2012年《新课标创新设计》高考语文二轮复习课件及教案1-4-2-2

一、阅读下面的文字，完成1～4题。老人与树刘国芳有时候看一棵树，觉得，那树像一个人。有一棵柿子树，就像一个人。柿子树像一个老人。柿子树的皮肤是黑褐色的，枝丫是弯曲的，柿子树给人的感觉是粗粝而斑驳的，像一个老人皱皱巴巴的脸；或者，一个老人皱皱巴巴的脸像斑斑驳驳的柿子树。柿子树在旷野里一站，就站出一树的沧桑。这也像一个老人，老人历尽岁月的磨难，脸上写满了沧桑。有一个老人，就觉得柿子树是一个人。老人住在柿子树不远的地方，老人出门，总要打柿子树跟前走过。老人真的把柿子树当一个人了，见了柿子树，老人总说：“你也老了。”老人不仅跟柿子树说这句话，柿子树结果的时候，老人说：“你还能结果呀。”柿子熟了的时候，老人说：“柿子熟了。”柿子落了的时候，老人说：“你身上没有柿子了。”柿子树听了老人的话，一般不做声，但柿子树会把枝叶摇响，那是柿子树的笑声。有时候，柿子树也觉得自己像个人。有一个女人，牵着一个孩子打树下走过，那是柿子熟透了的时候，孩子见了满树的柿子，就跟女人说：“妈妈，摘柿子给我吃。”女人说：“别人的柿子树，怎么能摘？”柿子树听懂了他们的话，摇摇身子，把两个熟透了的柿子摇落在地。孩子见了，欢天喜地地捡起来吃，还说：“妈妈，这柿子真甜。”柿子树也听懂了这话，它又摇了摇枝叶，仍笑。有几个孩子，在柿子熟了的时候爬上树去摘柿子。一个孩子，一直往高处爬，但后来孩子一脚踩空，从树上往下跌。柿子树没有袖手旁观，他伸出枝丫托住了孩子。孩子没有掉下去，就说：“幸亏这根枝丫。”柿子树在心里说：“是我用手托住了你。”有调皮的孩子，总拉着或扯着柿子树的枝丫，要把柿子树的枝丫折断，但这些孩子往往折不断。孩子折不断，就说：“怎么折不断呀？”柿子树在心里说：“我怎么会让你把我的手折断呢？”那个老人，还要打柿子树跟前走过。一天老人要出远门，老人走到柿子树下时，站了下来，跟柿子树说：“还是你好，可以站在这里不动，我老了，走不动了，真想像你这样站着不动。”柿子树在心里跟老人说：“我其实想走，不但想走，还想飞哩，不然，我为什么要一个劲地往上长！但我飞不起来，我的根拉着我。”老人好像听到了柿子树的声音，老人说：“不走更好，不像我们，走来走去还不是为了生计，我们人类有一句话是这么说的，天下熙熙，皆为名驱，天下攘攘，皆为利往。你不同，你一直站在这里，任何事情都诱惑不了你，我们人类要能像你这样淡泊就好了。”老人说着，走了。但老人回来后，却发现柿子树被人砍了。老人失声大叫起来，老人说：“谁砍了你呢，他们为什么要砍了你？”柿子树在心里说：“我也不知道他们为什么要砍我。”柿子树又说：“我真不想让人砍呀，我还能结果，结很多很多的果。”柿子树还说：“可惜我不能走，要是我能走，他们就砍不到我了。”说着，柿子树流泪了。老人看见柿子树被砍的地方流出了树汁，老人知道那是柿子树在流泪。老人眨眨眼，也流泪了。(选自《中国学生美文品读》，有删改)1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()。A．老人觉得柿子树斑斑驳驳的皮像老人皱皱巴巴的脸，因此，老人就觉得柿子树像人。B．老人喜欢与柿子树对话，他也为柿子树能听懂他的话而高兴，老人与柿子树就好像两个相依为命的老人，相互了解，相互帮助。C．在老人要出远门的那天，他站在柿子树下，想到自己一生奔波劳累，想到柿子树可以一生站着不为名利所动，不禁羡慕起柿子树来。D．柿子树最后被人砍了，与他相依的树竟然这样终了一生，老人很伤心，他也恨自己不能好好保护柿子树，心里很难过。E．孩子要求妈妈摘柿子给他吃时，柿子树摇落柿子；孩子爬树发生意外时，柿子树伸出枝丫托住孩子：这样写都是为了表现柿子树的善良和对孩子的爱。解析A．主要原因是老人与柿子树心灵的相通，而不是外形上的相似；B.“相依为命”于文无据；D.文中没说到老人想要保护柿子树，他只是为树的遭遇难过。答案CE2．小说开始时多次强调“树像一个人”，这样写有什么作用？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查考生分析文章结构的能力。答题时必须明确题目考查的是文章的哪一部分，然后根据不同位置在文章中的作用，结合本文的具体内容作答。作答时可以从两个角度出发，一是对文章的结构的作用，二是对文章的内容的作用。答案照应文章题目，点明小说写的是树与人的故事，运用拟人、象征的手法，引出下文写树像一个人，推动情节的发展，同时，也暗示了小说的主题。3．柿子树在小说中有什么象征意义？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查考生赏析作品的形象的能力。象征是用具体的事物表示某种特殊意义，虽然题目问的是柿子树的象征意义，但是本题实际上还是考查对柿子树这一形象的把握能力，答题时，还是需要从柿子树的形象入手，同时，要结合小说的主题进行思考。答案小说中，柿子树有两重象征意义，一是象征善良的人，二是象征容易遭到人们破坏的美好的事物。4．作者借老人之口说“天下熙熙，皆为名驱，天下攘攘，皆为利往”，这实际上是在点题。这是否有违“含蓄是小小说创作的基本法则”？请谈谈你的看法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答探究性题目，首先要明确探究的是什么，本题要探究的就是小说的主题的表现手法，实质是探究小说的含蓄美，作答时可以从含蓄美的好处出发来归纳，反之亦然。