2011届高考生物总复习专题测试题25

第三节生态系统的稳定性(含第二节生态系统的信息传递)1．(2009·广东卷)下列不属于生态系统信息传递的是()A．心猿意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途解析：本题考查生态系统的信息传递的相关知识。生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息。飞蛾扑火是信息通过光传递，属于物理信息；花香引蝶、老马识途都是信息通过气味传递，属于化学信息。答案：A2．(2010·中山模拟)下列各项中，既属于植物体的向性运动，又是由于物理信息引起的生命活动的是()A．昙花夜间开放B．向日葵的花盘随太阳的移动而转动C．合欢树的叶子夜间合拢，白天开放D．含羞草的叶子受到震动后叶片合拢解析：感性运动和向性运动都是植物体对于外界环境的适应性。感性运动是指植物体受到不定向的外界刺激而引起的运动，A、C、D均属于感性运动。植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动称为向性运动，向日葵的花盘随太阳的移动而转动，是对阳光刺激产生的反应，为向光生长所致，阳光为物理信息。答案：B3．(2010·济南调考)白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”可以说明生态系统()A．具有抵抗力稳定性B．具有恢复力稳定性C．食物网的结构可以改变D．受气候更替的影响解析：生态系统具有在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，这称为恢复力稳定性。答案：B4．(2010·泰州模拟)如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是()A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递解析：能量流动特点是单向流动、逐级递减，而物质循环是反复出现，循环流动的。答案：A5．(2009·福建理综)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是()A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C．生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强解析：生态系统生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。答案：D6．若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是()A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息解析：由图可知，物种A与物种B之间形成捕食关系，二者相互依赖、相互制约，而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传递，这体现了信息传递在调节种间关系中的作用。答案：C7．下列关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图中，正确的是()解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低；相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。而抵抗力稳定性越高的生态系统，恢复力稳定性就越低，反之亦然。答案：A8．(2010·武汉模拟)下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是()解析：生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的抵抗力稳定性。图C初级消费者种群数量恢复相对稳定的时间短，抵抗力稳定性最高。答案：C9．请回答下列问题：Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及语言等都引起了人们的极大兴趣。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是________。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为________。从生态系统的功能看，信息传递可以__________，以维持生态系统的稳定。Ⅱ.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于________________________________________________________________________。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)每组实验测量的指标是________________________________________________________________________。解析：Ⅰ.跳舞是蜜蜂的一种特殊行为，属于行为信息。蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定。Ⅱ.(1)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。(2)第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不要有味道，形状不能与花的形状相同。(3)实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。(4)实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。答案：Ⅰ.(1)行为信息(2)种间互助和捕食调节种间关系Ⅱ.(1)化学信息和物理信息(2)将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花儿不同(3)“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)(4)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目