2011级师范专业学生教学技能训练方案

1生物化学与环境工程系2011范专业学生教师职业技能训练方案为进一步落实教育部《高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求》（试行稿）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）等文件精神，不断提高我系人才培养工作水平，突出基础教育教师培养的教育特色，培养学生从师任教的基本素质，树立献身基础教育的专业思想，掌握从事基础教育、教学的基本技能，实现培养合格的基础教育教师的目标，于第五学期对师范专业学生进行教师职业技能综合训练，第六学期进行顶岗实习。为了使教师职业技能训练能够顺利进行，我系在学习《郧阳师专师范生教师职业技能综合训练方案》（试用稿）的基础上，特制定此训练方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，大力践行职业教育理念，实行开放办学，积极推进校校合作的办学模式；深化教学改革，创新课程体系，强化实践教学环节，加大实践教学力度，突出师范教育专业学生的教师职业技能，切实提高学生的综合素质，培养合格的人民教师；科学决策，合理规划，严格执行，加强监控，全面提高师范教育专业的教育教学质量。二、训练目标通过开展教师职业技能综合训练，使师范生基本掌握中小学教师职业基本技能，基本具备胜任中小学化学、生物、科学等课程的教学工作能力以及班主任工作能力，能够书写一笔规范的汉字和布局合理、流畅清新的板书，熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧，获得应有的从教能力。三、训练内容1、三笔字技能训练（1）训练目的汉字是记录汉语、传递信息的重要工具，也是教师教育工作的重要工具。国家对现行汉字已经确定了统一的规范和标准，教师应当掌握这个规范和标准，书写一笔规范的汉字（包括字符、字母、简图）和布局合理、流畅清新的板书，以达到良好的教育教学效果和提高教师威信的目的。（2）训练要求①要求学生写字规范正确，笔画清楚，掌握好《现代汉语常用字表》中所收的3500个常2用字，能自觉纠正错别字，掌握容易读错、写错、写别、多音多义的字，掌握常用字的笔画和笔顺；②要求学生能正确书写教学中常用的定义、单位的字符、字母，包括笔画顺序。③掌握常用（中性笔、粉笔、软笔类）书学工具执笔、运笔的正确方法，纠正不正确的姿势和动作；④板书书写规范，绘图科学，文字准确，有条理性，重点突出，布局合理。（3）训练方法①利用教室或多媒体教室为平台，开设专题讲座，举办相应的观摩、展览、比赛等活动，同时给学生提供初中化学、生物或科学的基本概念、定理定律、常用的计算公式与重要知识点以及字符、字母、简图等练习资料和有关音像资料，供学生临摹自学。②鼓励学生自律、自学、自查、自改。（4）时间：第9-12周，10学时。2、教师口语；（1）训练目的“教师口语”是研究教师语言运用规律的学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性课程。（2）训练要求①了解口语交际及其在现代化建设中的重要作用。②掌握一般口语表达技能和形式，养成良好的说话习惯，做到清晰、准确、流畅、得体，语态自然大方，具有一定的应变能力。③掌握听话要领，养成良好的听话习惯，做到听得准、理解快、记得清，有一定的辨析能力。④认识教师职业口语的特点和功能、增强训练的自觉性。⑤初步掌握在教育、教学工作中口语运用的基本技能。⑥教师职业口语要在达到一定表达要求的基础上，做到科学、严谨、简明、生动，具有启发性。（3）时间：第9-12周，10学时。3、课堂教学技能训练（1）训练目的教学工作技能是教师职业技能中最具专业性的部分，是每一位教师必须掌握的工作技能，对于将来从事教学工作的师范生来说，必须在师范院校学习期间掌握教学工作技能。3（2）训练要求①强化备课和编写教案的能力：明确国家课程标准的要求，教学目标清晰准确，符合学生的认识规律与学科特点；初步掌握教学过程的科学设计，能体现探究式教学和学生的主体地位，能突出教学重点和有效地突破难点；教学内容具有科学性、思想性和逻辑性；能根据课程内容选取适当的教学方法与手段并能较好地运用。②强化课堂教学技能：了解各项教学工作技能的概念、类型和特点；掌握各项教学工作技能的执行程序和要求；能根据教学任务把教学技能应用于教学训练之中。③强化使用教学媒体的技能：了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法；能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体，设计制作教学所需的教学软件及简易教具；掌握电化教育的基本理论，了解教育技术的发展方向；掌握常规电教媒体的应用技术和电教教材的编制方法；懂得运用电教媒体优化教学的基本设计思想和原理。（3）时间：第9-17周。4、班主任工作技能训练（1）训练目的班主任工作技能训练是高等师范学校学生的教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工作技能是师范生成为合格中小学教师的必备条件之一。（2）训练要求①制定班级工作计划；包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。②确立班级奋斗目标；包括近期目标、中期目标和长期目标。③选拔、培养和使用学生干部：学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是在实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。④协调好正式群体与非正式群体的关系。⑤培养优良班风：正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。⑥组织与指导班会和团队活动。⑦初步具备对教育、教学过程中学生的行为表现、心理活动等因果关系及其变化规律进行正确观察和思维的能力。⑧具备对较复杂的教育问题作出准确而迅速的分析判断的能力。