20110人教版八年级音乐上册教案

第一单元《同属一个世界》第一课时教学设计教学内容1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、欣赏《我们同属一个世界》3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》教学目标1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》教学思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程中通过分析、讨论、体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，使其在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。教材简析1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。3、《同属一个世界》(WEARETHEWORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。4、迈克.杰克逊（MichealJackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，MichealJackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（WeAretheWorld)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。教学过程一：感受爱1、提问导入：近年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？学生：（略）导语：确实，如同学所说地震、旱灾、海啸等让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。2、出示课题：让世界充满爱二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》1、导入：课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的一组以爱为主题的图片。要求：选出最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。2、介绍作者及相关知识导语：刚才我们观赏图片的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，师：跟琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。4、齐唱全曲，纠正音准、节奏不准确的地方1）跟琴慢速齐唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）2）歌曲A段与再现段的对比师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。（老师在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分）师慢速弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟琴模唱这两个小节。3）弱起小节师分别用弱起和强起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切、温暖、柔和感。学生模仿老师的范唱4）长音的保持歌曲第2、第4小节等处，四拍的保持，注意口型和气息的保持，师示范，生模仿。5）处理完易错的地方再完整演唱全曲5、讨论、处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？讨论与归纳：力度：A段mp——B段f——A（再现）段mf情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的6、实践与创造：导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱三：感受爱——《我们同属一个世界》欣赏1、导语：让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在地伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样，让我们一同来走近他。2、介绍《我们同属一个世界》（《WEARETHEWORLD》）背景及作者（课件出示杰克逊地图片，及最重要的生平介绍）师：迈克.杰克逊（MichealJackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。但我们记住他不但但是因为他在音乐上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿……《同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而作的歌曲，歌曲在推出一周就卖出了几百万张的销售业绩，后来又在英国和美国举行了长达16个小时，通过7颗卫星向世界上20多亿观众直播了为非洲难民举行的大型赈灾义演，演出获得了8500万美元的赈灾款……。3、欣赏《我们同属一个世界》1）由学生有感情的分段朗诵歌词（课件出示：根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪）A段叙述式的温情，柔缓B段号召式的慷慨，激昂C段无奈、忧伤——坚定、积极问题一：这三段歌词中,两段前后是一致的,有一段是前后存在转折关系的,同学们刚才已经朗诵了歌词,找出那存在转折的一段,并说明你的理由.