201102六年下科学教学计划

泉港县（区）普安小学科学科教学计划（2011年春季）六年级一班担任教师：连惠阳座号项目姓名座号项目姓名1林明远19唐雄通2林勇杰20张龙红3张月凤21陈海燕4林紫嘉22袁勇生5林丹敏236张湿敏247唐路遥258张欣伟269张慧玲2710张耘峰2811张泽婷2912张毓贤3013张君龙3114张萍萍3215张主超3316张卢颖3417张云波3518张佳荣总分日期日期一、学习质量基本情况表成绩分布优良及格待及格全班人数成绩优秀率及格率上学期期末测查成绩1932286%100%学期总评成绩1932286%100%优等生林明远张欣伟张卢颖林紫嘉张主超张佳荣陈海燕袁勇生张君龙张耘峰张卢颖张湿敏等19人学困生张云波张耘峰张龙红3人学生学习质量情况分析面对当今这个多变的社会，科学担负着启蒙学生的重要作用。科技技术发展突飞猛进。从小学科学、用科学的能力及培养创造有着十分重要的意义知识日新月异，我们已经无法用过去所学的，教现在的孩子去适应未来的世界，只靠传统的注入式教育已无法适应这个多变的社会，我们要求继承传统，更希望推陈出新。因此，培养学生的创新意识，已成为教育改革的趋势。五年级共有学生22人,学生的年龄大部分在12岁左右。年龄结构比较正常，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。学生的学习还比较被动，主要是科学课一些实验无法做，不能激发学生的学习兴趣。学生不能善于思考，不会主动提出问题。学科知识不扎实，综合应用能力较差。学生的动手能力要加强。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在12岁左右身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。学生是科学学习的主体，对周围的世界具有强烈的好奇心，学生对科学好奇是创新意识的潜能，是培养创新意识的萌芽。培养学生的创新意识是当今素质教育的一项重要目标，创新意识是指一种发现问题、积极探索的心理。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们的工作。二、教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。第一单元《微小世界》“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。第二单元“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。第四单元“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。三、教学目的要求第一单元《微小世界》本单元是一个综合性较强的单元，所涉及到的内容有光学、生物、物质的结构、科学发展史等方面。但教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。本单元也是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多的方面。各课内容简要如下:第1课“放大镜”。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第2课“放大镜下的昆虫世界”和第3课“放大镜下的晶体”。指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课“怎样放得更大”。帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。第5,6和7课“用显微镜观察身边的生命世界”。指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第8课“微小世界和我们”，对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。第二单元《物质的变化》本单元的核心概念是物质的变化，需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。第1课主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是产生了新的物质。第2课通过两个实验，引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。第3-6课具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：产生了新的物质。第7-8课通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。第三单元《宇宙》第1课地球的卫星——月球。主要是让学生能利用多渠道搜集有关月球的信息。能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。持续地观察月相的变化过程。第2课能据现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。第3课我们来造“环形山”建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。第4课日食和月食运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。对模拟实验中的现象进行细致的观察。根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。第5课太阳系收集资料认识和了解太阳系。按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。第6、7课在星空中制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。第8课探索宇宙对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。第四单元“环境和我们”本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。本单元内容分为三部分。第一部分是“对垃圾的研究”，包括1~4课。以学生认识发展的过程为线索，从研究我家“一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。第二部分是“对生活用水的研究”，包括5~7课。学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。第三部分是“环境问题和我们的行动”，为第8课。了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。四、提高教学质量措施科学课是对小学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅使学生学会和掌握一些浅显易懂的自然科学知识，更重要的是培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力。因此，提高科学课课堂教学质量，激发学生学习科学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，是我们任课教师在教学工作中所承担的主要任务之一。一、认真研究教材。教材是教学活动、教学目标、情感与态度的集中体现。因此，在日常教学认真研读教材，掌握教材的整体结构和框架。然后仔细阅读教学参考书，确定每课的教学目标及重点、难点。同时利用课余时间查阅各种教学资料以解决教学中的“疑难杂症”。每上完一节课后，却要认真反思，针对课堂上出现的问题，对备课或教学方法上做出相应的调整，要深化教材。二、重视实验探究。科学实验、演示，帮助学生更加清楚地展示物体及其变化，所蕴含的科学道理，感悟科学真理，培养学生的探究精神。重视实验、演示。教师必须要做到:1、实验的目标明确。2、实验的准备要充分。3、示范操作要规范。4、指导学生进行实验分析。在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑。三、充分发挥图片的作用。科学教材实物图中和实验操作图中几乎占据着整个教材的组成。它包含了科学课的教学内容和学生的思维方式。这些图片为我们老师和学生提供了一个思路，一个依据和一些范例，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用图片，也就是“用教材教”而不是“教教材”。五、教学进度表周次教学内容教时完成情况行政查阅12.14-2.19第一单元《工具和机械》1、使用工具22.2.-2.262、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究32.27-3.054、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮43.06-3.126、滑轮组（中秋节放假）53.13-3.197、斜面的作用（国庆放假）63.20-3.268、自行车上的简单机械(国庆放假）73.27-4.02第二单元《形状与结构》1、抵抗弯曲84.03-4.092、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量94.10-4.164、找拱形5、做框架104.17-4.236、建高塔7、桥的形状和结构114.24-4.308、用纸造一座“桥”125.01-5.07第三单元《能量》1、电和磁2、电磁铁135.08-5.143、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）145.15-5.215、神奇的小电动机6、电能和能量155.22-5.287、电能从哪里来8、能量与太阳165.29-6.04第四单元《生物的多样性》1、校园生物大搜索2、校园生物分布图176.05-6.113、多种多样的植物4、种类繁多的动物186.12-6.185、相貌各异的我们6、原来是相关联的(元旦放假)196.19-6.257、谁选择了它们8、生物多样性的意义206.26-6.30复习自测