2012学年第一学期教学计划

广州市第八十一中学2012学年第一学期教学工作计划2012年9月1日指导思想：坚持学校的办学理念——“为了学生的幸福人生”，落实学校的教学理念——“夯实基础，开启潜能”，贯彻学校的教学法则——“尊重差异，分类指导；以学定教，教学相长；充分激发，自主探究；多元评价，培养自信”。借助我校创建“市一级学校”的契机，稳步推进教学管理、课程、课堂、活动、评价等教学体系，使之成为教育教学日常行为。继续加强对教师专业发展的引领和学科组建设，为教师搭建专业成长的平台，提高教师的教学水平。采取有效途径，进一步发挥教育科研的能动性，把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点。继续抓好学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养，努力使教育教学质量得到进一步的提升。工作目标与工作重点：1、以我校创建“市一级学校”为契机，稳步抓实教学管理、课程、课堂、活动、评价等一系列教育教学的日常行为；2、采取有效途径，把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点；3、继续加强对教师专业发展的引领和学科组建设，为教师搭建专业成长的平台，提高教师教学水平；4、进一步发挥教育科研的能动性，做好学校三个课题的研究工作；5、继续抓好学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养；6、加强对高三和高二备考工作的指导，提高备考的针对性和有效性；7、为“岗位责任绩效评价”，做好相关工作。具体工作与措施一、以我校创建“市一级学校”为契机，稳步抓实教育教学的日常管理1、以课堂教学为抓手，深入课堂调研，坚持“听、评课”制度，提炼和推出更多的“优良课”（1）鼓励教师用好学校一直提倡的“案例吸引、任务驱动”的教学模式，使课堂教学改革具体化；（2）以新课程理念为准则，进行课堂教学改革，在课堂上落实：①体现尊重学生、积极互动、平等对话的课堂文化；②体现学生自主、合作、探究的学习方式；③以“鼓励、赏识、激励”的评价方式，重视培养学生的学习信心、好的学习习惯、思维能力和主动获取知识的能力。2、做好教学常规的检查工作，把好日常关（1）依据“教材处理意见”，要求教师做好个人备课，在每月底进行教师备课情况的检查，收集检查表（存档）；（2）充分凝聚每个教师的教学智慧，做好每周的“集体备课”监控工作，严格“集体备课”环节，及时组织教导处人员进行检查并且通报检查情况（将检查表存档）；（3）督促各个教研组的校本教研活动，并且抽查教研活动情况及时沟通检查结果、提出意见和要求。3、做好常态课堂的质量检查和评价（1）加强课堂教学管理，是提高教学质量的必然要求，为了“常态课堂”的常态化管理，教导处（学校行政）要把“走进课堂”常态化，中层行政和教研组长每周听评课不少于一节，听课要有记录、有评析，听课后要及时与教师交流。（2）要求课堂“巡课”工作小组按照“常态课堂的质量要求”认真落实巡课，检查教师是否按照“常态课堂的质量要求”进行常态课堂的教学。在工作例会上，每周小结巡课情况并收集检查表（存档）。（3）每班建立“课堂考勤记事本”，要求教师上课初，对学生的到位情况进行考勤并作好记录，同时登记上课中的有关内容。每周发放一本，由教导处周末收齐存档。4、继续做好“早读课”对教师到位和效果的检查管理，提高早读课的效率；5、组织、操作好学校各类考试的考务工作和教学质量监控以及考试后的质量分析（1）初一、高一两个基础年级的学习质量摸底考试，由年级组确定（包括哪些科目要作质量考查）；（2）高三的月考时间和命题由年级组确定；（3）初一、高一、高二年级的期中考试，初定于第九周的星期三、四、五三天（即10月31日—11月2日）；（4）2012年12月底—2013年1月初的高三“市调研考试”；（5）2013年1月初的高二“语文、数学、英语”广州市水平测试；（6）2013年1月中下旬的初一、高一、高二期末考试（区统考）；（7）要求每次考试后，相应教师都要作好书面质量分析，并上交质量分析表；对于期中、期末考试后的质量分析，一般情况下在考试后的两周内要有学校层面的“质量分析”，并在全体教师会议上进行教学质量分析、点评。