2012中小学学习心理辅导与学习策略交流

北京师范大学继续教育与教师培训学院全国中（职）小学学习促进策略、心理辅导暨班级管理创新交流高级研修班邀请函各市（区）县教育局、教师进修学校、中小学校：学习，无论对于学生、学校而言，都是重要的核心任务与过程。然而现实生活中，大部分各级中小学教师几乎全部身心精力投入，但总达不到其预想效果。学生的学习是否有成效，取决于两大因素：一是愿不愿学，二是会不会学。前者属于学习动力问题，后者属于学习策略问题。而学习心理辅导就是教师运用心理学相关知识，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、情绪、行为等方面进行辅导，有效促进学生乐学、会学。引导学生学会学习、学会思考，一切为了学生终身可持续发展是我国新课改的基本理念，也是当今世界各国关注的焦点问题。我国《基础教育课程改革纲要》把教会学生学习放在极为重要的位置。为运用现代认知心理学的理念与方法引导老师在教学和学生辅导中进行有效应用，培养懂心理会辅导的优秀班主任和科任教师，将学习心理辅导落实到中小学班主任工作和各学科课堂教学之中，使教师掌握各年级各类学生（优、中、差）的学习特点及提升对策，同时开启与青春期孩子进行“真正对话”的心灵之窗，全面提高中小学班主任队伍的素质，让新时期中小学班主任成为班级工作的优秀组织者、班集体建设的卓越指导者、中小学生健康成长的行动引领者，我单位在中小学心理健康教育杂志社、呼和浩特教育局协助下，从心理老师与班主任实际工作需要出发，北京师范大学继续教育与教师培训学院于2012年7月19日在内蒙古呼和浩特举办“2012中（职）小学学习促进策略、心理辅导与班级管理交流高级研修班”。望各级教育部门、教研单位和学校接函后积极组织人员参加，现将有关事宜通知如下：一、【参会人员】：1、各教育局、教科所（教研室、教师进修学校）有关领导、主管德育或心育领导、心理教研员及相关科室有关领导或老师；2、各中小学校长、德育副校长、心理健康教育专兼职老师及优秀班主任老师；3、对学生心理健康有研究的心理培训机构负责人。二、【拟邀请专家介绍】：1、华东师大教育系心理学专业博士生导师皮连生。主要从事教育心理学、教学心理学研究。科研主攻方向是解决心理学原理，特别是学习心理学原理如何运用于学科教学并提高教学的科学性问题，著有《智育心理学》、《教学设计》等相关著作。2、北京师范大学心理学院副院长、北京师范大学教育心理学研究所刘儒德教授；3、北京市海淀寄读学校心理中心主任、中国教育学会工读教育分会副秘书长、副教授刘燕。国家二级心理咨询师，北京市海淀寄读学校是问题儿童相对比较集中的地方，她作为心理辅导中心创始人，对学生学习困难与心理障碍的辅导与治疗及班级管理艺术工作有较丰富的一线经验；4、北京景山学校高级教师，学生学习心理辅导专家朱淑玲，教育部“十一五”《提高课堂时效性的学习策略的研究》子课题组负责人。朱老师任班主任的景山学校高三普通班，在2010年高考中全部达到“一本”分数线！超过600分者达9人！这样的成绩史无前例。朱老师在班里设立学习策略课的初衷，是教给学生一些可以具体操作的学习策略，使学生得到一些具体可行的学习方法，从而提高学生的学习成绩。通过实践发现，不仅是学生成绩提高了，而且学生的精神面貌也发生了巨大变化。5、湖北省第二师范学院班主任网络研修学院副院长、长江班主任研究中心特聘研究员郑学志；上海平和双语学校副校长、新生代实战派教育专家万玮。三、【会议议题】：1、运用现代认知心理学原理，改革我国教师教学技能培训内容与方式理论研究进展；2、促进学生高效学习的元认知干预技术操作；3、学习行为障碍诊断与辅导技术；4、学生学科能力发展障碍诊断与辅导技术；5、如何利用心理辅导技术提高班级管理与教师教学水平？