（第三段歌词是存在情感上的转折关系的,因为它前面是讲贫困潦倒,而后面是劝告人们面对困难依然要心存信念。）问题二：AB两段该怎么选择？分段欣赏AB两段，学生得出答案小结：旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起2）完整欣赏问题：歌曲那一段被反复演唱，每次反复时旋律是否相同？3）演唱风格：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥和演员个性的张扬。因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。4）学唱B段：A:在老师带领下朗诵歌词wearetheworld,wearethechildren,wearetheoneswhomakeabrighterday,solet’sstartgivenB:老师带领下逐句，慢速学唱C:跟琴完整演唱歌曲的副歌部分四：聆听爱——欣赏《爱的奉献》1、导语：都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”生：中文——爱；英文——LOVE师再教大家几种不同的语言来表示爱课件出示：拉丁语amour；芬兰语:RAK2、师:表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。象表现人类之爱，可以是刚才《我们同属一个世界》那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的欣赏歌曲《爱的奉献》五：课堂小结（在《爱的奉献》歌声中）：爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖！课后小结：第一单元《同属一个世界》第二课时教学设计教学内容1、欣赏歌曲《手拉手》2、欣赏《祭献之舞》3、补充欣赏歌曲《我和你》教学目标1、通过欣赏歌曲《手拉手》和《我和你》，知道奥运会会歌，并懂得音乐在现代生活中的重要作用。2、聆听并能够对《祭献之舞》音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会，并能够对现代音乐的表现方式进行探讨。3、知道作曲家斯特拉文斯基。教学重点：尝试探讨《祭献之舞》中各音乐要素的运用与音乐形象塑造的关联。教学思路本课以音乐塑造、表现上的不同功效为线索，通过欣赏两首奥运会歌与学唱其中的片段，让学生切身感受到音乐所表现的积极向上、美好光明的一面；通过欣赏《祭献之舞》，尝试探讨现代音乐的表现方式，进而了解音乐在塑造阴暗、恐怖、野蛮的形象方面的巨大作用。教材简析1、《手拉手》是1988年汉城第24届奥运会会歌，由美国作曲家乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方。”表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲深蕴着巨大的感情力量，易于上口，成为20世纪80年代最具广泛群众性的流行歌曲之一。2、《我和你》是2008年北京第29届奥运会会歌，由这届奥运会开幕式的音乐总监陈其钢作曲，歌词兼具中英文，由刘欢和沙拉·布莱曼演唱。歌曲中“我和你在一起，心连心一家人”让人尤为感动。3、《祭献之舞》是舞剧《春之祭》的第二部分“祭献”的最后一段，又被称为“被选少女的祭献舞”，它是全剧的高潮。这个舞剧是斯特拉文斯基于1913年创作并首演于巴黎，是他的早期作品。这个舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。4、斯特拉文斯基：（1882—1971）美籍俄国作曲家，20世纪现代音乐的重要代表人物。他的创作经历复杂、音乐风格多变，不同时期的作品显示出现代各个音乐流派的不同特征。他的主要作品有：舞剧《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》，哑剧《士兵的故事》，歌剧—清唱剧《俄狄浦斯王》，合唱—乐队曲《诗篇交响曲》、《G大调交响曲》，歌剧《浪子的历程》等。教学过程一、复习歌曲《让世界充满爱》1、齐唱歌曲，注意正确把握歌曲的节奏与气息控制，演唱做到“以情带声”。2、师生对演唱进行打分评价。二、音乐的功效——塑造美好、光明的形象。师导：通过上节音乐课的学习，我们已经了解到音乐在关注人类生存发展方面所发挥的巨大作用，几乎可以说音乐在现代生活中无所不在，下面我们将要听到的是与奥运会密切相关的歌。（一）歌曲《我和你》1、播放，带着问题聆听歌曲：1）这是哪届奥运会的会歌？演唱者是谁？2）歌曲的情绪如何？它所要表达的主题思想是什么？2、听完歌曲，一同探讨问题。（二）歌曲《手拉手》1、师导：2008年一首《我和你》唱响了中国，唱响了世界，在历届奥运会中曾经涌现出许多优秀的奥运会会歌，其中有一首甚至成为了全世界广为传唱的流行歌曲，由此可见它的非同凡响。2、播放，带着问题、要求聆听歌曲：（歌曲为英文演唱，合唱部分教师和着原唱用中文演唱。）1）歌曲由几部分构成？划分依据是什么？（A:独唱，情绪深情平缓。B:合唱，情绪激昂，富于号召性。）2）歌曲中哪句最令人印象深刻？（“我们手拉手，友谊传四方。”）3、学唱歌曲B段，加深对歌曲的感受体验。（B段由两句组成，第一句节奏规整，学生很容易上口；第二句节奏中出现连续切分，是个学唱难点，应出示板书先由师范唱，再让生模仿。）思考：《我和你》、《手拉手》两首歌都是奥运会的会歌，你更喜欢哪一首？为什么？（学生各抒己见）师小结：两首歌虽然都是为奥运会而作，但它们在演唱形式，歌曲情绪、风格等方面又各不相同，同学们正是因为它们的这些差异而各有偏爱，但整体上而言，这两首歌在表达人类向往和平、互相团结、积极向上、合为一家的美好愿望上发挥了同等重要的功效。三、音乐的功效——塑造黑暗、恐怖的形象。1、师导：音乐能够塑造光明、美好的事物和形象，正如我们刚才听到的两首歌曲，接下来老师将为你们带来一段乐曲，在这段乐曲中你是否仍能感