2011年5月心理咨询师二级考试试题真题及答案(理论+技能)(精编完整版)

2011年5月二级理论真题第二部分理论知识一、单项选择题(26～85题，每题1分，共60分。)26、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明()对人有影响。(A)激情(B)压力(C)应激(D)心境27、随波逐流，易受暗示的人，其意志品质缺乏()。(A)自觉性(B)果断性(C)坚韧性(D)自制性28、看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，这表明思维具有()。(A)抽象-陛(B)概括性(C)间接性(D)情境性29、与人本主义心理学关系最不密切的概念是()。(A)存在主义(B)自我实现(C)人的尊严(D)观察学习30、在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是()。(A)视觉(B)听觉(C)嗅觉(D)味觉31、麦独孤(W.MCDOUGALL)用（）来解释人类的社会行为。(A)认知过程(B)学习(C)社会影响(D)本能32、支配内脏器官的是(A)系统。(A)植物神经(B)运动神经(C)中间神经(D)感觉神经33、根据认知心理学的观点，感觉属信息的()。(A)输入和登记(B)储存(C)编码和选择(D)提取34、在态度的成分中，起主导作用的是()成分。(A)外显行为(B)情感(C)行为倾向(D)认知35、关于心理咨询师在咨询过程的行为，错误的说法是()。(A)不能发生超出咨询范围的关系(B)必要时可以对求助者进行干预(C)必须遵守保密原则(D)任何情况下都不能影响求助者的价值判断36、根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况，就最有可能被归因于（）。(A)行为主体（B）刺激客体（C）偶然因素（D）环境背景37、时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为（）的原因。（A）图形（B）刺激客体（C）背景（D）行为主体38、一般情况下，最让人反感的人格品质是（）。（A）自私（B）虚伪（C）古怪（D）粗鲁39、关于爱情的描述，不正确的是（）。（A）具有浪漫色彩（B）是一种高级情感（C）幼儿也有爱情（D）人际吸引最强烈的形式40、“体语”不包括（）。（A）身体接触（B）社会距离（C）装束打扮（D）人际距离41、影响成就动机的因素不包括（）。（A）抱负水平（B）成败的主观概率（C）出生顺序（D）个体施展才干的机会42、与精神分析理论关系最小的概念是（）。（A）宣泄（B）防御（C）焦虑（D）意志自由43、下列说法中错误的是（）。（A）对于三岁以前的婴儿来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足（B）复杂的人际关系会让儿童感到心理上的压力（C）儿童心理障碍更多以行为障碍为主（D）儿童遭受惊吓后，情绪很容易泛化44、埃里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧品质45、在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是（A）。（A）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（B）认为每个人都有自己的意图和需要（C）认识到必须尊重他人的看法和想法（D）46、强调对法律和权威的服从46、下列说法正确的是（）。（A）成熟是训练的前提条件（B）成熟对训练没有影响（C）训练是机体成熟的前提条件（D）训练对个体的成熟没有影响47、出现“认生”现象的年龄大致在()。(A)1～3个月(B)3～4个月(C)4～5个月(D)6~12个月48、言语发展的先天成熟理论的代表人物是()。(A)斯金纳(B)班杜拉(C)皮亚杰(D)乔姆斯基49、基本上能掌握母语全部发音的年龄是()。(A)8个月左右(B)1岁左右(C)2岁左右(D)3岁左右50、弗洛伊德认为，防御机制是人的()。(A)生物性防御本能(B)动机冲突(C)防止焦虑的能力(D)基本欲望51、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是()。(A)语速是否减慢(B)话语是否缺少细节(C)语词是否恰当(D)话语是否缺少联想52、某人行为被动，生活极度懒散.这种症状最可能是()。(A)意向倒错(B)情感倒错(C)意志缺乏(D)意志减弱53、神经症症状可因压力增大而加重，因压力减小而减轻，这说明神经症是()。(A)功能性的(B)慢性的(C)器质性的(D)可逆的54、考察求助者的社会功能，这是评估心理健康状态的()。(A)功能标准(B)操作标准(C)体验标准(D)发展标准55、求助者若出现情绪和思维很容易随环境变化的现象，应注意评估其心理活动的()。(A)耐受性(B)意识水平(C)平衡性(D)受暗示性56、一般来说，心理测量是在()变量上进行的。(A)命名(B)顺序(C)等距(D)等比57、在心理咨询中，“理解”一词是()的最恰当表达词。(A)中性态度(B)赞同(C)感同身受(D)反对58、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄()增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。(A)不同步(B)同步(C)成比例(D)成反比例59、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会()测验的信度。(A)高估(B)低估(C)忽略(D)不清楚60、在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称为()。(A)流畅性(B)灵活性(C)通俗性(D)相似性61、受应试动机影响较小的是()测验。(A)成就(B)智力(C)能力倾向(D)投射62、关于神经症，以下描述正确的是()。(A)自知力相对完整(B)出现某些思维和行为异常(C)不会有人格基础(D)症状有器质性病变的基础63、咨询性会谈中不涉及的是()。(A)精神病患者(B)心理健康者(C)神经症患者(D)心理不健康者64、以下说法正确的是()。(A)心理诊断应该贯穿于心理咨询的全过程(B)心理诊断应以群体平均特征为主要目标(C)心理咨询师在做出初步诊断前不需要进行讨论或会诊(D)摄入性会谈的会谈计划不需要考虑求助者的人格特点65、心理发育停滞是一种()。(A)智能障碍(B)引发心理问题的认知因素(C)思维障碍(D)引发心理问题的生物因索66、处于妥协期的病毒感染者的行为特点是()。(A)过敏(B)精神兴奋性高(C)淡漠(D)不再怨天尤人67、在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是()。