答案有违这一法则。这一议论与整篇小说的含蓄之美有点不和谐。如果删去，让读者自己去感悟作品的主旨，艺术效果会更佳。二、阅读下面的文字，完成5～8题。大师聂鑫森上午九点钟，年届八旬的著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光落在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。怎么没人去开门？小保姆呢？老妻呢？黄云山有些生气。正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼？他重重地放下紫砂壶，急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：“你找谁？”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”黄云山很意外，来人居然知道他的字，便点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，从外省一个偏远小县来到北京，只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。父亲他当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您极为倾服。不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。’”秋小峦说得很快，怕耽误了黄老先生的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他用一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。“我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这幅画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴。黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”他们一起走进了画室。黄云山问：“除了此画，还有吗？”“旅行袋里还带了二十余幅，其他的都在家里。”“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。顷刻间满室芬芳。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了，可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个可以进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高居北京，以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”秋小峦忍不住大声恸哭起来。两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京美术馆顺利举行，观者好评如潮。在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”掌声如雷鸣般响起来。(选自《小说选刊》)5．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()。A．小说以“大师”为线索，写了一个已故民间绘画大师被发现，其遗作被推出的过程。B．小说开头写门铃小心翼翼地响起，表现秋小峦拜见黄云山时谨慎礼貌的心理。C．“国有颜回而不知，我深以为耻！”的意思是说，黄云山先生认为，我们国内有一个像颜回一样闻名的大师秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞耻。D．小说写黄云山观画时净手焚香的细节，表达他对画作的珍视和对绘画作者的敬重之情。E．小说最突出的特点是通过人物语言和行动描写来推动情节发展，刻画人物形象。解析A项小说是以黄云山对“陌生汉子”的感情变化为线索；C项“像颜回一样闻名”错，原意是说国内有这样一个像颜回一样默默住在僻壤民间的真正大师。答案AC6．结合上下文，请你简要说说“满室芬芳”的意思和作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案“满室芬芳”表面意思是满屋子飘满浓郁的芬香之味；深层意思是满屋都飘散着秋溪谷先生绘画的墨香。其作用是承上启下，即内容上由接受鉴定画作转到欣赏推崇画作，情节上由故事发展转向故事高潮，感情上由对画作的接纳转到珍爱，由对画家的“相识”发展到敬重。(意思对即可)7．请简要分析黄云山先生给秋小峦鞠躬后秋小峦恸哭的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案原因有三：一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。(能写出两点即可