2011-2012学年第二学期期中教学检查简报

12011-2012学年第二学期期中教学检查工作简报为了掌握教学动态，了解教学过程中存在的问题，疏通教学反馈信息，听取师生对教学、管理、学习、生活等方面的意见和建议，执行教学质量监控办法，促进教风、学风的建设，加强教学的组织与管理，使教学进一步走向制度化、规范化、程序化。根据教学进程安排，教务处组织全院四系二部于4月16日-4月28日进行了为期十三天的期中教学检查工作，教务处在全面检查的基础上进行了抽查。经过全院上下共同努力，一学期一度的教学检查工作顺利结束，现将具体情况总结如下：一、期中检查进行情况本次教学检查工作特别注重对教学基本现状的把握和分析。各教学系(部)、实验中心按照教务处的统一布置，结合系（部）专业特点，通过召开师生座谈会、听评课、学生教学信息员反馈等形式，及时了解教学运行情况，对本学期的教学工作进行总结分析，发现问题，查找原因，提出解决方案。各系（部）对期中检查一如既往地重视，领导负责，机构健全，计划切实，全员参与，启动迅速，措施得力，效果明显。1、各系（部）普遍采取了听课、评课、检查教案、抽查作业、检查教学纪律、召开教师与学生座谈会，搭建教师各专业间的交流与对话平台，评教、评学、评管理，保证了期中教学检查工作的顺利进行。2、各教研室在完成繁重的教学任务的同时，期中检查活动有条不紊，工作认负责，通过听课、评课，听取学生意见、巡视实习实训基等方式把期中教学检查工作搞得扎扎实实；各教研室还在系统一领导下，积极推进精品课程建设、教改立项、品牌专业特色专业等工作的开展，保证了教学工作的稳步有序，同时也拓展着教育的品质和内涵发展的新项目。3、教师们积极参与，主动配合，视期中教学检查为学习提高参与民主管理的好机会，听课、评课、讲公开课与观摩课，积极参与教师各专业间的交流与对话，积极参与课程建设与教研活动，注重自我完善，团队意识、大局意识进一步加强，为教学质量的稳步提高奠定了基础。4、系(部)主管领导重视，教学管理者投入了较大的精力，在检查过程中注重量的分析，检查内容丰富、数据详实、分析透彻，各系部还采取了许多创新的做法和行之有效的措施；系（部）领导主持召开师生座谈会，虚心听取师生意见和建议，检查与改进并举，批评与帮助结合，重视内外的沟通与相互理解；期中检查结束后，总结递交及时，内容全面深刻，有对现象观察与评析，有解决问题的理性化建议和对策，也有对未来的展望和规划，这为今后提高教学管理水平，更好地为教学服务进行了积极而有益的尝试。24、教务处在对全院的教学与管理进行全面检查的基础上，对教师教案、教学进度、作业批改、实验课开设、课程教研活动等情况进行了抽查。同时对教务处自身的工作进行了自查，组织召各系教师座谈会、学生座谈会，就相关问题进行调研，同时征求系（部）对教务工作的建设性的意见和建议。二、期中检查总体情况1、全院教学运行正常，教学规范性增强，教学质量在稳中提高。大多数教师爱岗敬业，教风端正，以学生为本，以工作为重，教书育人，为人师表，备课充分、授课知识性与艺术性兼备，辅导耐心细致，课件制作力求融科学性、教育性、美观性于一体，致力于教学与育人模式的改革，不断探索教育规律和人才成长规律，教学效果受到了同学们的普遍认可，教学质量与水平不断提升。2、学生整体的学习状态良好，大多数同学勤奋努力，学习兴趣浓厚，自学习能力不断增强，有责任心和使命意识，踊跃参加集体活动，关注学院发展，热心社会公益活动，知识、能力等素质全面健康发展。3、实践教学逐步规范。实践教学是为配合理论教学，培养学生分析问题，解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。多数系(部)指导思想明确，教学内容充实，实践教学基地建设进展良好，实践教学管理逐步完善，从而为我院的应用型人才培养模式的改革和学生实践创新能力的培养提供了有力的保障。4、青年教师有发展潜质。大多数青年教师以良好的教育背景、合理的知识结构、先进的教育理念，工作态度认真，发展有潜质、有后劲，积极向上、努力工作、刻苦钻研业务，是学院持续发展的宝贵人才资源。5、学生对我院的教学与管理给予了肯定和信任，对学院关爱之情溢于言表。提出的问题以学习和成才为中心，提出的建议以促进学院发展为目标，对学院教职员工辛勤的工作表示真挚的感谢。