6、配合学校操作好学校教师的教学培训工作；7、加强学校的各个场室管理，充分发挥场室功能（1）每月对学校的场室管理人员组织一次学习；（2）本学期，打算开展两次场室情况现场会（现场办公）。8、认真完成有关创建“市一级学校”的教学类材料。二、把课堂教学改革和特色课程建设作为教学工作重点(一)采取有效途径，深化课堂教学改革1、发挥教研组长、学术委员在“课堂教学改革“中的骨干作用，在学科方面对“课堂教学改革”进行正确的指引；2、鼓励教师用好学校一直提倡的“案例吸引、任务驱动”的教学模式，使课堂教学改革具体化；3、我校的“课堂教学改革”，在各个年级推开，采取课堂教学的多模式发展。按照不同年级的特点，在初一年级采用“小组讨论式”课堂教学模式的探讨；高一年级中可以根据学科特点采用与学科相适应的“课堂教学模式”；4、发挥年级组和教研组的主观能动性，在“课堂教学”中贯彻新课程理念，提高学生学习的积极性；5、无论什么形式的课堂，都应该而且必须在课堂上充分落实新课程理念，这是课堂教学改革的宗旨（目标）：一是尊重学生，在课堂上营造和设计适宜、可行的学生活动，充分表现出学生自主学习、积极互动、平等对话的课堂文化；二是以提高学生学习兴趣和学习信心为出发点，以掌握学科的“基础”知识为着眼点，使课堂充分体现出学生自主、合作、探究的学习方式；三是落实课堂以“鼓励、赏识、激励”的评价方式，重视培养学生的学习信心、好的学习习惯、思维能力和主动获取知识的能力。（二）着力探究和谋划学校的特色课程建设，使校本课程向着有特色、有效果的方向发展成立由校长挂帅的课程领导小组和由学科专业骨干组成的学术委员会，加强对课程实施的组织领导和行动研究。发动教师充分利用个人专长，广泛挖掘课程资源，参与课程开发，谋划、打造学校的特色课程。1、以加强《综合实践活动课程》为契点，用“研究性学习”和已经开发的“第二课堂活动”为条件，在“生活技能、体育运动、信息技术、心理健康、手工制作、美学修养、文学创作、学科发展”八大领域中寻找和打造学校的“特色课程”。2、借助市、区组织的“青少年科技大赛”的机会，发挥教师的特长去指导学生进行“科技小制作”、“科技小论文”，以成果促建设。3、带领有关教师去有特色“校本课程”的学校学习，借鉴地吸取他人的经验、方法4、做好现有“校本课程”的开设和常规管理工作。三、继续加强对教师专业发展的引领和学科组建设，为教师搭建专业成长的平台，提高教师教学水平1、加强对教师的职业道德建设教导处将联合工会、团委等部门，组织形式多样的教师活动，加强教师队伍师德建设，进一步促进学校教师的乐于奉献，勇于创新，团结协作良好风尚。2、加强学科组建设，发挥教研组长和骨干教师的带头人作用充分发挥教研组长的学科带头人作用，把好“集体备课”关。在校内推行“课堂调研”的方式，进行“推门听课”、及时研讨，带领教师投入于教学研究之中。健全学科组的校本教研制度，浓厚教研氛围。3、搭建教学活动平台，促教师成长（1）组织教师业务比赛：本学期的常规“课堂教学”业务比赛定于11月底进行；（2）组织研讨课，探讨“课堂教学改革”；（3）利用“走出去”的机会，吸收外部“骨干学校”的先进教学思想和教学方法，促进教师队伍的整体发展本学期，学校将设法“请进”一些教育教学专家，给学校全体教师“充实”教学理念，培训教师专业水平。4、继续进行校本研修形式的“课堂研讨”本学期，每个教研组要推荐一堂课（语数英学科分初中和高中各一堂），在全校层面上进行授课，并利用“集体备课”时间进行研讨评课（可能的情况下以微格课的方式进行评课），为学校“市一级”评估提供“优良课”的达标条件。四、进一步发挥教育科研的能动性，做好学校三个课题的研究工作1、《提升我校学生自我效能的实践研究》的课题已经正常开展，本学期将继续投入组织、管理的工作中；《建构“案例吸引、任务驱动”教学模式行动研究》的课题将继续开展和延伸，总结有效性成果；进一步对《小规模薄弱学校的教师专业发展的行动研究》课题的完善，本学期要组织各个学科初步开展研究，及时总结。