导学案

第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界【学习目标】1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。2、能运用物质组成及原子结构的知识解释实际问题。【课前预习】一、预习要求预习课本第页，请自主完成下列问题。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、你知道宇宙的组成是怎样的?2、物质是由什么组成的？分子的定义是什么？3、分子在固体、液体和气体状态下的微观模型有何不同点？请比较说明。4、分子是有什么组成的？原子的结构是怎样的？二、预习自测1、宇宙是由组成的，分子是由组成的，原子核是由和组成的。2、请用生动易懂的语言描述固态、液态、气态物质分子结构。三、预习反思1、2、【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。（二）自主合作，精讲点拨。知识探究点一：通过学习，你认为原子的组成与宇宙的组成有相似之处吗？请思考回答。二、研题得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。我们知道了一切物质都是由分子、原子组成及原子的结构，请你解释物体不带电的原因是什么?三、反思整理，归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。二、达标检测，反馈提升1原子是由和组成的，原子核是由和组成的。2.固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的____.因而，固体具有一定的____和____.。3、气体很容易被压缩的原因是：A．分子自由自在运动B．分子间的距离很大，作用力很小C．气体没有形状D．气体具有流动性4、19世纪末叶，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部，由此科学家们提出了多种关于原子结构的模型，通过学习你认为原子结构与下列事物的结构最相似的是：A．西红柿B．西瓜C．面包D．太阳系【课后巩固】【基础达标】1．在固态、液态、和气态物质中，________物质有固定的形状和体积；____物质有固定的体积，但没有固定的形状，________物质既没有固定的形状，也没有固定的体积。2．宇宙中的所有天体都是由_______组成的，物质是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的化学性质，我们把它们叫做_______。一些粒子的内部结构和太阳系相似，它的中心叫______，由________和______两种微粒组成，______周围有__________在绕核运动。3．科学研究表明，冠状病毒的一个变种是引起非型脑炎的病原体，冠状病毒显不规则的图形或类圆形，平均直径为100nm=（）米。A．10-6B．10-7C．10-8D．10-94．下列关于原子组成正确的是（）。A．质子和中子B．原子核和质子C．原子核和电子D．中子和电子5．关于分子，下列说法中正确的是（）A．分子是组成物体的最小微粒B．分子是物体中不能再分割的最小微粒C．分子是能保持物质化学性质的最小微粒D．分子是人们为了描述物质内部结构而想象出的模型，实际是不存在的【能力提升】6、下列说法正确的是（）A、可以用纳米描述星系之间的距离；B、光年是时间单位；C、可以用光年描述物质的微观模型；D、纳米是长度的单位7、下列关于微观粒子的空间尺度由小到大的排列顺序，正确的是（）A、夸克、原子核、质子、原子；B、夸克、质子、原子核、原子；C、夸克、质子、原子、原子核；D、夸克、原子核、原子、质子8、有四种物质：（1）细胞、（2）电子、（3）原子、（4）质子。按从大到小的顺序应排列为：9、民间有一个美丽的传说牛郎织女的故事，据数据测量它们相距160万亿千米，估算一下：牛郎眨眼织女要多长时间才能看到？10、纳米技术是高新科学技术和工程技术，我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径时33纳米，相当于多少个分子一个一个排列起来的长度？第二节质量【学习目标】1、知道质量的概念及单位并会进行换算。2、掌握天平的使用方法，学会使用天平测物体的质量。【课前预习】一、预习要求预习本节课本，请自主完成下列问题。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、结合课本4—5页内容思考：什么是物体的质量？有哪些单位？它们之间的换算关系怎样？当物体的位置、形状、状态发生变化时，它的质量是否变化？2、认真阅读课本5—6页内容思考：实验室用什么仪器测量物体的质量？3、如何使用天平测物体的质量?4、使用天平要注意哪些问题?二、预习自测1.在用托盘天平测质量的过程中，为了使横梁平衡，可采用的正确方法是A.可以增减砝码，使天平重新平衡B.可以调节平衡螺母，使天平重新平衡C.可以移动游码，使天平重新平衡D.可调换物体与砝码的位置，使天平重新平衡2下列说法正确的是A.秆秤和托盘天平都是测量质量的工具B.天平在使用、搬运和存放时，要防止振动，以免损坏刀口C.把已调节平衡的天平搬到另外一处称量，不必重新调平衡D.调节天平时，若指针偏向分度盘左侧，可向右移动游码使天平平衡三、预习反思1、2、【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。（二）自主合作，精讲点拨。知识探究点一：质量是物体所含物质的多少，虽然物体的位置、形状、状态发生变化，但所含物质多少不变。因此它的质量没有变化。知识探究点二：面对你眼前的天平，你能说出使用和称量过程中的两次调平衡分别是怎样操作的吗?二、研题得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。1、登月宇航员从月球带回一块矿石，这块矿石不变的是A.质量B.重力C.温度D.位置2、某同学在使用托盘天平时，先把天平放在______________上，将游码调到_________，然后调节__________使横梁平衡。若指针所在的位置如图所示，应将它向_______调；在称量时，指针再次出现这种情况他应该_________________________。三、反思整理，归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。