(陈婧芸)小白兔和小灰兔教案

《小白兔和小灰兔》第一课时育才三小陈婧芸【教材介绍】《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事，讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。整篇课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，学习本文，意在告诉小朋友们从小就要养成热爱劳动的好习惯。【教学目标】1、认识“翻、浇“等八个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、利用连环画的特点，引导学生读故事，愿意做一个爱劳动的孩子。【教学重难点】教学本课的重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。【教学流程】一、课前交流1、上课之前，陈老师和你们来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“一切行动听指挥。”表现好的孩子可以得到老师奖励的小贴纸哦。闭眼，吸气，呼气，（边说边贴小白兔，小灰兔）。睁眼，看看？2、今天，我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。（板书课题）3、请同学齐读课题。二、初读课文，扫清字词障碍。1、请同学们打开书P116页，自由的朗读课文，圈出生字，将课文借助拼音读通读顺，并且标出自然段。（PPT出示自读要求）2、孩子们读得可真棒！刚刚陈老师在下面检查的过程当中啊，发现我们每个孩子都标出了自然段，总共是几个啊？3、哇，你们可真会读书啊！老师可要再考考你们了，现在，圈出的生字啊，就在陈老师的手上了，你们都会了吗？那陈老师可不相信了，来，我们试试。4、都会认了？那我要藏起来看看。我要加快速度了。准备好了吗？（当学生说不出的时候，可以说，哪个小朋友可以帮帮他？）三、再读课文，理解“一车”“一包”的反差之大。1、同学们，你们真是太棒了！生字没有一点问题了。老山羊得到了小白兔和小灰兔的帮助，他会怎么做呢？再来读读2、3自然段。（PPT出示2、3自然段的内容）2、谁来说说，老山羊是怎么做的？3、哇，一车白菜，那是多少啊？（PPT出示图1）一棵、两棵、三棵……。4、哦，我明白了，一车白菜就是很多很多！5、让我们再来读读第2段。这么多，怪不得小灰兔这么高兴呢。你来说说（读“谢谢您！请两个学生读，读出高兴的心情！）。6、怪不得这后面有一个大的感叹号，来，让我们再读读这一段。7、我们的小白兔呢？女同学来读读第3段。8、哦…..小白兔只要了一包菜子。来，伸出你的小手，这是一包菜子，收好哦！9、来，山羊伯伯送给你一包，抓在手心就可以带回家啦！10、来，男同学，我们来读读小白兔说的话。（相机板书：一车白菜，一包菜子）（板书：一包菜子后，师说：是呀，那么大一车的白菜都不要，小白兔为什么会要一包菜子呢。打？号在黑板上右侧。）四、理解反差之大后，小白兔和小灰兔不同的行为和结果。1、两个小家伙呀，开心的回家了，他们会做什么呢？请同学们自由的读4-9自然段。到课文中找一找。2、小白兔拿到菜子回家后，他干什么了？请学生读一读第4自然段。其他同学边听边想。（板书：种）4、引导学生找出“把土翻松了”，师总结“翻土”。同学们，你们看看，老师在干什么？（边做翻书的动作）。你能再给“翻”找找朋友吗？5、接下来，小白兔又做了什么，自由读第5段，你能从文中找出几个词语来告诉大家吗？（浇水、施肥、拔草、捉虫）6、小朋友们，我们再来回顾一下，拿到菜子以后，我们先要给地翻土，然后要常常给他浇水，施肥，拔草，捉虫。这样，菜子才会长成大白菜。（PPT出示，一个个出示词语）再来读读这些词语吧！7、我们把这两段再来读读吧！8、小白兔种出了大白菜，他啊，开开心心的挑着一担白菜，给老山羊送去了。（板书：送）9、那小灰兔呢？他拿到白菜以后做什么啦？（板书：吃。要）教“饿”字。（识字方法的拓展）你能给他找个反义词吗？“饱”（和食物有关的，食字旁）（做饿、饱的卡片）10、两个小家伙呀，都忙得不亦乐乎。看看。（PPT出示图片4）,小白兔忙的太开心，小灰兔在干什么呀？他抓着脑袋在想什么呢？11、哦，他有一个大大的疑问，有没有小朋友知道？（打红色问号）12、其实，之前小灰兔就有疑问啦，现在两个大大的问号，你能帮他解决了吗？13、哎呀，大疑问，都被你们解决了，哦！都明白了，都明白了。我们一起来读读小白兔说的话吧！(PPT出示小白兔说的话)五、总结拓展。嗯，是的，一分耕耘，一分收获，小白兔通过自己的劳动，收获了大白菜。老师也送你们几个这样的句子。我们一起来读一读吧！PPT出示三句名言一分耕耘，一分收获。今年种下一粒豆，来年吃穿不用愁。春天深锄一寸土，秋天多打一担粮。