对全体教师进行心理知识的培训，并写有心理知识培训纪录。我校由于人员配置不足，都是兼职心理教师。本学期我校的心理教师，在工作任务繁重的情况下，及时调好课，参加心理教研室组织的心理培训，使得我校心理教师队伍的素质不断提高。（三）上好心理健康的课程心理健康课是以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，旨在帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。它注重学生潜能开发、培养学生认识能力、完善和发展学生人格因素。教师帮助学生克服心理障碍，树立生活的勇气和信心。我校把心理健康教育纳入教育教学计划当中，做到四有：有课表、有教师、有教材、有教案，通过讲授、游戏、讨论、心理测验等活动方式，发掘学生心理中的潜意识能量，注重依靠学生自己的力量解决他们的心理障碍，教师的地位由主导者、权威者变为协助者和治疗者，尊重学生人格，理解学生的人格缺陷，与学生共同探讨解决问题的合适方式，促进学生心理健康发展。（四）多渠道渗透心理教育1、宣传心理健康知识，通过广播、板报、校刊等方式向全校同学和家长进行普及。比如：怎样使孩子学习更专心、你善于启发孩子的思考吗、关于双职工家庭子女的家庭教育问题、帮孩子做好日常护耳、心理健康十要素等，都受到了学生及家长的欢迎。2、拓宽心理交流渠道，及时有效引导。我们利用“心理信箱、心理小屋、心理热线”等方式对学生进行心理辅导。3、针对我校学生出现的问题，适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落等不良情绪，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们……4、积极有效的开展各种学生团体活动，在活动中锻炼学生的心理素质，培养他们的合作、抗挫折能力等，从而以一种积极乐观的态度去学习和生活。如：艺术节、科技节、运动会、四赛、兴趣小组等，给学生提供发展自己的平台，力求多方面提高学生的综合素质，有利于学生的心理健康发展。5、在心理健康教育工作中，我校还与家庭教育密切配合，注重提高家长对心理健康教育重要性的认识。学校通过提供家教榜样、定期召开家长委员会等，优化家庭育人环境，共同关心孩子们的成长。我校坚持教师家访制度，针对学生出现的问题，老师和家长共同探讨解决的方法，班级里大都建立了学生每周学习、纪律情况的量化表，给家长进行及时的信息反馈，收到了一定的效果。在长期的心理咨询工作中发现，有三分之一家长不知如何与孩子相处。我们所接触的家长中，有很多人是忙于照顾生意获照料小孩，疏于管教。但是面对自己的孩子，面对自己的家庭教育现状，很多人却不能不扼腕自叹，不甘却又无奈地承认自己的失败。家长们的“难题”多种多样，自己教育的方法是否正确、孩子的心理承受边界在哪里、父母如何与孩子沟通才有效……说得具体点儿，当与孩子发生言语冲突时，应该怎么应对才算正确；如何才能使孩子心胸开阔，关心别人；当孩子的看法片面时，如何说服他；孩子不诚实怎么办；孩子思想负担很重，遇到事情想不开怎么办……我们积极做好宣传、引导工作。通过家长会，我们就学校的教育、教学、管理等方面，家长们提出了一些合理化的建议，以及如何教育子女的看法与做法。我们把这些反馈的信息进行了整理、归纳，并陆续刊登。我们也把家长们提出的合理化建议作为我们改进工作的参考依据。我校每班的好家长还写了教育子女的案例在家长会上进行了交流。二．心理咨询室的扩建在校园里，学生不仅需要学习与创造的空间，也需要有心理的支持和成长的助力。当代的学生正处于变革的社会背景下，面临着一系列的选择与竞争；又恰逢心理波动性较大的年龄，各种心理活动异常活跃，还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力，常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。为帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理与行为问题，促进其身心健康发展。在更新改建学校的同时，校领导首先给予心理咨询室很大的支持，咨询室、宣泄室、辅导室等逐渐增设，室内必备物品一一填充到位。（一）温馨的乐园我校建立了心理咨询室，远离上课教室，隐秘性好！室内布置温馨典雅、阳光充足，白色的墙壁上点缀着一些卡通图片，是那么可爱、有趣，从一定程度上可以缓解不良情绪；窗帘是结合学生的喜好，用带卡通图案的布料作成；鲜花、玩具、积木等可使来访的学生放松、愉快。（二）心灵的驿站这里的辅导老师以心理教师为主，其他班主任老师轮流值班，保证每天中午从12点半到1点半、下午从三点半到四点半2小时的开放时间。学生利用空余时间到小屋来放松、倾诉。这里舒适的环境和亲切的老师，吸引了很多同学来到这里交流、倾谈。有的是学习上的困惑、有的是心里的烦恼、有的是家里的矛盾、有的是同学间的误会等，经过老师的帮助，和同伴之间的互助，大多数学生都能以愉快的心情离开小屋，以积极向上的心态投入到学习中去。在这里，老师通过角色扮演、相互询问、人际交往训练的等，使学生掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。防患于未然。实践证明，热线信箱也有利于与学生进行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，所以热线信箱可省去害羞的忧虑。比如：有一位女生来信写到：知心姐姐，我老觉得自己考不了100分，您说这种心理问题怎么克服？还有的说：我在上心理辅导课的时候可以说出自己的心里话，还可以交更多的知心朋友，我想时时上心理辅导课，好吗？有时，我们的老师也愿意来到这里，把工作中的困惑、心里的烦躁相互倾诉，以缓解工作的压力，进而以更加饱满的热情投入到工作中去。2015年6月19日