1。3高三语文组复读周测答案410份

高三语文第1页(共4页)高三语文第2页(共4页)精英中学2015-2016学年度上学期周测（1.3）高三语文答案1.B2.C3.D4.D5.B6.B7.D8.D9.B10.B11.C12.C13.A14.B解析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。各执一词：各人坚持各人的说法．形容意见不一致．莫衷一是：不知哪个是正确。形容意见分歧，没有一致的看法。各抒己见：各人充分发表自己的意见。①有互不相让，说明大家都坚持自己的观点。各执一词最合适。②说有一点是公认的，各执一词、莫衷一是强调的是不同，可见只有各抒己见才符合。③句子中莫衷一是最合适。故选B。15.C(画饼充饥：应对“期望”，属于想象范围；“隔靴搔痒”和“扬汤止沸”意思差不多，但“扬汤止沸”和“釜底抽薪”对应好。)16、D17.D(A句式杂糅，把“用于”改为“作为”或去掉“的费用”。B搭配不当，“挑起”改为“承担”。C不合逻辑，应是“我对那里周边的山路都很熟悉”)18.D（Ａ成分残缺，“中医药界”没有谓语；Ｂ不合逻辑，“近２００多公里”自相矛盾；Ｃ成分赘余，“众多”与“莘莘”）19、D【原文标点为“天下布帛日益耗，物价日益高，欲民力之不屈，不可得也。今天下谷帛之直，比祥符初增数倍矣。人皆谓稻苗未立而和籴，桑叶未吐而和买。”】20、A（“会试”应改为“殿试”）21、B【“他就预料到会有人叛乱”文中无据】22、（1）面对危难苟且逃避，行吗？叛贼到了，还应当奋力抗击。（得分点：临、苟、免、力各1分，句意1分）（2）泾原路钤辖擅自在武延川开挖边防战壕，俞献卿推测一定会招致外敌侵扰的祸害，赶紧发文制止。【得分点：擅、度、亟、檄各1分，句意1分】【参考译文】俞献卿，字谏臣，歙（shè）县人。少年时和哥哥俞献可因为文学而闻名，都考中进士。俞献卿初次任职补授安丰县尉。有个叫贵宁的和尚，积累了丰厚的财产，他的徒弟杀了他，到县衙欺瞒说师父出游了。俞献卿说：“我和贵宁友好，他没有告诉我而离去，难道发生异常了？”贵宁的徒弟脸色变了，俞献卿就把他抓起来，找出埋葬的尸体，全县大吃一惊。调任昭州军事推官，碰上宜州陈进叛乱，象州太守不能尽职，转运使发文通知俞献卿前往帮助他。等到达后，太守打算弃城逃走，俞献卿说：“面对危难苟且逃避，行吗？叛贼到了，还应当奋力抗击；不能取胜，不过一死而已，怎么能弃城逃走？”起初，昭州积存钱币极多，俞献卿全部用来买粮，积累了几万石，等这时大军到来，靠这供给军粮。授任殿中侍御史，担任三司盐铁判官。上书说：“天下粮食布帛日益消耗，物价日益上涨，想不损伤民力，是不可能的。现在天下粮食布帛的价钱，比祥符初年增加了几倍。人们都说禾苗没有长成就被官府收购，桑叶没有长出就被官府征购。”淮、浙盐利不丰厚，朝廷命令俞献卿前往经营，改立新法，每年增加盐税钱很多。恰好俞献卿的哥哥担任盐铁副使，调任开封府判官。朝廷挑选陕西转运使，宰相连续呈上几个人选，皇帝都不满意。一天，俞献卿在拟定的名单中。皇帝说：“这个人可以任陕西转运使。”当时边境上的将领大多通过事情请功，泾原路钤辖擅自在武延川开挖边防战壕，俞献卿推测一定会招致外敌侵扰的祸害，赶紧发文制止。不久，敌人果然来了，杀害将士，填塞所挖的战壕而离去。调往京西。趁着入朝对答，极力陈述赵振可任将帅，范仲淹、明镐可以重用，并逐条呈上边境策略，很完备。授任福建转运使，回京任判三司盐铁勾院，多次升职担任尚书刑部郎中、直史馆、荆南知府，历任户部、度支、盐铁副使，凭着右谏议大夫、集贤院学士的身份担任杭州知府。起暴风，江潮冲击堤岸，俞献卿大量征调士兵开挖西山，筑堤几十里，百姓感到便利。回京，主管三班院，掌管通进、银台司，最后担任应天府知府，以刑部侍郎官退休，去世。23.、（1）①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。补充：（2）本诗结尾与《过零丁洋》在抒情方面有何不同。答：与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（3）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。25.（共6分，每空1分）（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（3）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形26.（共6分，每空1分）（1）日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。18、参照2015年高考作文评分标准【写作提示】这则材料涉及鸟、鸟师、路人三个角度进行写作。（1）从鸟的角度。A、鸟为诱饵所捕，可以立意为：①不要被诱惑所迷惑；②不要自投罗网。B、大鸟撑开翅膀，众鸟合力齐飞，便带着网飞上了天空，可以立意为：①一个好汉三个帮；②人心齐，泰山移；③团结一心，力量大；④集体力量大于个人；⑤要有一个好带头人。C、太阳下山了，网中之鸟有的要飞回树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西，翻飞竞争，闹成一团，不一会儿，整个鸟网当空落下。可以立意为：①心向一处使，才能成功；②想要成功，就要有共同的目标；③同心同德，团结一致；④思想（目的）与行动相反，就不能成功。（2）从鸟师的角度。A、鸟师抬着头，紧追着鸟网，可以立意为：①坚持不懈；②紧盯目标，不气馁。B、鸟师认为这些鸟都要各自回巢，方向一乱，鸟网就一定会掉下来，可以立意为：①知己知彼，百战不殆；②把握事物规律，获得收获（成功）。（3）从路人的角度，可以立意为：不了解事物，不可乱言。答案1.B袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。多指看到别人高三语文第3页(共4页)高三语文第4页(共4页)有困难，不帮助别人。作壁上观：壁：壁垒。指双方交战，自己站在壁垒上旁观。也比喻站在一旁看着，不动手帮助。隔岸观火：隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处2.C（“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。“雪上加霜”：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。