2、本学期将分课题、分阶段对三个课题进行研究和体会交流，并收集资料存档，本学期初定进行两次专题交流。五、继续抓好学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养为了学生的幸福人生，坚持夯实“学生学习素质基础”，培养“学生良好的学习习惯”，努力开启学生的潜能。1、教师要利用各种资源和方法，抓好学生良好的“学习习惯、学习素质和学习方法”的培养，继续推行培养学生的“七个”基本学习习惯：①“课前预习”的习惯；②“做课堂笔记”的习惯；③“书写工整“的习惯；④“独立完成作业“的习惯；⑤“及时复习”的习惯；⑥“积极提问”的习惯；⑦“坚持课外阅读”的习惯。2、以有特色的“校本课程”为学生展示能力的平台，充分发挥学科特点去开启学生的潜能和兴趣。物理、化学、生物学科的教师，可以“科技小制作”和“科技小论文”为手段，使学生在成功中找自信。3、在本学期，各个学科可以根据其特点，找合适的时间，在学生中开展有意义的“学科知识”竞赛或其它形式的竞赛活动，对表现良好的同学给以适当的奖励。六、加强对高三和高二三科水平测试的备考工作指导，提高备考的针对性和有效性1、高三高考备考（1）跟踪高三课堂教学和教学常规检查；（2）督促、沟通高三月考后的教学质量分析；（3）组织高三在年底的“广州市调研”考试和质量分析；（4）协助高三年级组，对术科学生的监控和管理；（5）本学期还将组织一次“高考备考研讨会”，时间初定年底。2、高二的语文、数学、英语三科学业水平测试的备考（1）对高二教师和学生进行动员，使师生都重视这种考试；（2）检查高二这三科的课堂教学效果，配合年级组织“模拟”考试。七、为“岗位责任绩效评价”，做好相关工作1、做好平时有关教学项目的绩效内容的考察记录；2、对可以量化的项目，收集好相应的资料；3、对于教学方面的“绩效考核”问题，多与教师沟通，尽量提高教师的满意程度，使学校教师有“愉快”的心情。附：2011学年第一学期教学工作周程安排表周次日期一周要事备注一9月1—3日1．行政进入课堂听课2．整理学校教学工作思路3．制定《学校教学工作计划》二9月4—10日1．教研组长学术委员会议2．学习《常态课堂质量监控管理细则》3．制定“工作计划”三9月11—17日1．完成《学校教学工作计划》2．广州市力学竞赛3．讨论《常态课堂质量监控管理细则》4．市教研活动四9月18—24日1．教研组长学术委员会议2．教导处例会3．高三高考备考研讨会议4．周四、五下午参加80中的“课改”听课、学习五9月25—10月1日1．部分教师座谈《常态课堂质量监控管理细则》2．部分教师在广外外校听“教改”经验报告3．区组织进行课堂教学改革活动4．布置国庆放假事项六10月2—8日1．国庆放假2．3．七10月9—15日1．高三美术术科学生情况调查2．请“广州博士俱乐部”的来学校作《辅导讲座》3．教导处例会4．高三组织第一次月考5．市教研活动八10月16—22日1．教研组长学术委员会议（教研组长学术委员听课）：文理教学调研2．教师谈“课堂教学改革”感想和体会3．教研组内教师业务比赛初赛的准备工作4．《常态课堂质量监控管理》检查组成员会议5．区发展中心在高中“推门听课”九10月23—29日1．教学情况调查会议：各班学习委员参加2．布置高一高二期中考试有关事项3．对“课堂教学改革”的理论学习4．教研组内开始教师业务比赛初赛5．区发展中心在高中“推门听课”十10月30—11月5日1．高一高二学生相关学科竞赛活动2．高一高二期中考试及学校运动会3．教师个人教学质量分析4．教研组长学术委员会议及教研组长学术委员听课：文理教学调研5．区发展中心在高中“推门听课”十一11月6—12日1．教研组内教师业务比赛初赛2．教导处作教学质量分析3．对“课改”理论学习及对“常态课堂”监控试行4．区发展中心在高中“推门听课”5．准备参加市、区的“科技大赛”的有关工作十二11月13—19日1．对“常态课堂”监控试行情况调查2．教