102《人口与生物多样性》

生物：１０．２《人口与生物多样性》优质课件（沪科版第三册）第二节人口与生物多样性第十章生物多样性一、教材分析《人口与生物多样性》是高中生命科学第十章第2节的选学内容。本节知识包括人口发展的现状,主要阐述我国人口的现状与前景,以及人类对生态环境需求和影响两部分内容。在我国的人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况，尤其是近些年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策来的显著成绩。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。在后一部分，分析了人口增长和自然资源之间的关系，深入分析人口数量的不断增长对环境的压力正在逐年增加.本节课站在生物圈的高度，论述了人与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，尤其是在我们国家构建人与人、人与自然、人与社会的和谐大背景下，研究人与环境之间的科学尤为显得重要，也是理解“人与自然应该和谐发展”的理论基础。二、教学思路本节内容看似简单，但要能让学生深入理解和分析，去建构人口增长和环境相互作用的关系，绝非易事。所以在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的积极主动性、充分地引导学生去参与社会活动、了解社会、关注社会，不断深化学生的环境保护意识和忧国忧民的情感。学生对人口增长过快及其带来的环境问题都有切身的感受和一定的认识。基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。另一方面，高中学生已具有一定的理性思维能力，能对许多自然和社会现象或事实作出科学、合理的评判。但是对于如何造成的这些环境问题却思考的比较少，缺乏深入理性分析。根据教学目标的要求，本节课教师应充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解决问题的方法等方面开展教学。二、教学思路由于地理学也涉及到了人口增长与环境的内容，在教学设计时要考虑侧重点，避免简单重复，本节教学应围绕生态学上的问题。由教师呈现相关内容，启发学生思考与讨论。教师在呈现相关内容时，应当尽可能辅之以具体的实例、图片等，以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。三、教学目标1.知识与技能（1）描述人口现状与前景。（2）探讨人口增长对生态环境的影响。2.过程与方法（1）通过课堂讨论学习，使学生不断增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。（2）以“人口增长过快对生态环境的影响”的素材为载体，让学生学习因果关联分析方法。（3）通过搜集各种生态环境破坏的资料和数据，培养学生独立学习的能力和对材料的分析、归纳和总结的能力。三、教学目标3.情感与价值观(1)通过对我国以及世界人口了解和描述，对学生渗透我国实施计划生育政策的的重要性和必要性（2）通过对自己收集整理的材料的分析以及一些环境恶化的图片展示，进一步深化学生的环境保护意识，并将这种强烈的环保意识转化为实际的行动。（3）通过人口与环境之间关系的阐述，使学生树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的辨证唯物主义思想教育和人与自然、社会和谐统一的辩证观念。四、教学重点和难点探讨人口增长对生态环境的影响。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、人口现状及发展趋势1.展示《拥挤的人群》图片。引导和点评学生的讨论。讨论：1.你见过图片所示的情景吗？你有过身处这样情景（尤其是在炎热的夏天）的切身感受吗？请你谈谈你的当时的感觉和想法？2.造成人群如此拥挤的可能原因是什么？3.有人说，整个地球也已经“人满为患”，也有人说人口膨胀已经使地球超载，你同意这样的说法吗？说说你同意或者反对的理由。使学生从切身的生活体验中谈感受，导入新课，创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。五、教学过程教学过程2.展示世界、我国人口增长趋势图片1999年10月12日，“地球村”第60亿位公民降生。这是人口增长过快的又一声警钟。随着全球人口的持续增长，对环境的压力越来越大。讨论：4.我国人口近几百年来为什么会呈明显增长的态势？比较我国推行计划生育政策来的显著变化。5.进入新的世纪，中国在人口与发展方面依然面临诸多困难和挑战。未来十几年，中国人口数量还将持续增长，年均净增1000万人左右，预计本世纪中叶人口总量将达到峰值（接近16亿）。人口问题仍然是制约中国实现可持续发展的首要问题。我们又该如何面对这一严重问题？通过讨论使学生深刻认识到我们国家人口的现状与前景，和实施计划生育政策的必要性和紧迫性，使每个学生得到忧国忧民的情感熏陶。环节教师活动学生活动设计意图教学过程过渡：自然环境是人类赖以生存的基本自然条件和物质基础，也是人类生活生产不可缺少的资源，由于我国以及全球人口总数过大，增长过快，必然大量开发和利用土地、水、森林、能源、草原、矿产、等资源，而资源又是有限的，因此人口对环境必将产生巨大的影响。教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程3.展示图片，引导学生去发现、分析、解决问题。目前所存在的环境问题，其主要的破坏因素就是人口对自然资源的无休止索取。二、人类对环境的压力根据环境压力（耕地、森林面积减少，水污染、空气污染，旱灾、水灾）的图片，分小组讨论，这些环境压力问题与人口增长之间的因果关系。造成生态危机的原因很多，但是降低人口的增长速度，减轻对环境的压力，则是十分重要的措施，否则环境条件将继续恶化。一是人口数量增加，对资源的需求量增大。二是使生活排污剧增，造成环境污染。三是生产活动增加，带来更多的废弃物，处理不当也会造成环境污染。通过该问题的设计，重点是让学生明白人虽然是生态系统的一个成分，但是人的主观能动性已远远超越了自然的限制，人类的增长犹如癌细胞的一样，已开始把自己推上了生命法庭的被告席。教学环节教师活动学生活动设计意图小结同学们，在对待地球家园的问题上，我们再也不能只知索取，而不知保护；更不能只图眼前利益，而不顾长远利益。我们只有正确处理好人与资源和环境的关系，走可持续发展之路，才是人类唯一正确的选择，才能实现人与人、人与社会、人与自然的和谐发展。教学环节教师活动学生活动设计意图课后作业1.在我们周围有哪些破坏环境的行为？2.作为中学生的我们有应该在控制人口数量，保护环境方面能做些什么？作为当代中学生应该如何为创建文明、和谐、健康、向上的自然社会环境而奉献自己的一份力量。为下一节内容作好铺垫。教学环节教师活动学生活动设计意图六、教学资源2、对水资源的压力3、对能源的压力4、对森林资源的压力5、对物种资源的压力七、教学反馈1、对土地资源的压力