6、冰山图原理-了解学生内心需要与行为关系；7、冰山图原理-通过大量案例分析阐释中小学生心理辅导与咨询；8、如何运用思维导图思路解决中小学生学习困难与心理障碍辅导；9、班级和学生的目标实现过程及快乐学习策略10、教师如何营造最佳学习状态最大限度激发内在潜能？11、构建良好的认知结构策略及自我调节学习策略。12、班级自主教育管理的机制建设与家长工作艺术及技巧；13、班级管理的术与道暨班主任工作经验交流与案例分析。四、【会议时间、地点】：2012年7月19日—21日呼和浩特（7月18日为报到时间）五、【参会费用】：会务费680元/人（含报名费、培训费、场地费、资料费，证书邮寄费，报到时请提交二张注明个人姓名的2寸照片），会议期间食宿统一安排，费用自理。六、【报名联系方式】：北京联系电话：010-6801042768019451联系人：王老师、徐老师手机：[phone]电子邮箱：[e-mail]七、【培训管理】：1.凡学校教师参加本次培训活动者，会议培训后围绕主题提交论文一篇，希望提交论文的老师请把稿件（3000字左右）以电子文档形式传至电子邮箱[e-mail]；2.会议结束后，成绩合格者，邮寄颁发北京师范大学继续教育与教师培训学院证书。3.本次研修班由北京师范大学继续教育与教师培训学院主办，北京博文智成教育科技中心承办，北京师范大学监督电话：010—58800095夏老师北京师范大学继续教育与教师培训学院二0一二年六月六日**************************************************************************************报名回执表经研究，我单位选派以下同志参加：单位名称（注以开发票单位填写）地址邮编传真联系人电话手机参会具体人员登记姓名性别职务联系电话电子邮箱注：此表复（重）制有效，请用正楷字填写。附件一：2012中小学学习心理辅导与学习策略交流高级研修班拟定日程安排表报到时间地点2012年7月19日早八点至晚八点，详细地点请报名后见第二轮通知第一日第一部分致辞08：30-09：00拟定专家1、运用现代认知心理学原理，改革我国教师教学技能培训内容与方式理论研究进展；2、促进学生高效学习的现代认知心理学技术操作；3、学习行为障碍诊断与辅导技术；09：00-12：00华东师大教育系心理学博士生导师皮连生或北京师范大学心理学院副院长、北京师范大学教育心理学研究所刘儒德教授第二部分4、学生学科能力发展障碍诊断与辅导技术；5、学科学习与教学设计；6、有效课堂教学能力提高与怎样做一个智慧型教师。14：00-17：30第二日第三部分1、新时期心理特点及影响学生学习的原因；2、冰山图原理-了解学生内心需要与行为关系；3、冰山图原理-通过大量案例分析阐释中小学生心理辅导与咨询，以提高班级管理与教师教学水平。4、思维导图原理，5、如何运用思维导图思路解决中小学生学习困难与心理障碍辅导？实例分析。08：30-12：00北京市海淀寄读学校心理中心主任、中国教育学会工读教育分会副秘书长、副教授刘燕第四部分1、班级自主教育管理的机制建设与学生家长工作艺术及技巧；2、班级管理的术与道暨名班主任工作经验案例分析14：00-17：30长江班主任研究中心特聘研究员郑学志；或上海平和双语学校副校长、新生代实战派教育专家万玮第三日第五部分1、目标策略一个班和一个学生的目标实现过程2、快乐学习策略如何激发学生的学习兴趣？如何塑造积极自我形象，快速扭转弱科学习状况？实例分析。3、营造最佳学习状态使学生进入最佳学习状态的综合训练方法、老师如何在课堂营造最佳学习状态？08：30-12：00北京景山学校高级教师，学生学习心理辅导专家朱淑玲第六部分4、最大限度激发内在潜能如何培养学生自尊心，激发内在向上动力？学生如何进行自我激励？实例：通过形象控制法训练，改变弱科学习状况。5、构建良好的认知结构策略6、自我调节学习策略自我调节学习的模式是什么？自我调节学习的方法有哪些？实例分析。14：00-17：30会后可安排参观考察，会务组统一安排，费用自理。