2012-2013新教材三年级信息技术上教案

2012—2013学年第一学期鲤城区第三中心小学教案学科：信息技术年级：三年级执教者：第一课生活中的信息技术教学目标：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：了解信息技术在生活中的应用及信息技术的概念教学难点：信息技术的发展示课时安排：1节课教学过程：一、新课引入1出示教材第1页的几幅图：录录声音，听听歌；拍拍照片，合合影；打打电话，问问好；看看电视，放放松。2.引导学生交流：出示的这些活动，你做过哪些?3.讲述：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保存下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。二、新授（一）初步感受生活中的信息技术1.提问：是不是信息技术只存在于我们现在的生活中呢?2.出示电报机以及电报的图片。3.讲述电报机的发明以及电报给人们生活带来的便利。4.讲述贝尔发明电话的故事；出示最初的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。5.引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。6.出示幻灯片：信息技术一直在我们的身边。（二）、认识信息1.幻灯片出示教材第3页的图片：春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。2.引导学生思考几幅图片里面包含的信息。3.教师小结：大自然里充满了信息。我们生活在丰富多彩的信息世界里。哪里有信息.哪里就有信息技术。（三）、聊聊生活中信息技术的应用1.展示数码相机、摄像机、电视机的图片。2.讲解：数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息。3.引导学生思考：它们是怎么获取信息的?说一下它们在生活中获取信息的实例。4.展示电话、手机、QQ图片。5.讲解：电话、手机、QQ可以用于传递信息。6.引导学生思考：你用过这些工具吗?说一说这些工具在生活中传递信息的实例。7.展示电脑的图片8.引导学生思考：你认为电脑如何处理信息?说一说你用电脑做过什么事情。9.教师小结：电脑的功能强大，可以用来进行信息的传递、获取以及处理。（四）、了解各个阶段信息技术的变化1.出示电报机、电话、手机的图片。2.讲述：电报机是单向传送符号、电话是双向传递声音，手机还可以接受多媒体信息。3.提问：你可以选择任意一种信息传递工具，给老师传递一句你最想说的话，体会信息的传递。4.引导学生思考：随着时间的变化，信息传递方式发生了什么变化?这种变化给我们生活带来了什么好处?5.出示图书、磁带、存储卡的图片。6.讲述：图书记录文字和图表，磁带记录声音，存储卡记录文字和图像。7.提问：如果让你拍张照片或者拍摄影像资料，你可以选择哪些工具记录?8.引导学生思考：在存储信息的方面，这些介质发生了什么变化?你觉得这种变化有什么好处?9.出示算盘、电脑、网络的图片。10.讲述：算盘手工处理信息，电脑自动处理信息，网络让世界变成地球村。11.展示自动门、电饭煲、全自动洗衣机的图片。12.引导学生思考：在处理信息方面，它们发生了哪些变化?你觉得这些变化有什么好处?三、课堂小结总结信息技术的概念1.出示教材的图片。2.引导学生交流：现在说说你对信息技术的理解，并用一句话概况信息技术。3.教师小结：信息技术就是关于信息的获取、存储、处理、传递的技术。教学反思：第二课初识电脑朋友教学目标：1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；2、认识图标，打开窗口，查看菜单；3、借用电脑进行数学探究。教学重点：学会正确开关机和打开窗口。教学难点：认识电脑桌面图标课时安排：1节课教学过程：一、新课导入1.复习提问：回顾上一节课学习的内容，并说说你对信息技术的理解。2.引言：电脑的出现让信息技术迈上了一个新的台陈现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们就来认识一下电脑朋友。3.出示教材第7页上的四幅图。4.让学生试着说说从这四幅图里看到了什么。5.教师补充讲解电脑发展的历程：第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，体积庞大；第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上；第三幅图是现阶段流行的家用电脑；第四幅图是现在的平板电脑。二、新授（一）了解电脑窗界面的演变1.猜猜看，电脑最初的界面是什么样子的?你听说过吗?2.让学生根据电脑界面变化的资料进行小组讨沦。3.请学生讲解电脑由字符界面转为图形界面的历程以及优点。4.提出任务：让我们一起来认识一下友好的图形界面吧。（二）学习电脑的基本操作1、引言：要想跟电脑有近距离的接触，就一定要开启它，如何打开电脑呢?2.请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。3.教师出示幻灯片强调：一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。4.在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程.并介绍桌面：用于指挥电脑工作的地方。5，幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。6.引导学生试着找一找：在电脑桌面上，这些图标在哪里。7.幻灯片出示键盘和鼠标的图片，提问：键盘和鼠标是用来做什么的?你会使用吗?8.教师补充学生的回答，并让学生阅读教材第10页，学习鼠标的使用方法。9.幻灯片出示鼠标的使用方法，请几个学生上台示范鼠标的单击、双击、移动、拖动、右击的操作。教师同时补充操作要领。10.讲解：我们已经学会了鼠标的使用方法，试着双击“我的电脑”图标，看看你能发现什么?11.幻灯片出示窗口的定义。12.提问：窗口里都包含了哪些内容?参照教材第11页，说一说你在窗口里看到了什么?（三）认识“开始”菜单1.学生单击“开始”菜单。2.提问：在“开始”菜单里你发现了什么？3.看看电脑中有哪些程序。4.提问：从“开始”菜单里找到“计算器”。5.打开计算器，小组互助，试着做一下教材第12页的第二道题目。6.对学生的活动过程予以必要的提并对活动过程予以适当评价。7.提问：你知道如何关闭电脑吗?8.让学生小组讨论，并请学生汇报讨论结果。9.幻灯片出示菜单的定义以及“开始”菜单的内容。让学生了解关闭电脑的正确途径。教师强调：先关闭主机，再关闭显示器。三、课堂小结1、总结梳理本课知识：通过这节课的学习，你学到了哪些电脑知识？2、说一说正确开关机的方法。3、延伸教师指导小组讨论：你见过哪些不同的电脑?你用电脑做过什么事情?如果你有一台电脑，你最想借助电脑做什么事情？教学反思：第三课走进电脑世界教学目标：1、认识电脑硬件。