0.构造地质学(郝建民主讲)授课计划

石家庄经济学院华信学院学期授课进度计划2011-2012学年度第二学期课程名称：构造地质学编写教师：郝建民审批（签字）教研室主任：系（部）主任：2012年3月1日1授课目的、要求和说明课程名称：构造地质学课程英文名称：StructuralGeology课内学时：54学时（讲授：26学时；实验：28学时）教学对象：资源勘查工程2010级1-3班编写人：郝建民一、课程的目的与要求：通过本课程的学习，要求学生掌握各种类型褶皱、断层、节理的形态特征、形成机制、影响因素以及它们之间的组合关系，基本掌握构造地质学的基本理论和研究方法，为学生后继其它专业课、野外地质调查及专题研究奠定基础。二、课程简介：构造地质学是地质学的一门分支学科，它与岩石学、古生物地史学共同构成地质类各专业的三大专业基础课，是地质工作者必须掌握的重要课程之一。构造地质学以构造分析作为研究地壳或岩石圈构造的方法论，主要研究中、小型尺度的基本构造特征、分类和观测方法，介绍断层、褶皱、节理、面理和线理构造的基本理论及现代构造地质学的研究方法和思路。通过实验课的学习，学生学会用极射赤平投影的方法测定面、线构造的产状，学会阅读、分析地质图的方法和步骤，掌握绘制地质、构造图件的技术和方法。构造地质学课程培养学生观察、描述、分析地质和综合解决地质问题的能力。三、课程内容与学时分配表2课程内容与学时分配表周次顺序教学方式时数内容备注71讲课2绪论一、构造地质学的研究意义（一）理论意义（二）实践意义二、构造地质学的研究对象、内容（一）构造地质学的研究对象（二）构造地质学的研究内容（三）、地质构造尺度与规模（四）、构造层次三、构造地质学与其它学科的关系四、构造地质学的研究方法五、当前构造地质学发展总的趋势六、构造地质学学习和理解的困难性及其对策七、构造地质学的学习重点和要求2讲课4第一章沉积岩层的原生构造及其产状一、概述二、利用沉积岩层原生构造确定岩层顶面与底面三、倾斜岩层与直线的产状要素四、水平岩层与倾斜岩层在地形地质图上的特征五、倾斜岩层的厚度与埋深六、倾斜岩层的露头宽度七、地层的接触关系384实习2实习一地质图的基本知识及读水平岩层地质图1、明确地质图的概念，了解地质图的图式规格；2、了解阅读地质图的一般步骤和方法；3、掌握水平岩层在地质图上的表现特征。5实习2实习二读倾斜岩层和不整合接触关系地质图并作剖面图一、倾斜岩层的露头形态二、直立岩层在地面和地形地质图上的特征三、认识不整合在地质图上的表现特征四、绘制倾斜岩层地质剖面图36实习2实习三在地形地质图上求倾斜岩层产状、厚度及埋深一、在地质图上求岩层产状要素的方法二、三点法求产状三、编制倾斜岩层地质图四、求地面某一点处倾斜岩层的埋深五、求倾斜岩层的厚度97讲课4第二章断层第一节断层的几何要素和位移第二节断层分类第三节断层效应第四节断层(构造)岩第五节断层的识别第六节断层的观察89实习2实习四读断层地区地质图并求断层产状及断距1.在地质图上分析断层的特征2.在地形地质图上求断层产状及断距1010讲课2第三章节理第一节节理的定义和研究意义第二节节理的分类第三节节理的分期和配套1211实习2实习五绘制节理玫瑰花图1．绘制节理走向玫瑰花图的方法2．绘制节理倾向玫瑰花图的方法3.绘制节理倾角玫瑰花图的方法4.节理玫瑰花图的分析1012讲课4第四章褶皱第一节褶皱和褶皱要素第二节褶皱的几何形态及褶皱的描述第三节褶皱的类型及褶皱的组合型式第四节褶皱构造的观察和研究111314实习2实习六读褶皱地区地质图并作地质剖面图41、巩固所学褶皱知识，掌握分析褶皱区地质图的方法。2、在地质图中认识和分析褶皱形态、组合特征及形成时代。3、掌握编制褶皱区地质剖面的方法。15实习2实习七绘制并分析构造等高线图1、了解利用各种资料编制构造等高线图的方法，并学会根据钻井资料编制构造图。2、学会分析构造等高线图所反映的构造形态。