2011年全国中考语文试题分类汇编标点符号题

中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。1实战演练一、订正下列用错的标符号1、等前头喊着“走、走、走”，就站起来再走。2、我们已经超过自己的纵队，跑到红星纵队的尾巴上。3、“请到里边坐！”她带着些惊惶的神情说。4、就在这里睡觉，怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。5、走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。6、回头向来路望去，那些小山都成了矮子。7、这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆，饭盒子，茶缸煮饭吃，煮东西吃。8、医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小声说，你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪，昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”9、话是对着小卫生员说的：“……看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！”10、“马赛曲”的歌声终止了，但草地的夜空依然余音不绝。11、“我哪里有哇！不过，我从“马赛曲”中感悟出了一条真理，在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！”12、毛泽东分外激动地：“同志们民！叶剑英同志给大家送粮来了，快起来吃饭了”13、草地上沸腾了！全体红军指战员欢呼着，拥抱着，流下了行行激动的泪水。14、仿照电影文学剧本《《长征》节选》的形式，以生活中发生的故事不题材，尝试写一个片段。15、担当主持人，事前应将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言联缀起来（这就是人们常说的串联词）。16、主持人是观众忠实的服务员，主持节目必须热情诚恳，用语亲切自然，既不可呆板晦涩，又不可哗众取宠，故弄玄虚。17、班级召开《十四岁，我们迈开青春第一步》主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语，在主题班会上说一说，听听大家的评价。18、“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。阅读本单元的课文，倾听已届风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气……无论你走向哪里，或从哪里走来，无论你生活在哪个时代，你始终是一个炎黄子孙。19、改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。220、最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的，败仗啦、征发啦、司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦！”21、“我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？”22、何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。23、祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声，他们已经收操了。24、“我的朋友们啊，”他说，“我……我……”25、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”26、1949年10月1日，新中国诞生。就在那年的中秋（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头，回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。27、乡书何处达，归雁洛阳边（王湾《次北固山下》）。28、我们愿，愿把这牢底坐穿！29、这一堵墙修起来可非同小可，秦始皇把秦、燕、赵历代修筑的长城连成一气，“起临洮、至辽东”，一千六百年间，一直修到明代，东起鸭绿江，西达嘉峪关，修成了一座全长一万二千七百多里的长城。30、一如群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子，又有一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子，人影稀疏了，零落了，没有了。31、同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身。32、一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上……33、他，又笑了，那泥土，甜丝丝的。34、说起我的母亲，我只知道她是浙江海宁查氏，至今不知道她有什么名字！35、我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的，欢悦的，柔和的，青春的美。36、我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。37、我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好。”38、我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋，做给我穿的。39、口语交际中，说话者或听话者常常有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素（俗称身体语言），传递信息，作用非同小可。40、这些或许是它被冠名为神木的原因吧。41、眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影，或许，生死只在一念之间，正是因为有死的恐惧，生的欢乐才如些真实，生的片段才如些灿烂！42、威尼斯是一个奇特的城市，这里不是开门见山，而是开门见水。43、“什么？面包没有送到？我马上调查这是谁干的好事？”中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。344、人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。”45、人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的整套随时都可以突然结束她的生命。46、游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在图画中的。47、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树，因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。48、我常常带领国内外参观者站在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景。”49、如此说来，孤城寡人并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词语更具有现代意识。50、留在我记忆中的只是一点印象，这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。51、藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为修正主义，遭到了无情的诛伐。52、非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一、二、三、四，一直数到十，我估摸已走到了小桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。53、于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣。54、等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗入泥土中的老酒。55、“野豆角花，谁不认识？”56、他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。57、走到山顶上，看见一座凉亭；无们都觉得累了，就坐在亭子里休息；一阵阵山风吹来，个个都感到心旷神怡。58、至于下一个星期天到哪里去参观？大家要好好商量一下，作出决定。59、祝你生日快乐，这支歌，大家唱过了不知多少遍，但今天唱，觉得格外有意义。因为我们是在庆贺班主任黄老师一位即将光荣退休的模范教师的六十诞辰。60、到八达岭参观的人，都称赞长城慢个伟大的工程！61、在当今社会，流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行证。”62、电脑里的字库里预备了常用汉字（包括次常用汉字，）应该说已经基本够用。63、选自《长城》。（北京出版社1982年2月版）中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。4常见标点符号的口诀复习法一、口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。5例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。4、分号中学语文在线-免费资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。6分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）例：a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。6、引号引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。c、.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）二、选择题：1．（2011北京市）下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，