2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。3、了解电脑输入、输出设备。4、了解数字图书馆。教学重点：了解电脑输入、输出设备。教学难点：知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。课时安排：1节课教学过程：一、引入1、复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识?2、提问：你知道电脑是谁发明的吗?3、幻灯片出示教材第14页冯·诺依曼以及他研制的计算机的图片，简要讲述冯·诺依曼研制计算机的小故事，并引导学生简要回顾上节课看过的计算机发展变化的图片。4、学生针对教材第l4页的这些图片发表看法。5、教师补充：虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到IPad，电脑的基本结构万变不离其宗。6、小结并揭示课题：今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。二、新授活动一：了解硬件和软件1、幻灯片出示教材第13页的图示。2、讲解：人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息。大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。3、让学生猜一猜：你觉得电脑的哪些部分是输入设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。4、教师提示：在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的知识。5、幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。教师讲解：电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。6、提问：你还知道哪些硬件?7、讲解软件的知识：软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word、QQ等。8、提问：你还知道哪些软件?在电脑的桌面上找一找。9、教师巡视指导。10、教师补充说明：电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不可。活动二：认识各种输入设备1、指导学生阅读教材第l5页，认识各种输入设备。2、幻灯片出示问题，让学生在小组里交流：(1)你见过这里面的哪些设备?(2)你知道这些设备都是用来做什么的?(3)如何维护我们最常见的输入设备：鼠标和键盘?3．各小组汇报讨论交流的结果，教师补充并强调使用键盘和鼠标时的注意事项。活动三：认识中央处理器1、教师展示收集到的有关中央处理器的资料，并指导学生在小组里讨论。2、提问：通过这些资料，你觉得中央处理器在电脑中有什么重要的作用?你了解到最常见的中央处理器的品牌有哪些?3、教师补充讲解中央处理器的知识以及市场上中央处理器的竞争。活动四：认识输出设备以及存储器1、自学教材第l6、17页，认识里面的输出设备和存储器。教与学的双边活动2、幻灯片出示问题：(1)你见过这些输出设备吗?你还见过哪些输出设备?(2)对于最常见的显示器，我们应该如何保护它?(3)你见过教材第l7页上出示的这些存储器吗?你还见过哪些存储器?(4)对于我们经常使用的U盘．应该要注意什么?让学生在小组里讨沦交流。3、教师小结并补充：我们在使用电脑的过程中，一定要注意保护相关的硬件设备。活动五：了解主机箱1、教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。2、提问：你们看完了以后有什么感受?主机箱里的硬件这么多，要如何来保护它?3、听学生的回答并补充：要轻拿轻放，没有特殊的原因不允许随意搬动。活动六：认识数字图书馆1、教师指导学生阅读教材第l8页关于数字图书馆的文字。2、提问：数字图书馆有什么好处?3、教师展播智慧网书馆的网页页面，让学生感受一下数字图书馆的优势。三、总结1、总结梳理本课知识：经过本课的你学到了哪方面的知识?2、对学生的活动表现进行评价中。教学反思：第四课找找键位，唱唱歌教学目标：1.了解不同类型的键盘。2.了解键盘的基本功能。3.识记键盘键位的分布。4.能用正确姿势操作键盘。教学重点：键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势。教学难点：键盘键位的分布。课时安排：1节课教学过程：一、引入1．展示教材第l9页图片，引导学生说一说图片所表达的含义。2．展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，叙述：键盘各式各样．形态各异，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。这节课让我们熟悉键位的分布，更好地与电脑进行交流。3．出示课题：第4课找找键位，唱唱歌。二、新授课活动一：正确的击键坐姿1．播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述击键坐姿的意义：俗话说：站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情要有正确的姿势。如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。2．指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。教师讲解，请若干位同学上台配合教师示范正确的坐姿。教师巡视，纠正学生错误的坐姿。活动二：认识键盘分区1．播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图片，与学生互动交流：键盘分为五个大的区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)。2．出示课件，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。3．布置任务：邻座同学互相考一考。(一人提问，一人回答)活动三：认识主键盘区1．展示教材第22页主键盘区图片，请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。2．师生互动交流、小结。主键盘区：有英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键等，是键盘的主要组成部分。3．展示教材第23页主键盘区图，引导学生看展示图或阅读教材，摸一摸自己电脑的键盘：(1)在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。思考：为什么它们不按字母顺序排列?(2)找一找键盘上的F、J键．摸一摸F、J键，说一说：这两个键与其他键有什么不同?(3)摸一摸退