4⑨具备应用教育学、心理学的相关理论知识解决教育教学中实际问题的能力。（3）训练内容①邀请中小学优秀班主任来化学系介绍经验，举办讲座。怎样做才能成为一名优秀班主任？与任课教师和家长沟通时应注意哪些问题？②播放相关影像资料。③在师范生之间开展模拟训练：假设某班学生的基本状况，以班主任的身份向任课教师做介绍；模拟家访。（4）时间：第9-17周（项目负责人自行掌握）5、微格教学训练（1）训练目的微格教室是一种利用现代视听设备，在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。可用于师范院校的学生教学技能训练的模拟教学活动，教学基本技能包括导入教学技能、应变教学技能、讲解教学技能、板书板画教学技能、媒体演示操作教学技能、提问教学技能、反馈强化教学技能、归纳总结教学技能、课堂组织教学技能等，对学生以上教学行为的训练起到显著的作用。（2）训练要求①申请到6间微格教室，全部同学分成12组进行使用，小组人数一般7人，学习规模小、参与性强。②每人用3至5分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲。③积极利用微格教室，对自己的教学进行录制、观察、反思、调整和提升。④专业教师分析优缺点，然后再作训练，直至掌握正确的教学技能。⑤通过观摩录像示范片、操作摄录机进行教学实况录像、重放教学实况、计算机教学评价分析等一系列活动，增强了对教育技术的应用意识和技能。（3）时间：第9-13周。四、组织实施1、成立生物化学与环境工程系2011师范生教师职业技能训练工作领导小组：组长：孙勇副组长：柯尊伟成员：朱圣平、唐传球、李业梅、毕秀成、周新、李莉、郭英、江爱明、甘露、曹俊、周佳。2、领导小组职责①全面负责化学系生物化学与环境工程系2011师范生教师职业技能综合培训各项工作的领导、组织、管理、协调。5②制定教师职业技能综合培训工作方案，并组织实施。③认真负责完成相应的指导工作、项目的考核以及总成绩的评定任务。3、训练项目安排表编号训练项目/方式训练时间讲座学时数、主讲人指导教师成绩百分比1三笔字书写（集中训练）第9-12周练习三笔字书写，10学时周新10%2教师口语（集中训练）第9-12周了解口语交际及其在现代化建设中的重要作用，2学时。钱珊10%掌握口语表达技能和形式，做到清晰、准确、流畅、得体，语态自然大方，有一定的应变能力，4学时。掌握在教育、教学工作中口语运用的基本技能，做到科学、严谨、简明、生动，具有启发性，4学时。3课堂教学技能第9-17周练习编写教案，6学时（各指导教师监督、指导）各组指导教师40%练习制作电子课件，6学时（集中训练）周新优秀学生示范课，6学时（集中）待定组织学生分批到中小学听课，6学时待定观看中学课堂教学视频4次，8学时（集中）周新模拟授课指导（朱圣平、柯尊伟、唐传球、李业梅、毕秀成、周新、李莉、郭英、江爱明、甘露、曹俊、周佳）各组指导教师4班主任工作（集中训练）第9-17周8学时，郭颖颖10%专题讲座，3学时，（中学优秀班主任）待定5微格教学训练第9-13周微格教室使用方法培训，2学时（主讲人待定）30%微格教室分组录入，8学时（各指导教师负责）观录像，评教学优缺点，4学时（所有指导教师）综合考核第18周训练工作领导小组4、子项目负责人及联系方式训练项目负责人联系方式汉字书写技能训练周新13635703318教师口语钱珊15897835071教学工作技能训练毕秀成（化教）13971932252江爱明（生教、科教）13429961735班主任工作技能训练郭颖颖66066965、考核方式（1）采用项项过关的方式进行考核。各训练项目结束后由项目指导教师进行评价，根据学生的训练情况给出优（90~100）、良（80~89）、合格（60~79）和不合格（60）四个等次的评定。项目指导教师评定的成绩占70%。（2）采用人人过关的方式进行考核。全部训练结束后，由成绩考核小组对全体学生进行考核，分别针对各训练项目给出优（90~100）、良（80~89）、合格（60~79）和不合格（60）四个等次的评定。考核小组评定的成绩占30%。（3）学生训练最终成绩=项目指导教师评定成绩×70%+考核小组评定成绩×30%。（4）最后成绩汇总上报教务处。6、训练结束后，每个学生应提交下列作品：①教师技能训练工作计划一份；②书写钢笔正体字一页；③编写规范教案（手写）一份；④制作多媒体课件一个；⑤教师技能训练工作总结一份。；⑥微格教室录制教学展示一份。考核小组对学生提交的作品进行评定，选出部分优秀作品进行成果展示及表彰活动。学校将于9下旬开始组织各种教学技能比赛并对各系学生教学技能训练情况进行检查。7、学生教学技能训练分组及指导老师名单见附表。化学系2013年11月1日附表：学生教学技能训练分组及指导老师名单7班级组别学号姓名班级组别学号姓名班级组别学号姓名第1组化教（7人）朱圣平（18995938528）20110601001吕文晓第2组化教（7人）唐传球（短号6467）20110601013周逸飞第3组化教（7人）李业梅（18995938092）20110601025龚鑫20110601003李挺20110601014黄焰林20110601026林明峰20110601005胡琦20110601015黄浩20110601027李先国20110601006陈秋荣20110601019刘钰20110601028张永玉20110601007李健20110601020李阳霞20110601030曾媛20110601008林榕兰20110601022肖长江20110601031许宏林20110601009叶华20110601024杨鹏20110601032李亚蒙班级组别学号姓名班级组别学号姓名班级组别学号姓名第4组化教（6人）毕秀成（6357）20110601034闵泽林第5组化教（6人）曹俊（6926）20110601040欧梦磊第6组化教（6人）郭英（18995938393）20110601046王志强20110601035聂娥琳20110601041刘旋20110601049李贵兰20110601036付婷婷20110601042刘勇20110601052曹震20110601037李月20110601043段晓茜2011060