中心小学十三五规划

中心小学“十三五”发展规划（2015年——2020年）“百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和省、市有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五（2015年——2020年）发展规划：一、指导思想以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，促进王庄镇中心小学教育工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会贡献力量。二、发展定位◆办学理念：构建充满生命活力的校园，创造适合儿童发展的教育。释义：1、“构建”“创造”是一个动态的过程，就是一个永无止境的过程，这个办学理念是活的，是与时俱进的。2、关注生命教育都应成为任何一个学段的办学根基，因为，学校所面对的对象都是人，有着鲜活思想和独立人格的人。适合的才是最好的，所以只有适合儿童的教育才是最好的教育。◆办学目标：让学生体验学习的快乐、让教师享受快乐人生！释义：我校文化主题是“快乐幸福”，教师乐教、学生乐学是我们最求的目标；让学生在学习中体验快乐，喜欢学校、向往学校；让老师乐于奉献、关爱学生，在学校这个大家庭里体验到教育的快乐，享受快乐人生。◆校训：团结、乐观、创新、奉献释义：团结是基础；乐观是精神；创新是灵魂；奉献是品质。◆校风：乐、善、真释义：性格求乐、做人求善、学习求真◆教风：善诱、利导、启智释义：循循善诱，因势利导，启迪智慧◆学风：好学、会学、博学释义：学习是一种动力、好学是一种美德；学生喜欢学习，乐于学习，更要掌握学习方法。只有乐学、会学，方能博学。只有沉浸在学习中的人，才能享受学习的过程，体验学习的乐趣，收获学习的成果。三、总体目标根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续发展的教育现代化小学。今后五年内学校主要实现的目标有：办学水平：创建山东省优质学校，不断提高办学水平。干部队伍：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、智能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。教师队伍：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。学生素质：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。家长素质：多数家长重视家庭教育，能积极主动地配合学校对子女进行教育。校园文化：培养优良的校风、教风、学风、班风。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的新布局、新建设、净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境真正达到花园式学校的要求。四、发展策略1．可持续发展策略树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导创建学习型组织，推动教师专业化发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。2．和谐发展策略努力为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，创设为教师发展提供平等机会的学校教育氛围，全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社区的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。3．团队发展策略建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。五、主要措施1．加强学习，深化认识，解放思想，更新观念认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习国家、省、市教育事业“十三五”发展规划和远景目标，通过学习使全体教职员工端正教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展观，正确的教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主旨，以学生为主体，以素质教育为主线，以课程改革和德育特色为抓手，促进每一个学生的个性发展，为每一个学生的终身发展打好基础。2．全面深入实施高质量的素质教育全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。我们要按照“现代公民，一专多能”的目标教育培养学生，使他们成为德、智、体、美等方面全面发展，具有创造、创新意识的社会有用人才。（1）坚持德育为首。一是德育组织网络化。五年里，不断加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与，家庭积极介入的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。二是德育管理人本化。管理以章律人的同时，注意以情感人。关注师生的发展，逐步建立以学生成长导师制为基本模式，亲情化、互动式、人本化的校园人际关系，努力做到和顺管理。三是德育队伍专业化。树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。不断提升个人魅力和学校品牌。四是德育手段创新化。做好做实上级布置的各项专项教育和主题活动及本校各项德育活动，并力求创新，争创实效。同时，要求全体教师充分认识到网络在学校德育工作中的重要地位和作用，使学校的网上德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。五是德育科研校本化。立足学校实际选题定位，通过科研解决学校德育中存在的问题，让德育科研更具有实效性和针对性，并促进德育教师的专业成长，并把德育研讨会经常化，制度化，将研究成果推广应用。六是德育效果最佳化。培养学生良好的行为习惯及道德品质，推动学校“爱心教育”；确保校内无重大责任事故发生，并将小学生违法犯罪率控制在0％。（2）坚持以教学为中心。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。引领教师转变观念，确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能，培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视“双基”教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价，学生考核及格率、优秀率均要达到省定标准；要加强集体备课和教研工作，教师人人上研究课、示范课和观摩课，每学期教师听课不少于20节，学校领导不少于40节，每周一次教研活动；要抓好体、艺、卫和健康教育，学生体质达到国家要求的标准。3．坚持科研兴校，内涵发展鼓励教师积极参与学校教育课题的研究工作，通过课题研究探索和总结内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。教导处要带领教师静下心来认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力。在“十三五”期间，要按时完成现有课题的研究和研究成果的推广应用工作，并结合学校实际再适当申报省、市级课题，争取100%教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题并积极开展研究工作。4．强化教师队伍建设要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队伍。（1）抓师德铸造工程。一是加强学习，在与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大师、身边的大师对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人文”管理中成就师德；四是提倡三种精神和五种意识（创业精神、敬业精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和体现自我价值意识）。（2）抓青蓝互进工程。一方面通过开设论坛，让教学骨干指路子；通过青蓝结对，互相促进，共同提高。另一方面通过业务进修和继续教育，不断吸纳、不断积淀；通过青年教师读书活动，苦练内功，内涵发展。（3）抓岗位达标工程。一是专业知识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的教育科研知识并能在教学中加以运用。二是业务水平达标：通过内功锤炼，使全体教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达标、教育教学质量达标。5．加强法制建设，坚持依法治教在科学的“人文管理”、“以德治校”理念指导下，坚持“依法治校”，做到“法、理、情”融合。全面推行校务公开，实行民主管理，深入开展法制教育，建立健全学校管理制度，依法治校，依法施教。6．开源节流，不断优化办学条件“十三五”期间要进一步开源节流，内挖外引，优化配置，增强可持续发展能力。一要搞好校园环境建设，针对校园特点合理布局，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，花开四季，四季常青。二要加强校园文化建设，着力优化育人环境，不断改善办学条件，使校园充满童心、童趣、童乐。2015年12月