1淮安市阳光学校物理学案-11质点参考系和坐标系(学生)

淮安市阳光学校高一年级物理教案备课人：周睿鞠家松邹盼盼时间：8月29日编号：1第1页共3页淮安市阳光学校物理学案日期周次星期班级课节次学科课型授课人物理教学内容：1.1质点参考系和坐标系【学习目标】1.知道质点的概念及条件.知道质点是一个理想化的物理模型2.知道参考系的概念及作用.知道在不同参考系中对同一个运动的描述可能是不同的3.掌握坐标系的简单应用.会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化【学习重点】1.质点模型概念的建立及条件的判断2.明确参考系的概念及运动的关系，坐标系的建立【合作探究】一、创设情境——导入任务静坐在汽车里的乘客，司机说他静止没动，路边的孩子赞叹他运动的真快。一个说静止，一个说运动，谁说的对？二、指导教学——学习新知知识点一：质点情境一：地球绕太阳公转情景二：远洋航行的轮船，确定它在海上的位置情境三：沿斜面滑下的木块归纳总结：对研究对象可视为质点的条件是什么？知识点二：参考系汽车在公路上向左匀速行驶,如图甲,经过一棵果树附近时,恰有一颗果子从树上自由落下,图乙是其运动的轨迹.地面上静止的人看到果子的运动轨迹是,车中的人看到果子的运动轨迹却是(不计阻力).归纳总结：知识点三：坐标系（坐标轴三要素：，，）第一步：以校门为起点开始散步，向西走100m，一维坐标；第二步：继续向北走50m，如何表示我此时位置？第三步：再向西走150m,此时如何用坐标表示我的位置？三、任务实施——激发想象知识点一：1、在研究下列运动时,能把物体看做质点的是()淮安市阳光学校高一年级物理教案备课人：周睿鞠家松邹盼盼时间：8月29日编号：1第2页共3页A.研究跳水运动员在空中的跳水动作B.研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道C.一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下D.研究汽车在上坡时有无翻倒的危险知识点二：2、如图所示,飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员甲和地面上的人乙观察跳伞飞行员的运动后,引发了对跳伞飞行员运动状况的争论,下列说法正确的是()A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的B.他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的C.研究物体运动时不一定要选择参考系D.参考系的选择只能是相对于地面静止的物体四、突破疑难——突显思路（1）如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师眼中清晰的运动员是静止的,而模糊的背景是运动的,摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是()A.大地B.太阳C.运动员D.摄影师本人（2）下列关于质点的说法中正确的是()A.凡轻小的物体皆可看做质点B.只有体积很小的物体才能看做质点C.研究地球绕太阳公转速度时可以将地球看做质点D.研究某学生骑车姿势的变化时可以把学生和车看做质点（3）桌面离地面的高度是0.9m,坐标系的原点定在桌面上,向上方向为坐标轴的正方向,有A、B两点离地面的距离分别为1.9m和0.4m.那么A、B的坐标分别是()A.1m,0.5mB.1.9m,0.4mC.1m,-0.5mD.0.9m,-0.5m五、任务小结——拓展升华回顾本节课“你学到了什么？”六、教学反馈（有基础、有拓展、适量且须课内完成）1.下列情况中的物体,可以看做质点的是()A.研究从北京开往上海的一列火车的运行速度B.研究做课间操的同学们的动作C.研究原子的内部结构D.研究运行中的人造卫星的公转轨迹2.关于参考系,以下说法正确的是()A.不选定参考系,就无法研究某一物体是怎样运动的B.参考系就是不动的物体C.同一物体的运动情况,对于不同的参考系可能有不同的观察结果D.任何情况下,只有地球才是最理想的参考系淮安市阳光学校高一年级物理教案备课人：周睿鞠家松邹盼盼时间：8月29日编号：1第3页共3页3.某运动物体在平面内,由点(3,1)出发,沿直线运动到点(1,4),然后又由点(1,4)沿直线运动到点(5,5).试在图中完成坐标系的建立并画出物体的运动轨迹.(单位:m)