讲究方法-注重实效-做好家校沟通

讲究方法，注重实效，做好家校沟通莱西市店埠镇朴木小学自2014年秋季开学以来，朴木小学，从校长到班主任到普通教师，全体教职员工，都非常重视和学生家长的沟通联系，讲究方法，注重实效，取得了良好的效果。一、搭建家校沟通桥梁。各个年级的每一个班主任是与家长沟通的最主要角色。学校首先加强了对班主任的培训工作。让班主任首先了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构，经济状况等，班主任将了解的情况上报汇总给学校，这是学校与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。二、双向互动，促进教育双赢通过手机群发信息，将学校的收费、活动、家长会安排、甲流感预防等信息及时、准确地传达到家庭，家长能有针对性地指导孩子的学习与生活。日常工作中，学校有很多事情都和家长进行及时的沟通及交流，家长同样也把许多问题反馈给学校。家长及时了解孩子在校的情况和学校的有关工作，也方便了学校了解学生在家的表现，让学校和家长就教育有关问题进行了双向互动的交流。短信平台上，每天，每月，一条条信息的交流拉近了家长和学校之间的距离，温馨、关爱的话语让我们彼此的心贴得更近，老师与家长感情更深了。三、教师定期家访。学校制定了定期家访制度。老师走出校门，变被动为主动。教师持有学校专用家访记录本，定期到各个村庄为家长解除家庭教育中的困惑、解决学生出现的有关问题、讲解家教常识，同时听取家长对学校工作的建议。这样既解决了家长的实际困难，又密切了家校之间的关系，促进了学校的各方面工作的开展四、利用“开放日”“接待日”，以诚相待，增进了解学校安排每周二为“学校开放日。每周五为“校长接待日。请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业等，参与主题班队会，参加听课、评课等活动，让家长了解教师的教学、学生的学习、学校的工作，校长与家长面对面交流并解决有关问题，争取了家长对教育工作的理解和支持。同时，积极利用电话、短信、网络等形式进行家校沟通形式，进一步增进与家长的沟通与交流，提高了家校沟通工作的成效。五、所有教师共同参与，发挥积极主导作用.所有任课教师都是家校沟通工作的实施者，针对每学科特点，发挥他们的主导作用。以责任感和使命感，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。任课教师结合本学科特点，以及学生在这科上的学习情况，优缺点，及时进行沟通和交流，给家长一种感觉：孩子每天都在进步和成长，老师时刻在关注学生。对学生的优缺点也能正确认识和正确对待，把握好沟通步骤的时序。我们也组织教师学习家校沟通的有关方式方法和心理策略，大大提高了教师的工作能力，最大程度地调动其积极性。在多学科教师教学的实施过程中，学生和家长都能真切地感受到教师的期望，学生有显著进步。六、有的放矢，关注特殊群体学生中有的是优秀生，有的是留守儿童，有的是离异家庭，有的是行为习惯有偏差，有的是学习成绩不够理想，还有的是思想品德不符合规范等。面对这样的群体，有的放矢，关注细节，及时沟通，让他们制定自己的目标。当学生接近或完成自己的目标了，就用短信告诉家长，让家长分享其成长的快乐。对于这群孩子，关注与家长沟通的是以下五个方面：（1）引导优秀生正确认识自己。尽管是优秀生，但还是真诚地告诉他们，要想不断进步，取他人之长，补自己之短。（2）公正、公平对待待进生，对他们不离不弃。（3）对留守儿童和离异家庭的学生，学校给予更多的帮助，老师们给予更多的爱心（4）培养其受挫能力。人生路上不可能只有鲜花和掌声，更要禁得起风雨，锻炼他们对批评的承受能力，使他们的心胸更宽阔，从而“百尺竿头，更进一步”。（5）严爱并施。塑造真正的优秀生，激发他们重视自尊、自爱、自信为立足点，使他们做到了解自己，更能理解别人，懂得真爱的宝贵。朴木小学通过多层面，多举措，坚持以人为本，做好家校沟通，促进了教育的和谐发展，校风、教风、学风出现了前所未有的良好局面。