石破天惊：原指箜篌的声音激越，出人意料。后用来比喻文章议论新奇惊人。翻天覆地：覆:翻过来。形容变化巨大而彻底，也形容事情闹得很凶。滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。尸位素餐:尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭。空占着职位而不做事，白吃饭。）3.C（第一空据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，即改换了原来的姓名。“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文不符；第二空据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当。如雷贯耳：贯：贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的样子。形容名气很大。；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。弄巧成拙:本想耍弄聪明，结果做了蠢事。弄假成真:本来是假装的，结果却弄成了真的。）4.A。5.A改头换面:比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。改弦易辙:比喻改变原来的方向、计划、办法等。改弦更张:比喻改变方针、计划和方法，以纠正偏差或错误。“改弦易辙”语义较“改弦更张”重，多指方向、道路、路线或其他根本的改变。6.D7.D8.B(平铺直叙：说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出；或形容文章容易理解。平易近人：态度谦逊和蔼，对待人没有架子，使人容易接近；也指文字浅显，容易理解。咬文嚼字：形容过分斟酌字句而死抠字眼，多指读死书而忽视对整体内容的理解，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。字斟句酌：指对字句反复推敲琢磨，多半用来称赞人讲话或写文章，在语言上认真推敲，也可用来指读文章时对语言的仔细品味。心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。9.【答案】D【解析】滋养：①养育，培养，如滋养身体；②养分，养料，如丰富的滋养。滋润：①湿润，不干燥，如滋润的土地；②浸润，使湿润，如雨露滋润禾苗壮。滋养，一般作拟人的修辞，荆楚文化对国画的作用，用“滋养”比较好。创作风格，一般多用形式多样，故第二空选“多姿多彩”。“绚丽多彩”多用于色彩繁多。“顽固”程度重，更能体现故乡的味道在人脑海中根深蒂固。框定：多指限定在一定的范围内。此处用“锁定”，强调难以摆脱。10.C【解析】近义词可以同语义的轻重、范围，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征等方面加以辨析。“着眼”是指从某方面观察或考虑，“着意”是指用心、在意或留心，“11.(1)①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。【试题解析】分析作者以杜诗开头的原因，一般可以从结构和内容两个维度去思考。【《浣花草堂黄裳》阅读答案及解析（2014高考山东卷）(2)】《浣花草堂黄裳》阅读答案及解析（2014高考山东卷）(2)。分析内容上的作用时需注意杜甫的身份和后文描写的内容；分析结构上的作用时，要注意这篇游记所写的杜诗位于文章的开头部分，文章起始句段的作用一般是统摄全文，或引出下文。(2).（1）①塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；②能够表现诗人本色，这是值得肯定的。（2）①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；②凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。【试题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。【试题解析】分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语，同时结合文章主旨进行。（1）句中“清疏”“仙气”等是理解的重点，同时还要思考作者为什么说这样是“难得”。（2）句中“梦游者”“四时不同、风光各异”的具体内涵，同时还要分析作者运用的修辞手法（比喻）及表达效果。(3).【试题答案】①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。③杜甫是一个勤恳的诗人。④杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。（答出其中任意4点即可）【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。(4).【试题答案】①反复研读诗人的作品。②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。③不不盲从，有自己独到的见解。12(1)．描写了带湖秋夜的幽美景色，抒发了人们赏秋、乐秋之情。（2分）楼台为皎洁的明月所照亮，庭院里散发出秋花秋果的清香。赏景的人在美景下来来往往，也都是“笑吟吟地”。（1分）为下文作者抒发风雨悲秋之意做铺垫（蓄势）（答“反衬”亦可）。（2分）(2)．“思量却也有悲时，重阳节近多风雨。”这两句表面上写想来秋天也会使人悲伤，忧虑重阳节时多风多雨的天气。（2分）实际上“风雨”，一语双关（或比兴或象征），“风雨”不仅是自然气候的，更暗喻南宋国运日衰，风雨飘零之意。（或答悲秋不仅仅为秋日自然风雨悲伤，更为南宋国运日衰、风雨飘零而悲）（2分）通过时节变化的描写反映作者对当时政局恶劣、国势衰微的忧虑之情，对国家、民族命运的悲叹。（2分）13（1）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。（2）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。（3）食马者