(小题狂练大题冲关)2016届高三生物二轮复习专题突破系列生命活动的调节综合测试题

1【小题狂练•大题冲关】2014届高三生物二轮复习专题突破系列：生命活动的调节综合测试题时间：90分钟满分：100分一、选择题(2×25＝50分)1．(2013·四川，2)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体免疫应答过程中不会发生的是()A．吞噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞[答案]C[解析]本题以H7N9禽流感病毒侵染人体为背景材料，考查体液免疫有关知识。体液免疫的过程中，吞噬细胞摄取处理病毒，暴露抗原决定簇(H7、N9)，并将之呈递给T细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞并分泌淋巴因子，促使B细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞(效应B细胞)。浆细胞是成熟的功能性细胞，不再进行细胞分裂。因此，ABD正确，C错误。2．(2012·中山模拟)如图为某人过马路快走时的反射弧局部示意图，下列说法错误的是()A．d点对应的突触后膜所在的神经元不能产生神经递质B．神经递质发挥作用后通常失活，有利于保持突触后膜的灵敏性C．刺激该反射弧的感受器或a点，可使效应器产生相同的反应D．在a点施加一定强度的刺激，不能使b点产生兴奋[答案]A[解析]d点对应的突触后膜所在的神经元仍可通过突触与其他胞体接触，故仍可产生神经递质。3．如下图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列2属于图示细胞间信息交流方式的是()A．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合B．膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流[答案]A[解析]B为通过突触前膜释放神经递质作用于后膜，两细胞不直接接触；C属体液调节，经体液运输；D胞间连丝与信号分子不同，胞间连丝是信息传递通道而不是信号分子。4．(2013·烟台模拟)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是()A．下丘脑具有内分泌功能B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌[答案]D[解析]细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定。5．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是()A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化3B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢[答案]D[解析]信息分子若是神经递质，其作用途径不需经过体液的运送，A项错误；若甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，则X促进乙分泌促激素，而不是促激素释放激素，B项错误；胰岛A细胞分泌的激素X作用肝细胞，使肝糖原分解，非肌糖原分解，C项错误；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素几乎作用于全身的组织细胞(包括肝细胞)，并加快肝细胞的新陈代谢。6．(2013·安徽，5)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长[答案]B[解析]本题考查了温特关于胚芽鞘的实验及结论。温特实验只能证明胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，能够使胚芽鞘弯曲生长，B正确；温特实验不能证明生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，需要另外设置实验来证明，A不正确；温特把这种物质命名为生长素，但他不知道生长素化学本质是吲哚乙酸，C不正确；本实验与光源无关，D不正确。7．如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是()①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体④传出神经元、传人神经元、神经递质、受体4A．①③B．①④C．②③D．②④[答案]C[解析]细胞I是胰岛A细胞，细胞Ⅱ是肝细胞，物质M是胰高血糖素，物质N应是肝细胞膜受体。细胞Ⅰ是浆细胞，细胞Ⅱ是肺结核杆菌，物质M是抗体，物质N是抗体的受体即抗原。细胞Ⅰ是甲状腺细胞，细胞Ⅱ是垂体细胞，物质M是甲状腺激素，物质N是甲状腺激素的受体。细胞Ⅰ是传入神经元，细胞Ⅱ是传出神经元，物质M是神经递质，物质N是神经递质受体。8．如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是()A．胰岛B细胞受损B．甲状腺被切除C．无法将血糖转换成肝糖原D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体[答案]D[解析]从题图中曲线看，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛B细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。9．将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是()5[答案]D[解析]本题考查神经调节方面的知识，意在考查考生的识图能力及对课本知识的理解能力。从图中可以看出，由于两个电极与细胞膜外侧相连，则开始时两极间的电位差为零，施加一有效刺激后，记录仪的指针将向不同方向偏转两次，即会形成两个相反的波峰，所以答案选D。10．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是()A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加[答案]B[解析]本题考查内环境稳态的概念及稳态调节的机制、特点。稳态是指正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。参与调节的机制是神经－体液－免疫调节网络，稳态调节一般包括体温、水盐、血糖、酸碱度等方面的调节。A是受寒冷刺激时的体温调节，C是免疫调节，D是水盐平衡调节，而B仅是对环境变化的一种生理性“适应”。11．(2013·浙江，5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()6A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C．植物茎伸长与光照时间无关D．该植物是赤霉素缺失突变体[答案]B[解析]本题以条形图为信息载体，综合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对植物茎伸长的影响，同时考查了考生识图分析实验数据的能力。根据题图，光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长，各组限制因素不同，不能一概而论，A项错误；对比1组和2组的茎长，说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一，B项正确；对比1组和4组的茎长，说明植物茎伸长与光照时间长短有关，C项错误；对比4组和5组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体，D项错误。12．如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是()A．图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA含量变化如图乙所示B．图甲中兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→cC．经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋D．③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥[答案]D7[解析]甲中的细胞在胚胎发育早期进行的是有丝分裂，图乙中显示的是减数分裂过程中DNA含量的变化。图甲中兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是c→b。④释放的神经递质可以引起神经元d兴奋或抑制。13．一位学生以一种类似大白菜的外来物种蔬菜饲养三只大白鼠，一个月之后，他在一位研究人员的协助下，测量这三只大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅是正常鼠的一半，促甲状腺激素却比正常鼠增多。则有关这三只大白鼠体内生理变化的叙述正确的是()①下丘脑分泌的促甲状腺激素过多而促使甲状腺组织增生②食物中含碘量过低，从而影响甲状腺激素的合成③甲状腺组织萎缩导致整个腺体功能降低④甲状腺激素分泌过少，从而对促甲状腺激素的反馈作用减弱A．①②B．①③C．②④D．③④[答案]C[解析]依题意，可判断这三只大白鼠可能是由于食物中含碘量过低，甲状腺激素合成减少，对促甲状腺激素的反馈作用减弱，导致血液中的促甲状腺激素含量过高而促使甲状腺组织增生。促甲状腺激素是由垂体分泌的，下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素。14．甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是()A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性C．③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子[答案]C[解析]A中人体对甲型流感病毒的免疫是有吞噬细胞参与的特异性免疫；B中①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有流动性，D中物质④最有可能是细胞膜上的受体8(或糖蛋白)。15．人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是()A．①B．②C．③D．④[答案]A[解析]胰岛素具有降低血糖浓度的作用，故不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与生长激素在生长发育方面表现出协同作用。16．某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是()A．中和体内的肉毒杆菌外毒素B．中和体内的肉毒杆菌凝集素C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用[答案]A[解析]本题考查的是免疫及治疗的相关知识。对于人体来说，外毒素就是一种抗原，抗毒素就是抗体。注射抗毒素，属于免疫治疗的被动治疗，可以及时中和体内的抗原，起到治疗作用，因此选A。17．如图表示三个神经元及其联系。其中“—○—”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是()9A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B．图中共有4个完整的突触，神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化答案C解析根据纤维上和突触处的兴奋传递特点，用一定的电流刺激a点，b点和f点处都有电位变化，因此甲和乙都发生两次偏转，因此A错；图中有三个完整的突触，且神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，因此B错；在b点施加一强刺激，该点由静息电位变为动作电位，因此为内正外负，兴奋可由b通过突触传至f点，因此C正确；在e点施加一强刺激，兴奋可通过突触传至d，因此D错误。18．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是()A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用[答案]B[解析]本题考查了非特异性免疫的相关内容。由图可知：吞噬细胞缺陷，特异性免疫也受损，但仍存在。缺乏T细胞也一样，因为抗原可直接由B细胞处理，而淋巴因子主要加强效应