2011走向高考,贾凤山,高中总复习,物理,3-1

《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业力与运动的关系温故自查1．运动状态及运动状态的改变是描述物体运动状态的改变的物理量．“运动状态的改变”是指物体的发生改变．2．力是物体产生加速度的原因外力的作用使物体的速度发生改变，而速度发生改变一定有，所以力是使物体产生加速度的原因．速度运动速度加速度《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业考点精析运动状态是否发生改变的判断由于速度是矢量，所以速度的改变有三个情形：(1)速度大小改变，方向不变．如火车在平直轨道上受牵引力作用做匀变速直线运动．(2)速度大小不变，方向变化．如：在绳的拉力下一小球在水平面上做匀速圆周运动．(3)速度大小和方向都改变．如：将一物体斜抛出去后，在重力作用下物体的运动．出现上述三种情况之一，我们就称物体的运动状态(即速度)发生了改变.《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业温故自查1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持状态或状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．2．惯性的定义：一切物体都有保持状态或状态的性质．3．惯性的量度：质量是物体惯性大小的惟一量度，质量大的物体，质量小的物体．匀速直线运动静止匀速直线运动静止惯性大惯性小《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业考点精析1．牛顿第一定律的理解要点(1)牛顿第一定律不像其他定律一样是由实验直接总结出来的，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加之丰富的想象而提出来的．(2)牛顿第一定律成立的条件是物体不受外力或所受的合外力为零．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业(3)牛顿第一定律是独立的一条规律，绝不能简单地看成是牛顿第二定律的特例．(4)牛顿第一定律的意义在于：指出了一切物体都有惯性，指出力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因，即产生加速度的原因．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业2．惯性的理解要点(1)惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关．因此人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性．(2)物体惯性的大小是由其质量决定的，质量大的物体惯性大，质量小的惯性小，质量是物体惯性大小的量度．(3)惯性不是力．(4)惯性与受力情况和运动状态无关.《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业温故自查1．牛顿第三定律的内容：两物体之间的作用力和反作用力总是．2．作用力与反作用力的特点：同时产生、同时消失、同时变化、同性质、分别作用在相互作用的，效果不能抵消．大小相等、方向相反、作用在同一条直线上两物体上《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业考点精析1．作用力和反作用力与平衡力的比较《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业内容作用力和反作用力平衡力受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系同生、同灭、同变化，不可单独存在无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡叠加性两个作用效果不可抵消、不可叠加、不可求合力两力作用效果可低消、可叠加、可求合力且合力为零力的性质一定相同可以相同，也可以不同《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业2.判断一对力是否是作用力和反作用力，主要从两方面入手(1)看作用点．作用力与反作用力应作用在两个物体上．(2)看产生原因，作用力和反作用力是由于相互作用而产生的．(3)作用力与反作用力具有相互性和异体性，与物体运动状态无关；而平衡力具有同体性，是指物体在某方向上处于平衡状态时，该方向才会有平衡力．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业命题规律结合物理学史对物理规律、定律及定理的理解及应用，常以选择题形式出现．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[考例1]做匀速直线运动的小车上水平放置一密闭的装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子怎样运动？《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[解析]从惯性的角度去考虑瓶内的气泡和水，显然水的质量远大于气泡的质量，故水的惯性比气泡的惯性大．当小车突然停止时，水保持向前运动的趋势远大于气泡向前运动的趋势，于是水由于惯性继续向前运动，水将挤压气泡，使气泡相对瓶子向后运动．[答案]气泡相对瓶子向后运动[总结评述]分别考虑水和气泡的惯性是解决本题的关键，抓住惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大，也就是运动状态不易改变，同体积的水和气泡比较，水的质量大于气泡的质量，所以水的惯性大．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是()A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快：这说明，物体受的力越大，速度就越大B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来：这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业C．两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快D．一个物体维持匀速直线运动，不需要受力[解析]由牛顿运动定律可知，力是物体运动状态发生变化的原因，而不是维持物体运动的原因，故A、B错误．两物体从同一高度自由下落，物体下落的速度与物体的质量无关．由力的平衡知识可知，物体处于静止或匀速直线运动时，所受合外力为零，故一个物体维持匀速直线运动，不需要外力，选项D正确．[答案]D《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业命题规律常结合生活实际现象考查对惯性的理解及应用，能利用惯性解释生活中的一些现象．一般以选择题形式出现．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[考例2](2009·山东荷泽阶段性测试)下列说法中正确的是()A．物体在不受外力作用时，保持原有运动状态不变的性质叫惯性，故牛顿运动定律又叫惯性定律B．牛顿第一定律仅适用于宏观物体，只可用于解决物体的低速运动问题C．牛顿第一定律是牛顿第二定律在物体的加速度a＝0条件下的特例D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[解析]牛顿第一定律表明，物体在不受外力作用时，保持原有运动状态不变的性质叫惯性，故牛顿第一定律又叫惯性定律，A错误．牛顿运动定律都是在宏观、低速的情况下得出的结论，在微观、高速的情况下不成立，B正确．牛顿第一定律说明了两点含义，一是所有物体都有惯性，二是物体不受力时的运动状态是静上或匀速直线运动，牛顿第二定律并不能完全包含这两点意义，C错误．伽利略的理想实验是牛顿第一定律的基础，D正确．[答案]BD《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业在地球赤道上的A处静止放置一个小物体．现在设想地球对小物体的万有引力突然消失，则在数小时内，小物体相对于A点处的地面来说，将()A．水平向东飞去B．原地不动，物体对地面的压力消失C．向上并渐偏向西飞去D．向上并渐偏向东飞去《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[解析]如果地球对小物体的万有引力突然消失，小物体不受力，由于惯性将沿切线AC方向飞出，做匀速直线运动，设经过时间t到达B点．同一时间内A点处地面将转到A′处，如图所示．由于A点的线速度等于小物体的速度，故AB＝小物体相对于A点处(已转到A′处了)的地面来说，将向上并渐偏向西飞去，C正确．[答案]C《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业命题规律利用牛顿第三定律解释有关生活中的一些现象，利用牛顿第三定律分析物体受力情况，及与平衡力的区别，常以选择题出现或在一些受力分析题中运用．《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[考例3]在一粗糙的斜面上放置一正方形的箱子，其内部刚好放入一质量一定的金属球，如图所示，现在从斜面顶部释放箱子，在其加速下滑过程中，下列关于球对箱子的作用力，说法正确的是()A．球对箱子a面有压力B．球对箱子b面有压力C．球对箱子c面有压力D．球对箱子d面有压力《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业[解析]整个木箱受到三个力作用：重力G、支持力FN和摩擦力Ff，如图，木箱的加速度a＝gsinα－μgcosα.由于小球与木箱一起运动，所以小球的加速度与木箱的加速度相同．要产生相同的加速度，小球受力应如左图，即受重力G′，c面的支持力FN′，b面的支持力FN″，由于力的独立性原理，表达式a＝gsinα－μgcosα中gsinα是由重力G′产生的，μgcosα是由FN″产生的．根据牛顿第三定律，B、C正确．[答案]BC《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业一个榔头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了，对这一现象．下列说法正确的是()A．榔头敲玻璃的力大于玻璃对榔头的作用力，所以玻璃才碎B．榔头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂D．因为不清楚玻璃和榔头的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小[解析]这里要明确作用力和反作用力的作用效果的问题，因为相同大小作用的力作用在不同的物体上效果往往不同，所以不能从效果去比较作用力与反作用力的大小关系．故选项C正确．[答案]C《走向高考》高考总复习·人教版物理第3章牛顿运动定律首页上页下页末页考点体验题型设计课后强化作业