散文复习之谋篇布局

专题二、谋篇布局常见考点：1、语段的作用分析；2、文章的结构思路；3、文章线索的作用；4、人称选用的妙处。（1）文章开头（结尾）这样写,有什么好处?（2）文中第×段或第×句,在文中有什么作用?（3）文章引用了XX,请说明其用意是什么？……（一）常见设题方式考点一：语段（语句）的作用分析（二）例题解析（2012年湖北卷）《耳边杜鹃啼》17、文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分）①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。结构内容（三）解题策略在开头：、开门见山、总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔在中间：承上启下、前后呼应、照应上文、引出下文在结尾：总结上文、点明主旨、深化主旨、升华感情、照应文题、呼应开头一、结构作用二、内容主旨作用：写了……表现了……三、手法效果：对比、衬托、渲染、抑扬、层递（四）巩固练习（2010全国卷Ⅱ）《大河家》14、结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）16、文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）14、（6分）①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。16、（6分）①上承前文作补充．指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫．解释下文“金客”“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。（2011年湖南卷）《想飞》15、简析文章第一自然段描写云雀的原因。（4分）①描写出云雀飞向青天的高远与快乐；②引出“我”对“飞”的渴望。（五）作业1、（2010全国卷Ⅰ）14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分）2、（2011年四川卷）15、第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（6分）3、（2012四川卷）15、第3自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（6分）4、（2012年广东卷）16、文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）1、（6分）①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念；使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受；②为下文回忆童年的生活情景作铺垫；③激发读者的阅读兴趣。2、①草木被赋予了人的情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情态相呼应；②烘托出紧张的气氛，暗示爸爸命运的变化。3、内容：主要叙述了我家柴垛积累过程。作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。4、①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。考点二：赏析结构思路。（一）考点概述即鉴赏作品如何组织成文的构思技巧。构思技巧的鉴赏要点：(1)文章线索；(2)层次结构，总—分—总、总—分、分—总、分—分；(3)结构方式，如纵式结构(层进式)、横式结构(并列式)、纵横交错式结构等；(4)结构安排特点，时间和空间的转换，顺序(倒叙、插叙、平叙、补叙)，承上启下，铺垫照应，设置悬念；(5)行文布局，开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当；(6)行文思路，主要是指文章写了哪些内容，按什么顺序组织这些内容，详略如何。以上鉴赏要点，我们在梳理、赏析结构思路时须多注意，多运用。（二）典题模式1、（2010年重庆卷）《在春天里观察两只鸟》15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）2、（2012年大纲卷）《听朗诵》17、这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）3、（2012年安徽卷）《往事》（二）之八，12、文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）4、（2012年重庆卷）《太阳梦》15、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）（三）例题解析（2010年重庆卷）《在春天里观察两只鸟》15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分）文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推测。再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考。最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。（四）解题策略1.理清文章思路。阅读文章，应当把握住它的框架及作者“编织”文章的基本路数，弄清文章的来龙去脉。①着眼于局部，即划分某一段或段中的某一部分的层次，分析层次间的关系。②着眼于全篇，即弄清文章的开头、结尾以及文章是怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章主旨的表达的。2.概括层段内容。①概括层段内容以文本为基础，一般不要照搬原始文句。②概括层段内容以归纳概括为手段，不求华美，但求准确。③内容概括的常用方法：提取要点；抽象说明；综合归纳。④内容概括的语言转述原则：描写改陈述；具体改抽象；铺陈改概括；含蓄改浅显。（五）巩固训练①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。（2012年大纲卷）《听朗诵》17、这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）（六）作业1、（2012年安徽卷）《往事》（二）之八，（12）、文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）2、（2012年重庆卷）《太阳梦》（15）、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）参考答案：•12、紧张期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈15、（1）艰辛寻“梦”——画山画得苦。（2）“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。（3）再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。考点三：文章线索的作用简要分析“海棠花”在文章中所起的作用。（2010《海棠花》）①海棠花构成了文章的线索。②海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。•答题技巧•1、先看线索（题目）的本义：•内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）•2、再思考深层含义：（1）结构（线索贯穿全文/悬念吸引读者阅读兴趣）（2）修辞、手法（比喻、拟人、象征、双关等）（3）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）（4）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）3、最后分析其效果（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。2012湖北卷《耳边杜鹃啼》•18、联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。考点四：人称选用的效果第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称以对话的口吻叙述，拉近与抒情对象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情强烈感人，便于感情交流。第三人称不受时间和空间限制，能客观地展现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度描述事物，表达感情观点。例题展示•2010全国Ⅰ《灯火》•16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？特点：①文章以第一人称作文全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。作用：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达；②营造了一种亲切的氛围，拉近作者和读者之间的距离。巩固练习：•2011湖南《想飞》•17、谈谈文画波浪线句子运用第二人称的好处。①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。