1216实习2实习八极射赤平投影的原理和方法及其在构造地质中的应用之一第一节极射赤平投影及其原理一、极射赤平投影基础二、赤平投影网（吴氏网）的制成原理三、平面和直线的赤平投影17实习2实习九极射赤平投影的原理和方法及其在构造地质中的应用之二第二节赤平投影网的使用方法18讲课2第五章面理一、面理的分类二、劈理产出的构造背景三、劈理的观察和研究第六章线理一、线理的概念和分类二、线理的观察和研究51319讲课2第七章地质构造分析的力学基础第一节应力分析一、应力二、应力莫尔圆三、应力场、应力轨迹与应力集中第二节应变分析基础一、变形和位移二、变形的度量――应变三、应变椭球体四、递进变形五、岩石的变形阶段六、影响岩石力学性质的外界因素七、岩石的破裂20实习2实习十极射赤平投影的原理和方法及其在构造地质中的应用之三一、断层与应力之间的几何关系及赤平投影特征二、用赤平投影方法求主应力方位、确定断层的性质三、根据已知条件求断层的总滑距21实习2实习十一编制节理极点图和等密图1422实习6实习十二构造地质综合作业1编制金山镇地区联合剖面2编制构造纲要图3编写地质报告23241525讲课2第八章断层形成机制——安德森（Anderson)模式第九章褶皱的形成机制一、褶皱形成机制的基本类型二、纵弯褶皱形成中的压扁作用三、影响褶皱形成中的主要因素四、叠加褶皱26讲课2第十章伸展构造一、伸展构造的表现形式6二、伸展构造的形成模式三、构造反转第十一章逆冲推覆构造一、逆冲推覆构造的几何结构二、逆冲推覆构造的组合型式三、逆冲推覆构造的运动学四、逆冲推覆构造的驱动力与孔隙压力五、薄皮构造六、逆冲推覆与重力滑覆的区别27讲课2第十二章走向滑动断层一、右行走滑断层与左行走滑断层二、走滑断层的几何特征三、走滑断层的应力状态四、一种特殊的走滑断层—转换断层第十三章韧性剪切带一、剪切带与韧性剪切带的概念二、韧性剪切带的特点三、韧性剪切带运动方向的确定四、构造地质学的学习重点和要求（一）、学习重点1、以“三基”为重点。要求掌握构造地质学的基本概念、基本理论和基本方法；2、以构造几何学为重点，适当兼顾分析运动学过程和演化历史。在构造几何学、构造运动学、构造动力学以及构造演化史（地质发展史）分析这四个主要研究方面中，以几何学为主，也适当兼顾分析运动学过程和演化历史，以深化对构造的认识和理解；3、以认识和研究中型和小型构造方法为重点。中型和小型构造是最实际、最具体的构造，是与生产实践和相关学科存在最广泛而密切联系的构造。因此，中型和小型构造是学习重点。（二）、学习要求通过本课程的学习和训练，要求同学逐步具备以下能力：1、观察构造的能力。构造几何特征观察是研究构造的基础，因此，首先要求学生建立明确的立体空间概念，能对构造的三维形象进行观测和描述，并能初步建立各级、各类构造相互联系和相互依存的概念，进而能从运动和发展的观念动态地描述一个地区的各种构造的相互关系和演化过程。72、分辨构造的能力。要求学生初步、系统地掌握各类构造的基本特点和识别标志，以便能用类比、求异的原理和方法去识别所观察构造的类型，确定其属性。3、分析构造的能力：要求学生初步掌握用反序法分析构造变形的演化历史、形成环境、变形条件和变形机制。我们今天看到的构造是长期、多次变形的终结产物。要认识构造的形成、演化及其变形条件，只能由已知到未知，追本溯源，通过反演、类比、求证等方法去探索构造的发生和发展的规律性。现代普遍采用的构造解析的原则和方法就是这种反序法的具体化。4、处理构造的能力：首先要求学生初步学会对所收集的各种构造数据进行统计处理和分析，对所研究的构造采用各种图表予以正确表示或填绘，能从不同层次、不同机制、不同世代、不同环境、不同体制等方面分类构造，建立研究区构造的格架、构造序列和演化模式。五、成绩考核课程闭卷考试，考试时间：待定；课程成绩由考试成绩（百分制）（50％）＋实习作业（40％）及学习笔记（10％）三项构成。