三、存在的问题1、个别老师还是采取满堂灌的教学方式，学生只能埋头记笔记，对教师所授内容不能消化；一些刚毕业的老师，由于缺少教学技艺，尽管非常努力，但教学效果不太理想。一些教师课堂上与学生缺乏交流，师生互动性较差。2、部分教研活动的次数较少，活动主题不突出，活动记录比较零乱，还有个别教研室未开展公开教学和集体备课活动；学科小组还存在组织不到位，管理不到位，技能设置不科学，技能训练不达标，流于形式，没有达到预期效果。33、有的教师教案填写不规范，特别是实践教学教案过程书写简单，课后分析记载几乎空白。4、有的教师照本宣科，讲解不透，学生听不懂。5、有的教师对教材吃不透，讲解满堂灌，重点不突出，教学效果差。6、个别教师（特别是年轻老师）理论与实践脱节严重，不能很好与相关课程联系起来，致使课堂乏味，学生学习兴趣不浓；7、个别老师只教书，不育人，不组织课堂，不维持教学秩序，对学生睡觉等现象视而不见。8、个别教师作业批改不及时，批改次数偏少。9、学生学习风气不正，纪律松散，缺乏竞争性。四、改进措施及建议根据出现的问题，各系（部）、处（室）都做了认真的总结，并提出了一系列的建议和改进的措施。1、加强师资培训。根据专业设置和教学需求，有计划地安排教师进行业务培训、外出参观、考察学习，组织教师到一些高校学习先进的高职办学理念和教育理念，到一些大中型企业学习先进的管理理念和高新技术，参观一流的设备，以提高我校教师专业技术水平，培养更多的“双师型”教师；各系（部）、教研室，继续加强青年教师的培养，练好基本功，加强实践技能的锻炼，认真落实，《郑州电力职业技术学院教师工作规范》。为我院培养一支优秀的“双师型”教师队伍奠定基础。2、加强学习。组织教师认真学习有关教学管理方面的制度，强化管理，落实制度；继续加强值周和教学督查制度，加大教学督查力度，严格教学管理，以维护良好的教学秩序；各系（部）、处室之间要多沟通、多交流、多协调，出现问题及时协商解决。3、加快实验室和实训基地建设。改善实验实习条件，加强实训设备、物品的管理，充分利用好现有的实验室实训条件。4、不断加强师德教育，牢固树立教书育人的思想，提高自身素质，转变教育教学观念，端正教学态度，改进教学方法，改进工作作风。5、加强图书馆管理，改革管理方法，改进服务态度，全面开放图书馆，提高图书的利用率，充分发挥图书馆的作用；征订一些具有专业特色的书刊；引导学生进入图书馆看书学习。6、鼓励教师制作标本、切片、挂图、教具、课件等，加强学科和实验室建设，以突出我院的办学特色。7、认真做好教学评估资料的收集和整理工作，要认真学习教学评估文件，对照项目细则及时收集资料。48、对教学检查中，个别教师存在的问题通过个别谈话的方式解决，对共性的问题通过集中研讨的方式解决，对于部门存在的问题，通过学院或部门督促其限期整改。五、思考与对策1、培养人才是学校的天职，为学生提供满意的教学和服务是学院义不容辞责任。对学生的教育，教师是主体，课堂是主渠道，但校园内所有的一切都是学生学习和全面发展的资源，所以全院的每一位教职工都应注重从点滴做起，从每一件小事入手教育影响学生，全员参与，共同营造良好的育人环境。2、系(部)是教学的一线，通过大量艰苦细致的工作，使学院的教学工作稳步发展；教研室是最基本的教学单位，也是学院各教学环节的组织者和执行者，学院应积极创造条件，使其精力更为集中在教学与教学管理工作中，同时应认真研究出台科学的考核管理办法。3、课堂教学管理应是管理的重点，学院领导、专业负责人和学科带头人、教务处、教学督导员都应积极深入到教师和学生中去，经常性的听课，及时解决教学过程中的问题。4、教师应进一步加强职业精神的培养，多与学生接触和沟通，关注学生成长的困惑与个性化要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”理念落到实处。5、加强教学改革和教学法研究。从听课中了解和课后学生反映中得知，部分教师教学水平与学生的要求相差较远；教师的现代化教学手段与教学效果的同步共进；社会对人才需要的多样化与教学要求的相对稳定性之间的关系，人才培养模式改革中的理论课与实践课的关系等问题等等，都有待于学院通过经常举行教学改革研讨会等形式和措施深入的研究和分析。本次期中教学检查工作取得了预期效果，许多系创造性的开展工作，检查工作成效明显。在下阶段的教学工作中要再接再励，严格要求，继续加强教学管理，做好期末阶段的教学工作。教务处2012年4月28日