四、达标检测，反馈提升1、用托盘天平称物体质量时，先调节横梁平衡，再将物体放在左盘，砝码放在右盘，发现右盘下沉，这时应采取的措施是（）A．将横梁右端的螺母向左调B．将横梁右端的螺母向右调C．减少盘中的砝码D．应把游码向右移2、质量约为2l05mg的是A．一颗图钉B．一册八年级物理课本C．一张课桌D．一把木椅3、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是：A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针来指示平衡C．相当于在左盘中加小砝码D．相当于在右盘中加小砝码4、请完成下列基本仪器使用前的调节‘（1）小洪同学用天平测物体的质量时，先将天平放置在水平桌面上，然后再进行如下调节：①；②；（2）在进行第②步调节时，发现指针在分度盘的左侧，如图3所示，此时应将天平右端的平衡螺母向调(填“左”或“右”)（3）如图所示是测量一个苹果的质量时天平上砝码的质量和游码示数，则该苹果质量为。【课后巩固】【基础达标】1、用天平称得一个空烧杯的质量为25.5g，向烧杯中倒入一定量的盐水后，右盘的砝码是100g、20g、5g，游码所对的刻度是0.8g，烧杯内盐水的质量是____.2、一本书的页码是180,用天平测量其质量是270g，则每张纸的质量是____kg.3、用调节好的天平称金属块的质量，把金属块放天平的左盘内，当右盘内有50g的砝码一个，游码在标尺上的位置如下图所示，天平平衡。则金属块的质量为_______g。4、有一个同学在一次用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，请问，这个同学所测的物体的质量与A.B.C.D.5、以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步聚A．用天平称量装水烧怀的总质量B．用天平称量烧杯的质量C．算出水的质量D．调节天平横梁右端的平衡螺母使横梁平衡E．使天平底座平衡01234567890（1）上述实验操作步骤的正确顺序是(只写代号)（2）下图是用托盘天平测量装水烧杯的总质量时，所加砝码和游码的位置情况，则所测质量为g。．【能力提升】6、若用横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果____（填“偏大”“偏小”或“不变”）.7、.用天平称得一个空烧杯的质量为25.5g，向烧杯中倒入一定量的盐水后，右盘的砝码是100g、20g、5g，游码所对的刻度是0.8g，烧杯内盐水的质量是____.8、随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会。所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L以内的洁具。某校新安装了10套每冲洗一次耗水量为5L的节水型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为9L。则（1）1t水可供一套节水洁具冲洗________次。（2）从理论上计算（设每套节水洁具平均每天使用100次，每月以30天计），该校因使用节水洁具每月可节水__________t。（3）该校水表示数如图所示，则其累计用水约____________t。9、下列各物质中，质量为0.2kg的物质可能是（）。A．一只蚂蚁B．一头羊C．一台电视机D．一只苹果10、在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏大的是A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处C.使用磨损的砝码D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直11、有一卷粗细均匀的裸铜线，设计能方便测出铜线长度的方法。第三节密度【学习目标】一、知道密度的概念，会用密度知识解决简单的问题。二、通过实验探究掌握密度意义及其应用。三、通过探究活动，培养学生对物质属性认识新的拓展。【课前预习】一、预习要求预习课本第页，请自主完成下列问题。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、请同学们思考：用调好的天平称量体积相同的木块、铝块、铁块时、它们的质量相同吗？质量相同的水和油它们的体积相同吗？2、仔细阅读课本15页，回答问题：密度的公式和概念是什么？水的密度是多少？物理意义是什么？怎样进行单位换算？为什么说密度是物质的一种性质？对此你是怎样理解的？3、运用密度公式解答课本16页例题。二、预习自测1、铁的密度是7.9×103kg/m3。现有质量为23.7kg，体积为6dm3的铁球，求空心部分体积。2、你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m3）多少千克？三、预习反思1、2、【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。（二）自主合作，精讲点拨。知识探究点一：密度公式应正确理解。请回忆欧姆定律的推导式，加以比较来理解本公式。知识探究点二：密度公式应用时，注意各物理量的单位。二、研题得法，交流提升学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论。1、对于密度公式ρ=m/V，理解正确的是（）A、对于同一种物质，ρ与V成反比B、对于不同的物质，m越大，ρ越大C、对于同一种物质，m与V成正比D、以上说法均不对2、某瓶氧气的密度是5Kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8103Kg/m3，则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4Kg后，瓶内剩余煤油的密度是。3、有甲、乙两金属，甲与乙的密度之比为2：5，甲与乙的质量之比为1：2，那么甲的体积是乙的体积的（）A、0.2倍B、0.8倍C、5倍D、1.25倍三、反思整理，归纳梳理请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑。四、达标检测，反馈提升1、生活中人们习惯说“铁比木头重”，这句话的物理意义是指铁的比木头大；(选填“质量”、“体积”或“密度”)。一块冰的密度为0.9×103㎏/m3，熔化一半后，剩余冰块的密度为g/㎝3。2、甲铁锁质量为500g，乙铁钉质量为10g，则它们的密度之比为，体积之比为。3、某物体的