(A)寡言(B)沉默(C)赘言(D)抵触68、阳性强化法属于()。(A)现实疗法(B)精神分析疗法(C)完形疗法(D)行为疗法69、在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术是()。(A)与不合理信念辩论(B)家庭作业(C)合理情绪想象技术(D)行为技术70、关于系统脱敏训练，应当注意的是()。(A)若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理(B)可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表(C)若脱敏过程一开始焦虑分数就超过50分，表明焦虑等级设计得不合理(D)对每种情境的想象和放松的次数应当限定7l、求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是()。(A)与客观现实不相适应(B)心理需求得不到满足(C)自我概念与经验不协调(D)出现错误的认知72、厌恶疗法的厌恶刺激必须是()。(A)意外的(B)柔和的(C)强烈的(D)快速的73、最适合运用模仿法的咨询对象是()。(A)妇女(B)儿童(C)老人(D)青年74、生物反馈疗法的适应症不包括()。(A)各种睡眠障碍患者(B)各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症患者(C)急性期精神疾病患者(D)慢性精神分裂症患者75、求助者中心疗法中“自我概念”的含义是()。(A)求助者真实的本体(B)求助者对自身的总体的知觉和认识(C)对自我的理解和说明(D)本我与超我矛盾冲突的调节者76、冲击疗法的原理是()。(A)交互抑制(B)经典条件反射(C)消退性抑制(D)操作条件反射77、贝克和雷米提出的深层错误观念是指()。(A)求助者抽象的与自我概念有关的错误观念(B)具体的事件和行为(C)很容易通过具体情境加以检验的观念(D)求助者故意隐藏起来的错误观念78、16PF中的恃强性得分为2分，表明受试者可能属于()的人格特征。(A)认真负责、尽职(B)严肃、冷静、寡言(C)谦逊、顺从、通融(D)好强、独立、积极79、比内．西蒙量表的编排方法是()。(A)并列直进式(B)混合螺旋式(C)因素分析法(D)逻辑分析法80、WAIS-RC中领悟测验是()。(A)以反应的速度和正确性作为评分的依据(B)以反应的质量给予不同的分数(C)提前完成的可加分(D)以反应的正确性作为评分的依据8l、关于MMPI假阴性剖面图的临床特征，错误的说法是()。(A)有6个或更多的临床量表分数低于或等于56分(B)剖面图中的量表L和K高于量表F(C)这类被试半数患有精神病性障碍，所以不能理解题意(D)K量表等于或大于60分，至少比F高5个T分数点82、24项版本HAMD临床症状严重的划界值是()。(A)35分(B)24分(C)20分(D)17分83、BPRS的评定等级是()级。(A)3(B)4(C)5(D)784、MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。(A)一致性分布(B)正态分布(C)正偏态分布(D)负偏态分布85、对于SCL-90，下列说法正确的是()。(A)年龄因素的影响较性别因素大(B)量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异(C)青年组的躯体化因子显著高于其它年龄组(D)其常模统计指标显示男女间总体差异显著二、多项选择题(86～125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分)86、听觉具有音调、响度和音色三种特性，这些特性主要受声波的振幅、波形和频率等物理学特性影响。下列匹配中错误的包括()。(A)响度一振幅(B)音色一波形(C)音色一频率(D)响度一频率87、关于定势的描述，正确的包括()。(A)是一种心理准备状态(B)有时会促进问题解决(C)有时会干扰问题解决(D)是已有的知识和经验88、遗忘的主要原因包括()。(A)信息错构(B)信息干扰(C)自然衰退(D)意识抑制89、非智力因素包括(BD)。(A)观察能力(B)意志品质(C)记忆能力(D)情绪情感90、心境的特点包括()。(A)微弱性(B)持久性(C)弥散性(D)破坏性9l、失败时人们往往外归因，这属于一种()。(A)自我障碍(B)自我价值保护倾向(C)自我防卫(D)动机性归因偏差92、下列属于现实沟通的包括()。(A)亲人通过电话交流(B)面对面谈判(C)同学通过网络聊天室聊天(D)网络聊天室中不认识网友之间的交流93、一个人要与周围的人建立良好的人际关系，遵循的原则一般应该包括()(A)相互性原则(B)平等原则(C)交换性原则(D)自我价值保护原则94、能使人变得更有吸引力的特点包括()。(A)俊俏或帅气的外貌(B)为人真诚、热情(C)有才但偶犯小错误(D)有才但自视过高95、影响侵犯行为的因素包括()。(A)道德水平(B)去个性化(C)社会角色(D)环境96、根据《心理咨询师国家职业标准》，正确的说法包括()。(A)心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题(B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗(C)咨询关系是一种“求”和“帮”的关系(D)部分高级心理咨询师可以使用药物治疗方法97、下列说法中．正确的包括()。(A)咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也应终止(B)咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责(C)咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进(D)心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题98、小学阶段的儿童主要的记忆策略包括()。(A)复述(B)大脑风暴法(C)组织(D)谐音记忆法99、青春期思维的特点主要包括()。(A)能够建立假设和检验假设(B)能够进行辨证思维(C)思维形式与思维内容分离(D)认识到解决问题的方法不止一个100、不同专业创造力的最佳年龄表现为()。(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰(C)人文科学领域的创造高峰在青年期‘(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期101、老年期记忆力下降是因为()。(A)记忆加工过程的速度变慢(B)工作记忆容量变小(E)