2015“文言文词类活用”.

——词类活用何谓词类活用？•是在具体语言环境中，一类词临时用作另一类词，并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。一﹑通过语法判断。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语（活用中只有名作状）。二﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用掌握方法如何判别词类活用如：1、范增数目项王。2、有好事者船载以入。3、将军身披坚执锐。名词名词活用为动词名词活用作状语名词活用为使动名词活用为意动1、名词＋宾语籍吏民，封府库。以其乃华山之阳而名之也。2、副词＋名词范增数目项王。3、能愿动词＋名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。沛公欲王关中，使子婴为相。4、名词＋介宾今王鼓乐于此。5、“所”＋名词乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(渔网——用网捕鱼）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。唐浮图慧褒始舍于其址。名词处在了动词应该处的位置上（即充当谓语）。名词活用为动词练习：1、邹忌朝服衣冠2、有一老父，衣褐，至良人所。3、江水又东4、其疾病而死。（《五人墓碑记》）5、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（《桃花源记》）答案：1、服：穿上戴好2、衣：穿3、东：向东流4、疾病：患疾病5、志：做标记。•名词活用为状语:•1操军破,必北还•2有好事者船载以入•箕畚运于渤海之尾•3斗折蛇行•其一犬卧于前•4吾得兄事之•5日行千里•卒廷见相如名词活用为状语名词充当状语成分，处在谓语的前面。练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。A.人皆得以隶使之B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D.俊采星驰E.籍吏民，封府库答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）形容词活用为动词形容词活用为意动形容词活用为使动形容词的活用形容词活用为名词形容词活用为名词形容词若处在主语、宾语的位置，此时就活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。将军身披坚执锐。兼百花之长而各去其短。君安与项伯有故？瑜等率轻锐继其后。是故圣益圣，愚益愚。译为：坚硬的铠甲；锐利的武器。译为：长处；短处。译为：旧交情。译为：轻锐的部队。译为：圣人；愚人。形容词活用为动词形容词处在谓语的位置上，则活用为动词。项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。而心目耳力俱穷，绝无踪响。火尚足以明也且夫天下非小弱也。译为：善待。译为：说坏话。译为：穷尽。译为：照明。译为：变小变弱。学习词类活用知识，要注意掌握和积累典型的例子。对于不典型的甚至模棱两可的可不必纠缠。此外，不能只满足于能说出来某词是什么活用现象，还要能够准确地解释和翻译活用词。从高考的角度说，一般不考这是什么词活用作什么词，考查较多的是某个词在某个句子里面是什么意思。动词动词活用为名词及物动词活用为使动不及物动词活用为使动动词活用为名词动词活用为名词，它一般处在主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。殚其地之出，竭其庐之入。盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。译为：出产的东西，收入的东西。译为：到的人。译为：埋伏的人（伏兵）。使动用法意动用法为动用法特殊的动宾关系形容词活用为使动使动用法及物动词活用为使动不及物动词活用为使动所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。名词活用为使动表示使宾语成为某种人或事物。先生之恩，生死而肉骨也。先破秦入咸阳者王之。齐威王欲将孙膑。译：使……复活，使……长肉译：使……称王译：使……为将，或意译为任命……为将领名词活用为使动形容词活用为使动表示使宾语具有某种性质或状态。春风又绿江南岸。今媪尊长安君之位。臣闻求木之长者，必固其根本。秦王恐其破璧。译：使……绿译：使……尊，或译为位居尊位译：使……固，或译为固定译：使……破，或译为撞（砸）破动词活用为使动（1）不及物动词活用为使动。（2）及物动词活用为使动。项伯杀人，臣活之。虽大风浪不能鸣（之）也。卒庭见相如，毕礼而归之。吞二周而亡诸侯。远人不服，则修文德以来之。沛公旦日从百余骑来见项王。均之二策，宁许以负秦曲。译：使……活译：使……鸣译：使……归译：使……亡译：使……来译：使……跟从译：使……承担。权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。选不是使动用法的一项（）A外连横而斗诸侯B魏王使将军将十万众救赵C凝神定气D可烧而走也B名词活用为意动形容词活用为意动意动用法的翻译格式：（1）“认为（觉得）……怎么样”（2）“把……当作……看待”（3）“对……感到怎么样”意动用法表示把宾语当作某种人或事物。粪土当年万户侯。孟尝君客我。以先国家之急而后私仇也。其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。邑人奇之，稍稍宾客其父。译：把……当作粪土一样译：把……当作客人一样译：以……为先，以……为后译：把……当作客人对待译：以……为师名词活用为意动形容词活用为意动表示认为宾语具有某种人性质、状态。成以其小，劣之。邑人奇之，稍稍宾客其父。渔人甚异之。且庸人尚羞之，况于将相乎？大将军邓骘奇其才，累召不应。译：认为……不好译：对……感到奇怪译：以……为羞，对……感到羞耻译：认为……奇特译：认为……奇特为动用法为动用法，简言之，即主语为宾语怎么样。一般译为:“给（替、为）……怎么样”。既泣之三日，乃誓疗之。译：为……哭泣祭祀必祝之。译：为……祈祷使动用法、意动用法、为动用法——三者的区别*使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。*为动：为宾语而行动。*意动：（大木）匠人斫而小之。[客观上使大木变小了]孔子登泰山而小天下[“天下变小了”只是主观感受]华佗脉之。[有替宾语怎样的意味]主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为）宾语怎样了。１、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭生异之，持以白王。译文：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。郭生感到非常奇怪，拿着它来告诉王生。(07广东卷)得分点：异——意动用法，感到（奇异）２、黄盖言：“操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”黄盖说：“曹操的军队刚刚使战船连在一起，船头和船尾相连接，可以（用）火烧的（办法）使（曹操的军队）败走。”３、父以义死友，子以忠死君。(０７江苏卷)译文：父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。得分点：死——为动用法，为…而死。高考演练当时徽宗已经驾崩，皇上遇到初一十五还率领群臣遥拜洲圣。廖刚说：“礼节有厚薄，兄长做君主就用君主的礼节待他，你做君主就用兄长的礼节来待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年过节时候在内廷行家礼就可以了。”皇上听从他的。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。”从之。“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均为名词活用为动词。•翻译下列加横线的句子。1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之•译文：都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他（袖，把……藏在袖子，名词作动词。）2．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。译：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。（奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法）3、李由此以武名，遨游南北，罔有其对。(05湖北卷)•译文：李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。